二年級上冊科學(xué)教案1.2土壤動植物的樂園教科版

1、?土壤動植物的樂園?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】在第一課，學(xué)生已經(jīng)對我們的地球家園中有什么有了一個整體的認(rèn)識，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將會聚焦于學(xué)生身邊的、熟悉而陌生的土壤中的“生態(tài)樂園。說熟悉是因?yàn)橥寥捞Ｒ娏?，說陌生是因?yàn)閷W(xué)生可能從未細(xì)致地去觀察生活在土壤中的動物植物并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。在這節(jié)課里，學(xué)生將來到校園中的一塊土壤邊，記錄在那里生活的動植物。這個活動看似簡單，實(shí)際上需要學(xué)生去重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容很豐富。首先，觀察什么？學(xué)生不僅要觀察生長在土壤上的植物，還要觀察生活在土壤外表和里面的動物。其次，觀察的范圍是什么？學(xué)生不僅要觀察土壤外表，還要觀察土壤里面。再次，觀察的要求是什么？觀察要細(xì)致、全面、有一定的順序。細(xì)致是

2、要求對動植物個體的數(shù)量進(jìn)展觀察統(tǒng)計(jì)，全面是不遺漏動植物的種類和數(shù)量，有一定的順序是指按照從外表到里面進(jìn)展觀察。最后，觀察還需要注意什么？需要做記錄需要指導(dǎo)學(xué)生如何做記錄，要注意不傷害動植物。當(dāng)學(xué)生帶著-定的目的去觀察的時候，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)更多，他們會驚奇于自己的發(fā)現(xiàn)：原來這塊土壤真的是動植物的“樂園。學(xué)生在完成分組觀察之后，回到教室里的分享交流也很重要。交流的內(nèi)容除了生活在土壤上的動植物的種類和數(shù)量的統(tǒng)計(jì)外，在時間允許的情況下，還可以有動植物個體的形態(tài)、有趣的現(xiàn)象、土壤的特點(diǎn)等內(nèi)容。充分的交流可以促進(jìn)學(xué)生初步理解動植物與土壤之間的聯(lián)絡(luò)。【教學(xué)目的】1.科學(xué)概念目的土壤上生長著許多植物，土壤外表和土

3、壤里生活著許多動物。2.科學(xué)探究目的在老師的指導(dǎo)下對在土壤外表和土壤中生活的動植物進(jìn)展細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。能用自己的語言描繪并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。3.科學(xué)態(tài)度目的對探究土壤以及生活在土壤上的動植物感興趣。細(xì)致觀察、樂于表達(dá)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目的懂得保護(hù)生活在土壤上的動植物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)在老師的指導(dǎo)下對在土壤外表和土壤中生活的動植物進(jìn)展細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。2.教學(xué)難點(diǎn)能用自己的語言描繪并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入預(yù)設(shè)5分鐘1.出示

4、一盆土壤，提問：土壤里有什么，你知道嗎？學(xué)生自由發(fā)言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的生物兩個方面答復(fù)。2.觀察土壤提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學(xué)生分組進(jìn)展觀察。組織交流，說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。說明：沒有橡膠棒也可以用筷子、鑷子等工具，主要是用來翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞蟻等。二、聚焦預(yù)設(shè)5分鐘1.聚焦：大家都說，土壤是地球家園的重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎？ 學(xué)生自由答復(fù)，比方可以用來蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營養(yǎng)，給動物提供棲息地等。2.過渡：今天我們將到校園里進(jìn)展觀察，看看生活中那里的動物和植物。三、探究預(yù)設(shè)20分鐘1.討論活動要求和本

5、卷須知提問：你們覺得，校園土壤居民會有哪些呢？我們?nèi)ビ^察的時候要注意什么？學(xué)生自由推測和發(fā)言。2.老師進(jìn)展活動提示：細(xì)致，全面，有順序，不傷害細(xì)致是指可以耐心、仔細(xì)地觀察土壤中動植物的特點(diǎn)。全面是指可以全方位地觀察土壤上的動植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指可以按照一定的順序觀察，比方先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察部分。不傷害是指不要傷害小動物和植物。3.學(xué)生到校園里進(jìn)展觀察，及時記錄。校園觀察活動指導(dǎo)提示：1攜帶材料：學(xué)生活動手冊人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一份，觀察時小組同學(xué)有機(jī)合作使用。2活動場地：老師提早踩點(diǎn)安排

6、，選擇有多種植物和小動物的土壤，并事先對該場地的植物進(jìn)展識別，以便學(xué)生提問時可以答復(fù)。3分組要求：以組長為首，小組成員集中在某個點(diǎn)進(jìn)展觀察，制止單獨(dú)行動和胡亂奔跑。4觀察順序：先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察部分。5記錄要求：在學(xué)生活動手冊上記錄動植物的名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，遇見不認(rèn)識的動物或植物，可以記錄特征或畫簡圖記錄。6本卷須知：遵守紀(jì)律，注意自身平安，不要傷害小動物和植物。四、研討預(yù)設(shè)7分鐘1.完成班級記錄表校園土壤“居民統(tǒng)計(jì)學(xué)生自由發(fā)表，老師在黑板上記錄，不斷補(bǔ)充。2.統(tǒng)計(jì)：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的動物和植物？3.交流

7、：描繪周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。盡量讓多個學(xué)生發(fā)言，并提醒其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。五、拓展預(yù)設(shè)3分鐘1.欣賞視頻：常見的農(nóng)作物1分12秒或蚯蚓40秒 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽

8、讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。2.介紹拓展活動：土壤里的動物觀察語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想