《詠雪》精編實用導學案(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 課 題 詠雪 新授課第一、二課時主備人 李成娥授課人 集備時間 2014.08。23使用時間 教 學目 標知識目標1、熟讀并努力做到背誦全文。能力目標2、能說出“內(nèi)集”“俄而”“差可擬”“未若”等詞的含義。并能將本文翻譯成現(xiàn)代文。情感態(tài)度與價值觀3、會運用比喻的修辭手法描寫事物。學習重點掌握學習文言文的方法。學習難點 預習鏈接1、作家和作品劉義慶（403444）南朝宋文學家。此人愛好文學，喜招納文士。世說新語是由他組織一批文人編寫的，是一部記述魏晉時期人物言談、軼事的筆記小說。在內(nèi)容上分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門。在寫法上一般都是直敘其事，不作任

2、何夸飾。語言簡練、辭意雋（juàn）永，是六朝志人小說的代表作。謝道韞(349409)，“”的起源，時期的。她自幼聰識，有才辯。是一代名將的侄女，謝奕之女，成人后又是大書法家的二兒媳，即王羲之二子之妻，可謂是出身于詩書富貴之家、禮樂簪纓之族。將在詩文創(chuàng)作方面卓有才華的女子贊譽為“詠絮之才”。2、古人吟詠白雪時用比喻的詩句l 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑參白雪歌送武判官歸京l 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。李白北風行白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。韓愈第一課時教學過程【自主學習我能行】一、預習檢測：1.放聲的朗讀課文，要求讀準字音，用“/”給文章斷句。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講

3、論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。2.掌握字音： 謝太傅 ( ) 雪驟( ) 差可擬( ) 柳絮( ) 王凝之 ( ) 無奕女( ) 道韞( )3.文學常識填空本文選自 ，編者是 ， 朝人， 家。4、利用課文注釋和工具書解釋重點詞語內(nèi)集： 兒女（古今異義詞）： 俄而： 驟： 欣然： 擬： 差： 即： 未若： 因： 講論文義： 似： 二、整體感知，疏通文意。1、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了：時間“ ” 地點“ ”、 人物“

4、”、事件“ ”等要素。2、翻譯課文 第二課時【合作探究我快樂】三、自主學習，合作探究1、請給短文可分成三層并寫出層意： 2、詠雪一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？（文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛？）你對此有何感受？ 3、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？ 4、“雪驟”的作用是什么？ 5、從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？ 6、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“白雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？  7、除“柳絮”一喻外，你還能寫出一兩個形容飛雪的比喻詞嗎？能否再寫出幾句詠雪的詩句嗎？ 8、試用簡潔的語言概括詠雪中主人公的性格。 9

5、、文章結(jié)尾交代謝道韞的身份有什么用意？ 10、學完本文后談一談你的感受。 【精彩展示我最棒】一、課內(nèi)閱讀詠 雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1、本文選自南朝宋彭城人 編著的 一文。2、解釋加點的字詞。內(nèi)集（ ） 兒女（ ） 俄而（ ）欣然（ ） 差可擬（ ） 未若（ ）因風起（ ） 即公大兄無奕女（ ） 3、翻譯文中劃橫線的句子： 4、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“ ”、地點“ ”、人物

6、“ ”、事件“ ”等要素。文中“寒雪” “內(nèi)集” “欣然” “大笑”等詞語為我們營造了一種 的家庭氣氛。5、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A撒鹽 / 空中差 / 可擬 B白雪 / 紛紛何 / 所似C未若 / 柳絮 / 因風起 D左將軍 / 王凝 / 之妻也6、對 “公大笑樂”理解不正確的一項是（ ）A說明謝太傅對兩個答案都表示滿意。 B謝太傅“笑”前喻，而“樂”后喻。C為“柳絮”一喻而“笑樂”。 D謝太傅認為后一喻沒有前一喻好。  7、文章最后寫道：“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！蹦阋詾樽髡邔懮线@一句的用意何在？答： 8、 理解性默寫：（1）交代詠雪背景的句子：

7、（2）詠雪的直接原因： 。（3）兩個比喻句： （4）謝道韞對雪的描述是： 。（5）補充點明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對謝道韞才氣的贊賞）： 【拓展延伸我必勝】孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰："我是李府君親。"既通，前坐。元禮問曰："君與仆有何親？"對曰："昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。"元禮與客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰："小時了了，大未必佳。"文舉曰："想君小時，必當了了。"

8、韙大踧躇?！咀⑨尅浚褐斜碛H戚：有堂表關(guān)系的親戚。奕世：幾代。踧躇（cùjí）：不安的樣子。10下面句子中加點字的解釋不正確的一項是（ ）A隨父到洛（洛陽） B為司隸校尉（擔任）C既通，前坐（.以后） D君與仆有何親（仆人）11對下面加點的名詞理解不正確的一項是（ ）A孔文舉年十歲（孔融，孔子二十世孫）B先君仲尼（即孔子，孔子名丘，字仲尼）C君先人伯陽（即老子，老子又名李耳）D太中大夫陳韙（是皇宮里的御用醫(yī)生）12用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。是仆與君奕世為通好也。 。人以其語語之。 。韙曰："小時了了，大未必佳。" 。13孔文舉說："想君小時，

9、必當了了。"讓陳韙感到"大踧躇"的原因是什么？ 。詠雪參考答案一、1、謝太傅/寒雪/日/內(nèi)集，與/兒女/講論/文義。俄而/雪驟。公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽/空中/差可擬?！毙峙唬骸拔慈?柳絮/因風起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻/也。2、fù zhòu chà xù níng yì yùn 3、世說新語 劉義慶 南朝 （朝代），文學 4、內(nèi)集：家庭聚會 兒女（古今異義詞）：子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱。 俄而：不久，一會兒 驟：急。 欣然：高興的樣

10、子。 擬： 相比 差： 差不多未若： 不如 因： 乘著，就著 即：就是講論文義：講解詩文 似：像二、1、時間“寒雪日 ” 地點“內(nèi)集 ”、 人物“ 謝太傅與兒女  ”、事件“講論文義”等要素。2、譯文：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。三、1、一層（第一句話）交代謝家詠雪的背景二層（24句）交代詠雪三層（最后兩句）對兒女們的回答

11、2、答：營造了一種輕松、溫馨、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。3、答：“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養(yǎng)自己的想像力。4、為下文的詠雪作鋪墊5、文中“兒女”即子侄輩，指家中年輕一代人。今天的“兒女”專指子女。6、答：（1）“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。（2）“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而且兩者都是輕飄飄的，呈團狀，這一點極相似。7、詞：鵝毛、鴨絨、揚花、梨花、花絮、飛花  句：白雪卻嫌春色晚，故穿

12、庭樹作飛花。韓愈春雪  忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 岑參白雪歌送武判官歸京8、答：聰敏而有才情9、暗示作者贊賞她的才氣。10、人的聰明才智不是與生俱來的，是通過不斷地觀察，不斷地學習，不斷地積累和實踐獲得的，我們在學習中也要學會觀察，抓住事物的本質(zhì)，不斷思考，不斷積累，才能獲得真知，才能有所成就。11、答：（1）對兩個答案都表示滿意。（2）“笑”前喻，“樂”后喻。（3）為“柳絮”一喻而“笑樂”。課內(nèi)閱讀：1、劉義慶、世說新語2、（家庭聚會）（子侄輩）（不久，一會兒）（急）（高興地）（差不多可以相比）（不如，比不上）（順著，隨著，趁著）（是）3、一個寒冷的下雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談論詩文。跟把鹽撒在空中差不多。不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。4、寒雪日，內(nèi)集，謝太傅與兒女，講論文義，歡快、輕松、融洽 5、 C 6、D 7、這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。8、（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義（2）、俄兒雪驟（3）、撒鹽空中差可擬