音標(biāo)實(shí)施方案

1、“音標(biāo)識(shí)詞音節(jié)記詞”實(shí)驗(yàn)方案 馬架子小學(xué) 楊顯紅一、實(shí)驗(yàn)背景和意義：    英語是一門工具類學(xué)科，它是時(shí)代信息的主要載體，是信息交流的主要工具，它起著重要的傳播作用。小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的起始階段，打好基礎(chǔ)對學(xué)生語言的發(fā)展起著重要的作用。    新一期課改的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出英語學(xué)科的總目標(biāo)是高中英語畢業(yè)生英語基本過關(guān)，即學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力能滿足其今后學(xué)習(xí)，工作和生活對英語的基本需要。英語的綜合能力主要指英語交際能力，而交際的關(guān)鍵是語音問題。目前國內(nèi)都采用國際音標(biāo)來解決語音問題，其實(shí)48個(gè)國際音標(biāo)其本身并不發(fā)音，每個(gè)音標(biāo)都是人為冠以不

2、同的讀音。小學(xué)生學(xué)習(xí)國際音標(biāo)費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而且還易與漢語拼音混淆，不但要記音還要記形，記憶速度慢，單詞語音問題百出。面臨這些問題，為了突破英語詞匯教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，在我校四年級(jí)實(shí)施“音標(biāo)識(shí)詞音節(jié)記詞”實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)的組織與領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)校將實(shí)驗(yàn)與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，以科研推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，成立以于校長為組長，董校長、王主任為副組長，英語教師為組員的課題領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)整體的組織協(xié)調(diào)工作。定期召開實(shí)驗(yàn)情況的總結(jié)，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，提供必要的條件，督導(dǎo)實(shí)施。實(shí)驗(yàn)組長： 于青芳副 組 長：董秀珍 王彩芝組 員： 楊顯紅四、具體實(shí)施步驟1成立實(shí)驗(yàn)小組   

3、; 由學(xué)校校長和副校長督導(dǎo)，以及英語教研組長、英語教師組成“音標(biāo)識(shí)詞音節(jié)記詞”實(shí)驗(yàn)小組。2進(jìn)行宣傳介紹    借學(xué)校召開家長會(huì)（五年級(jí)家長為主）之際，由校領(lǐng)導(dǎo)介紹試驗(yàn)項(xiàng)目，全面宣傳介紹。3特色班的開設(shè)：  1）在學(xué)校開展的英語班中，以4年級(jí)學(xué)生為主，研究嘗試“音標(biāo)識(shí)詞音節(jié)記詞”。 四、實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果1、實(shí)現(xiàn)單詞“量”的突破     新課標(biāo)要求小學(xué)生掌握的詞匯量是：一級(jí)指標(biāo)核心詞匯500，擴(kuò)展詞匯100；二級(jí)指標(biāo)核心詞匯700，擴(kuò)展詞匯200。學(xué)習(xí)音標(biāo)需要8課時(shí)左右，輔以日常課堂的鞏固操練，學(xué)生在此時(shí)間內(nèi)能

4、熟練掌握音標(biāo)的拼讀方法，即可見音標(biāo)能拼，見詞能查，見詞能讀。認(rèn)識(shí)教材要求的大部分單詞。  2、實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”    作為第二語言的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)來源主要是課堂。“音標(biāo)識(shí)詞音節(jié)記詞”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一根拐杖，通過他學(xué)生完全能自主完成單詞的自學(xué)，還可以進(jìn)行原文的閱讀。這給學(xué)生自己和教師都留出的學(xué)習(xí)的空間，教師不必在課堂上反復(fù)教學(xué)單詞，把精力放在指導(dǎo)學(xué)生交際和語言的實(shí)踐上。運(yùn)用“音標(biāo)識(shí)詞音節(jié)記詞”，由簡而難，循序漸進(jìn)的逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。  “音標(biāo)識(shí)詞音節(jié)記詞”突破了小學(xué)英語傳統(tǒng)的語音教學(xué)方式，新

5、的教學(xué)方法的嘗試對教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變起著積極的推進(jìn)作用。實(shí)驗(yàn)中積累的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)都將是一筆不可多得的寶貴財(cái)富，對將來繼續(xù)嘗試新的教學(xué)成果也提供了可借鑒的資料。對把我校建設(shè)成為英語特色學(xué)校將起著積極的、巨大的推動(dòng)作用。  五、研究過程： 1、2010年9月至2010年10月：對課題進(jìn)行論證、申報(bào)、立項(xiàng)。課題組成員加強(qiáng)對新課程及相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研討，并進(jìn)行調(diào)查研究。     2、2010年11月至2011年11月：實(shí)施“音標(biāo)識(shí)詞音節(jié)記詞”課堂教學(xué)模式，不定期進(jìn)行研討、分析、總結(jié)、改進(jìn)。    3、2011年11月至2011年12月：課題組成員交流總結(jié)，形成結(jié)題報(bào)告，申請鑒定結(jié)題，進(jìn)行成果展示。六、保障條件為確保實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的有效達(dá)成，學(xué)校將采取以下幾條保障措施。1、加大領(lǐng)導(dǎo)力度，學(xué)校成立實(shí)