人教版七年級政治上冊(部編版)教案：第三課第一框認

1、人教版道德與法治七年級認識自己教學(xué)設(shè)計課題認識自己單元一學(xué)科政治年級七學(xué)習(xí)目標情感態(tài)度和價值觀目標：懂得多角度認識自己，懂得認識是一個過程，幫助學(xué)生確立正確的 自我認識觀。能力目標：學(xué)會認識自己的方法和途徑。知識目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道認識自己的必要性和重要性，學(xué)會認識自己的方法和途徑來源：學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)gkstk重點認識自己的必要性和重要性。難點認識自己的方法和途徑。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課猜謎語：斯芬克斯之謎學(xué)生回答師：謎底是人，宙斯想送給大家的一句話就是人， 認識你自己，這些都告訴我們，認識自己是多么重 要。猜謎語回答問題以猜謎語的形式，簡單直接，既激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、興趣，又導(dǎo)入了新的課題講授新課活動一：鏡頭寫真開學(xué)以來，你的中學(xué)生活過得怎樣？請選取三個鏡 頭，描述你的中學(xué)生活。問：1.在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請 嘗試用幾個詞語進行描述。2 .你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？3 .聽聽同學(xué)的意見，他們對你的看法怎樣？學(xué)生回答師：老子說“自知者明”，人貴在認識自己，進入 初中，自我意識不斷增強，有些同學(xué)會越來越關(guān)注 自我。進入第二環(huán)節(jié):尋找自我活動二：尋找自我你的“自我”在哪里？學(xué)生回答展示鏡頭中的 自己回答老師的提問探尋自我探究分享回答問題通過本環(huán)節(jié)的設(shè) 置，使學(xué)生初步 了解“認識自己” 的重要忌義，創(chuàng) 設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的時間和空間， 提高學(xué)生狄

3、取和 處理信息、分析 和解決問題的能 力師：這些問題，雖然我們的答案可能不同，但是， 探尋這些問題，很有意思，也很有意義。繼續(xù)分享小剛與隊友問：你如何看待小剛對自己的認識？這樣的認識給他帶來怎樣的影響？學(xué)生回答師：下面，我們就隨著兩位同學(xué)的隨筆走進自 己?；顒尤捍鹨山饣笳剐〔牧闲〗M討論：1、兩位同學(xué)存在哪些困惑？2、你能想到哪些方法幫助他們走出困惑？3、請你設(shè)想一下，她倆走出困惑后，會走進 怎樣一種新的生活？學(xué)生回答師：對于/、能改交的如長相，家境我們嘗試著 接受事實，但是對于成績和特長嘛，可以通過后天 的努力去改變，所以她應(yīng)該找到自己的特點和秉性那你認為她走出困惑后，會走進怎樣一種新的 生

4、活呢？生：師：也許在她找到在班級的位置后，會意識到 自己的重要性，促進自我發(fā)展板書：一、認識自己的重要性：1、促進自我發(fā)展師：然然的困惑呢？生：她自己有問題。師：她應(yīng)該嘗試改變自己，寬容別人，和別人 友好相處，如果他做到了，又會是怎樣一種情形 呢？生：師：她學(xué)會和別人友好相處分析材料 回答問題 答疑解惑來源:學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)gkstk通過學(xué)生身邊的 例子入手，讓學(xué) 生有話可說，既 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，有提高 學(xué)生學(xué)以致用的 能力，用所學(xué)知 識幫助身邊的同 學(xué)板書：2、促進與他人交往師：既然認識自己如此重要，我們在生活中應(yīng) 該如何認識自己呢？需要掌握哪些方法和技巧呢？活動四：火眼金睛你對自己的認識

5、有多少？請你完成卜面的句子，越 多越好。問：你是從哪些方面認識自己的？你是怎么得出這些認識的？活動：1、回回像。文字、圖回等形式2、猜猜看。猜測回像3、聽評價。同學(xué)發(fā)表意見4、談感受2o當事人分了*俅崢商考師：老師這里有課前我們班同學(xué)的畫像和自我描 述，下面我們隨機抽取一張用展臺展示給大家猜， 看看大家能否猜出這是誰生：猜誰師：請被猜正確的同學(xué)像大家介紹一下，你對自己 的描述分別是從哪幾個方面呢？生：身材、相貌、性格、角色等師：她從生理、心理、社會甚至興趣愛好，優(yōu)缺 點等等角度來認識自己，同時，她還通過觀察分析 和與別人進行比較來對自己做一個評價。板書：二、怎樣認識自己1、我們可以從生理、心里

6、、社會等方面認識自己。2通過自我評價認識自己師：請這位同學(xué)來說一說你眼中的她，是否和他自 己眼中的自己f呢？生1生2自我介紹 自我畫像 猜猜是誰 聽聽評價通過小組同學(xué)間 的合作、探討， 給學(xué)生創(chuàng)造合作 學(xué)習(xí)的空間，培 養(yǎng)了學(xué)生合作的 習(xí)慣和交流表達 的能力，分享合 作成功的快樂， 同時還可以找到 正確認識自己的 途徑和方法師：追問一下當事人當別人對你的評價和自己一致時，是什么感受？不一致時又是什么感受？生：師：對待別人的評價，我們要用心聆聽，勇于面對，我們要做到有則改之，無則加勉，正如唐太宗說過“以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興替， 以人為鏡，可以明得失”所以，我們說他人評價是一面鏡子

7、。3.通過他人評價認識自己。師：但是生活中總有這樣一些現(xiàn)象，有時他人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，這時，應(yīng)該怎么做呢？活動五：寵辱/、驚展小材料見課本P30問：/、同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些/、同？、你覺得“我”該如何對待這些評價？學(xué)生回答師：繼續(xù)欣賞視頻視頻播放問：假如你是劇中經(jīng)理，請你重新來過，扭轉(zhuǎn)劇情（小組討論，并以對話的形式演繹一下）生：現(xiàn)場表演師：感謝同學(xué)們的精彩演出，希望在以后我們的生 活中，能夠客觀公正的對待他人的評價，特別是要 善于拒絕別人對自己不實的評價。拓展空間問：通過填寫這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？這張圖對你有什么啟示？請以日記的形式記錄下來?；顒恿赫?/p>

8、情告白我相信我可以正確認識自己， 現(xiàn)在的我在* *方面欣賞視頻 小組討論 分組表演 回答問題情感升華來源:學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)gkstk通過小組同學(xué)之 間的討論、交流 和質(zhì)疑，使學(xué)習(xí) 的問題具體化， 廣度化、深度化， 有效促進學(xué)生對 知識的學(xué)習(xí)和掌 握，提高合作、 探究學(xué)習(xí)的技巧 /口目匕來潺然蒞考網(wǎng)gkstk通過拓展空間和 真情告白環(huán)節(jié)是 對本節(jié)課內(nèi)容的做得不錯，我可以做得更好可能還有* *方面做的不夠好，但是，我會師：請大家分享一下共同分享升華和提高，既 培養(yǎng)學(xué)生的多種 能力，又滲透著 情感態(tài)度和價值 觀的教育課堂小結(jié)人生是一片農(nóng)場，在人生的農(nóng)場中，希望大 家能夠找到自己，耕耘自己，收獲自己，認 識自己是一個過程，隨著年齡的增長，生活 閱歷的增加，我們不