應用信息技術優(yōu)化課堂教學轉(zhuǎn)變教學方式-《認識鐘表》案例

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學轉(zhuǎn)變教學方式 認識整時案例  教學目標  1通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認識整時。  2知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。  3幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。  4培養(yǎng)學生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的觀察能力。  教學內(nèi)容  教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。  教具、學具準備  多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。&#

2、160; 教學設計  導入  1小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧，他來了?。ㄕn件演示，教師描述：天亮了，太陽公公早早就起來了）  2這就是今天我想給大家介紹的新朋友嘟嘟。  3嘟嘟的床頭放著什么呀（課件展示鬧鐘）？  4今天我們和嘟嘟一起認識鐘表（教師出示課題，學生讀課題）。  認識鐘面  。  a（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）多漂亮的鐘面呀！b（教師出示大鐘面）誰來說一說鐘面上有些什么？  又短

3、又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。  還有12個數(shù)，我們來數(shù)一數(shù)。  數(shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？  （課件中時針、分針、12個數(shù)、12個大格分別閃動。）  說鐘面。  a.四人一組，拿著你們做好的小鬧鐘，互相說一說鐘面上都有些什么。  b（教師小結）時針、分針、12個數(shù)、12大格，它們組成了一個漂亮的鐘面。  c哪一組同學認為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。  認識整時  1認識。&

4、#160; a嘟嘟的小鬧鐘響了很長時間了，你能說說現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么知道的？  長長的分針指著幾？  短短的時針指著幾？  教師小結：分針長長指12，時針指7就7時（學生跟著說，教師在黑板上貼7時的鐘面）  b7時了，嘟嘟還在睡懶覺，再睡下去，他會遲到的！快告訴他現(xiàn)在幾時了。  c（課件演示嘟嘟起床上學，上課遲到，學校教學樓上大鐘是8時。）  唉！嘟嘟遲到了，他是什么時候到學校的？你是怎么看出來的？  d（課件演示嘟嘟遲到，老師皺眉）嘟嘟因為

5、睡懶覺遲到了，老師批評了他。我們可不能學習嘟嘟，我們要做一個遵守時間的好孩子。  2鞏固。  a我們已經(jīng)認識了整時，老師要考考大家。（課件出示10時、6時、2時。）  b教師撥鐘，學生說幾時（5時、12時）。  c教師說幾時，學生撥鐘（1時、11時）。  d學生說幾時，學生撥鐘。  e四人一組，說幾時，撥鐘。  3總結。  a認識了這么多時間，你能說說怎樣認識整時嗎？  b教師小結：分針長長指12，時針指幾就幾時。&

6、#160; 4認識電子鐘  a嘟嘟現(xiàn)在改掉了不遵守時間的壞習慣，我們再去嘟嘟家看看，好嗎？  b（課件演示早晨，嘟嘟的房間）看，桌子上放著什么？  你在哪兒見過這樣的鐘？  c電子鐘是幾時，你是怎么知道的？（教師在黑板上貼7:00）  d小結：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。  e嘟嘟去哪兒了？（課件演示嘟嘟背著書包上學去）嘟嘟確實改正了缺點，我們也要向他學習，做一個知錯就改的好孩子。  練習  1練習一：找朋友。

7、60; a嘟嘟想邀請我們小朋友一起去游樂場玩，大家快去瞧瞧吧?。ㄕn件演示嘟嘟來到游樂場）  b我們在游樂場的大草坪上做一個找朋友的游戲，好不好？（教師發(fā)鐘面頭飾，課件演示嘟嘟帶著1時的頭飾。）  c頭飾上時間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯呀。（教師帶學生唱“找朋友”）  d時間相同的小朋友，握握手做個好朋友吧。  e問：“1:00”，你的好朋友呢？  f同學們真聰明，去海洋館看表演吧。（課件演示海獅頂球）  2練習二：老爺爺出難題。  a這兒是游樂場的聰明屋，也有精彩的表演，可是老爺爺不讓嘟嘟進去，他給嘟嘟出了道難題。  b（課件演示：過一小時是幾時）請大家舉起小手，用手勢告訴老師。  3老爺爺讓我們進去看表演了。（課件演示動物表演：小狗做算術）  總結  1互相說一說今天你學會了什么。  2我們今天認識了鐘面，知道了分針長長指12，時針指幾就是幾時。