教學(xué)案例 (3)

1、自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)案例訥河市二克淺鎮(zhèn)中心學(xué)校 王曉霞“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂使每個(gè)學(xué)生在課堂上都動(dòng)起來，提高了課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考問題的能力，它對學(xué)生知識、技能、情感素質(zhì)和諧發(fā)展有著重要作用。自主就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用課前導(dǎo)讀自主學(xué)習(xí)，自主思考；互助包括小組一對一的互助、或組內(nèi)四人的多人互助以及師生、生生間的多向交流和互動(dòng)。在在教學(xué)中，結(jié)合我?！叭仄攮h(huán)”教學(xué)模式，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂，以使教學(xué)煥發(fā)出真正活力。我根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及性格等各方面因素將班級學(xué)生分成ABC三個(gè)層次，給他們劃分成小組，每組4人，A等

2、生1名，B等生2名，C等生1名，力爭做到小組之間人員的平衡以增強(qiáng)小組之間競爭的公平性及積極性?！白灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)型”課堂改革具體落實(shí)到課堂上，就是抓好教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：即復(fù)習(xí)提問、激趣導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥、鞏固練習(xí)、拓展延伸、小結(jié)檢測等。具體的教學(xué)流程如下：1、 復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié)使學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的之前有一個(gè)復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)歷史知識的過程，在復(fù)習(xí)原有知識的同時(shí)起到一個(gè)承上啟下的作用。在秦統(tǒng)一中國一課中，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：1、戰(zhàn)國七雄指哪些諸侯國？2、哪個(gè)國家發(fā)展成戰(zhàn)國后其最富強(qiáng)的國家？簡單的復(fù)習(xí)題可以引起全體學(xué)生的共鳴，進(jìn)而自然地引入秦統(tǒng)一六國。二、激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過設(shè)置情景來認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)

3、興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。如秦統(tǒng)一中國一課，我利用李白古風(fēng)組詩中的詩句“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！闭故厩赝踬缌鶉?、統(tǒng)一全國的氣勢。三、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（1）讓學(xué)生參照自學(xué)內(nèi)容看書自學(xué)。（2）教師巡視指導(dǎo)，便于準(zhǔn)確把握學(xué)生不會(huì)的知識點(diǎn)，為突破重點(diǎn)、難點(diǎn)找準(zhǔn)切入口。（3）自學(xué)過程中有不會(huì)的問題可以同桌之間進(jìn)行討論或請教老師。（4）要求學(xué)生自學(xué)必須達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識熟悉新學(xué)內(nèi)容后，教師再講，便于互助學(xué)習(xí)。由于自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要是圍繞著自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的，所以根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，自學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材,在充分考慮學(xué)生認(rèn)知水平的前提下把預(yù)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的有層次、有梯度，使不同水

4、平的學(xué)生都能有適合自己的目標(biāo)。使優(yōu)秀生感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生受到激勵(lì)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生嘗到成功的喜悅，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。如在秦統(tǒng)一中國一課中，我就設(shè)計(jì)了難易適中的幾個(gè)問題：1、秦統(tǒng)一六國的條件有哪些？2、秦統(tǒng)一六國的過程是怎樣的？3、秦朝建立時(shí)間、人物、都城？秦的統(tǒng)一有什么歷史意義？4、秦加強(qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的措施有哪些？各有什么作用？5、秦的疆域？其中1、2、3、5題簡單明了，自主學(xué)習(xí)就可完成，而第4個(gè)問題就需要小組成員全員參與、互助合作完成。問題的設(shè)置體現(xiàn)分層教學(xué)的理念，使全體學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，

5、自主互助學(xué)習(xí)型課堂通過建立一種民主、和諧、新型的教學(xué)過程和模式，讓學(xué)生在自主、合作和探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中收獲新知。4、 精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)教學(xué)的講解切忌重復(fù)，對于學(xué)生已經(jīng)通過自學(xué)能夠掌握的內(nèi)容決不再講。講解中要注重啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極主動(dòng)性，使師生活動(dòng)緊密融合在一起，教師講得巧妙，學(xué)生學(xué)得高效。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過分組討論，解決歷史自學(xué)內(nèi)容中的有關(guān)問題，這個(gè)環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)歷史問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如秦統(tǒng)一中國一課中，我設(shè)計(jì)了這樣的問題：秦王打下了江山，成為了統(tǒng)一的秦王朝的最高統(tǒng)治者，他內(nèi)心喜悅，覺得自己創(chuàng)下了“驚天地、泣鬼神”的前所未有的偉業(yè)，于是他要通過各種

6、措施來證明他的偉大，他的崇高，那么首先，稱王已經(jīng)不能顯示他的威嚴(yán)了，他選擇了什么稱號呢？學(xué)生們經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，一定會(huì)答出“皇帝”這個(gè)稱號，進(jìn)而引出秦為鞏固統(tǒng)治，建立了專制主義中央集權(quán)制，通過互助學(xué)習(xí)答出中央和地方分別實(shí)行什么措施，同時(shí)利用多媒體展示秦朝的政治建制示意圖。在講到秦統(tǒng)一度量衡時(shí)，我設(shè)計(jì)了一道古今尺寸、升斗、重量的對比圖，并讓學(xué)生計(jì)算古今人物身高、體重，體會(huì)秦統(tǒng)一度量衡促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)生興趣很高、積極參與到課堂教學(xué)中來，通過組內(nèi)成員的互助活動(dòng)，很快計(jì)算出結(jié)果，得出結(jié)論。在這個(gè)環(huán)節(jié)還要注意學(xué)生在討論中不能解決或存在的共性問題，教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥。如，通過講解秦加強(qiáng)中央集權(quán)制度在中央和地方的措

7、施、進(jìn)一步解釋什么是中央集權(quán)制？以來突破本課教學(xué)難點(diǎn)。教師在點(diǎn)撥評價(jià)過程中，要求做到：點(diǎn)評具有針對性，切忌面面俱到，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過程中反饋的信息展開；應(yīng)具有啟發(fā)性，注重鼓勵(lì)；語言精練。實(shí)踐證明，自主互助學(xué)習(xí)型課堂模式能較好地體現(xiàn)學(xué)生為主體，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)，而通過小組成員間相互協(xié)作，共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以使學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體和群體的交往中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享。5、 鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使學(xué)生由未知到有知、由淺入深、由表入里、由此入彼地掌握歷史知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。初中學(xué)生應(yīng)側(cè)重基本史實(shí)的掌握，讓學(xué)生通過練習(xí)既能消化、鞏固知識，又能為教師提供直接的反饋，以便對練習(xí)中出現(xiàn)的問題應(yīng)

8、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予指正，做出正確的評價(jià)。六、拓展延伸環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生縱向、橫向的遷移拓展；聯(lián)系生活，組織實(shí)踐。也可布置一些層次性、開放性和創(chuàng)新性的作業(yè)，既是已學(xué)習(xí)知識的延伸，又是今后要學(xué)習(xí)知識的預(yù)設(shè)。如秦統(tǒng)一中國一課中，我設(shè)計(jì)了如何評價(jià)秦始皇這道開放性試題，既要小組成員互助完成對本課知識點(diǎn)的總結(jié)，又需要小組成員課外自主搜集資料，為學(xué)好下一課做足準(zhǔn)備。七、小結(jié)檢測環(huán)節(jié)練習(xí)后要進(jìn)行針對性當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展相關(guān)知識與能力，練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和能力培養(yǎng)目標(biāo)。（1）當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間不少于 10分鐘。（2）選題要典型、適度和適量。（3）題目要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時(shí)還有思考題。（4）尤其是后進(jìn)生