人體的免疫防線教學設計

1、第 24 章 人類對疾病的抵御第 1 節(jié) 人體的免疫防線蘇州市立達中學 張翀一、教學目標：1. 知識目標（1）描述人體三道防線。（2）說出人體的主要免疫器官。（3）區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。2. 能力目標（1）嘗試用類比的方法分析模擬探究實驗的結果。（2）嘗試通過對比和歸納總結分析人體各免疫防線的特點。3. 情感態(tài)度與價值觀目標（1）通過模擬實驗 ，體驗人體的皮膚是一道保護屏障。（2）體會人類對疾病防御及抗爭的重要性。二、教學重點：人體的特異性免疫和非特異性免疫。三、教學難點：1用類比的方法分析模擬探究實驗的結果，讓學生理解人體的免疫防線。2特異性免疫。四、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動

2、學生活動情境在我們生活的環(huán)境中存在著許多帶著疑惑進入學的病原體，但我們大多數(shù)時候是健康導入習。的。人為什么不會總是生病呢？回顧實驗過程?；貞浬瞎?jié)課的實通過圖片引導學生回憶上節(jié)課所驗，引入這節(jié)課的內容。設計的 “模擬探究皮膚是一道保護屏分析人體抵御病原體侵害的第一、二道防線障”實驗的實施過程。交流展示：組織各小組交流的實施情況和實各小組交流發(fā)言。驗結果?；犹骄康谝坏婪谰€：回顧 4 個蘋果分別模擬了人體的用類比的方法分析哪些情況，結合生活經(jīng)驗，用類比的模擬探究實驗的結果。方法推理出皮膚也具有的相似的情況。引導性提問：“這個探究實驗能證明你們的假設嗎？” “皮膚能否像蘋通過對實驗結果的果皮一樣阻擋

3、病菌的侵害？” “它是分析，得出結論。否是一道阻擋病原體入侵的屏障？”得出結論。人體對病原體侵害的防御共設置了“三道防線”。而皮膚就是第一道防線。通過回憶、分析皮設疑：皮膚為什么能成為抵御病膚結構示意圖，理解皮原體入侵的第一道防線？膚抵御病原體入侵的結出示皮膚結構模式圖。請學生回構特點。憶以前所學有關皮膚的結構特點，并通過動畫使學生理解皮膚為什么能成為抵御病原體入侵的第一道防線。請同學們仔細閱讀課本 47 頁上的自學思考，討論得（圖 24-2 ）人體抵御病原體侵害的結出：構示意圖，思考人體抵御病原體侵入人體抵御病原體侵的結構有哪些？入的結構有皮膚、呼吸設疑：除了皮膚，還有哪些結構道黏膜和消化道

4、黏膜。屬于人體的第一道防線？引導學生觀察呼吸道黏膜示意看圖及動畫，了解圖，并觀看動畫。呼吸道黏膜和消化道黏引導學生觀察胃黏膜示意圖，并膜也是人體的第一道防分析其結構特點。線。討論：呼吸道黏膜和消化道黏膜通過回憶、分析呼有何作用？吸道黏膜和胃黏膜的結除此之外，淚液、唾液等中含有構特點，理解兩者是如的溶菌酶，能夠破壞細菌的細胞壁，何防止病原體入侵人體使細菌溶解。的。引導學生總結人體第一道防線的總結歸納人 體第一組成和功能。道防線。分析人體抵御病原體侵害的第一、二道防線分析人體抵御病原體侵害的第三道防線互動探究第二道防線：情景分析：夏天就要到了，同學們穿得都比較少，在一些活動中難免討論得出：會不小心

5、摔破或者碰破皮膚，如果我當皮膚或黏膜破損們不注意清潔皮膚消毒傷口，則很容時，病原體就會侵入人易使傷口發(fā)炎、化膿。體。提問：病原體在什么情況下能夠體液中的吞噬細胞侵入人體內？可以吞噬入侵人體的病根據(jù)課本 47 頁“人體抵御病原體原體。侵害的結構示意圖”中介紹，哪一種細胞可以吞噬入侵人體的病原體？出示吞噬細胞吞噬病原體的動畫和巨噬細胞吞噬大腸桿菌的圖片，幫助學生理解吞噬細胞的免疫作用。總結歸納人體第二出示吞噬細胞吞噬入侵的病原體道防線。的動畫和體液中的殺菌物質殺死入侵的病原體的圖片，幫助學生總結第二道防線的組成和功能。引導學生分析第一、二道防線的通過思考，得出非相同點，引出“非特異性免疫”的概特異

6、性免疫的概念。念。情景分析：當水痘病流行時，已經(jīng)出過水痘的人會安然無恙，而沒有在教師引導下，自出過水痘的人往往會患病。這是為什學課本，相互討論，得么？出正確結論。完成學案請學生自主學習課本 48-49頁內上的相關內容。容，小組討論人體是如何抵御水痘病毒的。并完成學案上的填空內容。組織學生交流 學案上問 題的答交流答案，獲得新案。知。引導學生對照課本 48 頁（圖 24-3 ）人體內對水痘病毒免疫作用示意圖，學生嘗試回答人體說出人體是如何抵御水痘病毒的。抵御水痘病毒的過程。補充及修正學生的回答。引導學生總結歸納人體第三道防總結歸納人體第三線的組成和功能。道防線。提問：出過水痘，擁有水痘抗體的人能夠抵抗流感病毒的侵襲嗎?為通過水痘的例子理什么？解免疫的特異性。通過實例解釋免疫的特異性。引導學生進一步思考“第三道防分析問題，得出線與第一、二道防線有何不同？”“特異性免疫” 的概念。引出“特異性免疫”的概念?？偨Y人體抵御病原體侵害的三道防線五、板書設計請學生觀看人 體三道防 線的動總結歸納，理解概畫，總結人體三道免疫防線的概念圖。念。補充、修正、完善學生的歸納。學以致用：流感是由流感病毒引起的一種疾學生討論交流，分病。每年的冬、春兩季是流感病的高析原因，用所學知識解發(fā)季節(jié)。請同學們談談今年是否患過釋生活現(xiàn)象。流感。能否用人體免疫防線的知識解釋一下，為什么會