兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加課型：課 時(shí)：1使用人：授課時(shí)間：年 月 日總課時(shí)主備人初備教案個(gè)案生成教本節(jié)課是 2013 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課本13 頁，材它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是以分后學(xué)習(xí)多位數(shù)加法的重要基礎(chǔ)。析設(shè)計(jì)根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課知識(shí)特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，理念確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教1 、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法。學(xué)2 、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流、解決實(shí)際問題材的能力。目3 、感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。標(biāo)學(xué)習(xí)

2、豎式計(jì)算理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)重點(diǎn)算。學(xué)習(xí)理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問題難點(diǎn)教學(xué)圖卡 多媒體課件小棒準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)個(gè)案生成學(xué)習(xí)內(nèi)容教師預(yù) 期 學(xué)行為生行為一、導(dǎo)入：我們這節(jié)課解決出 示 主看 主 題“二（ 1）班學(xué)生和他們的帶隊(duì)老師圖 ， 分一共多少人？ ”這個(gè)問題。題 圖 及例 1，引析 例 1教導(dǎo) 學(xué) 生的 解 決觀 察 主辦法題圖，學(xué)二、新授過1、引導(dǎo)學(xué)生列算式，并揭示主題。希 望 學(xué)教師:要求二（1）班學(xué)生和他們的帶隊(duì)老師生 能 夠一共多少人 ,應(yīng)該怎么列式呢？教 師 板書課題自 己 列程學(xué)生回答后，教師板書：35+2=出 解 決2、結(jié)合口算，感悟加法算理。問 題 的教師：這是我們以前學(xué)過的兩位數(shù)加一位數(shù)，你能口算嗎出得式子數(shù)嗎？指名學(xué)生口算，并讓學(xué)生說一說是怎樣口算的。3、結(jié)合擺小棒， 探究加法豎式的寫法及用豎式筆算的方法和算學(xué) 生 動(dòng)理。手 操 作教師：怎樣筆算呢？我們用擺小棒的方法來試一試。體 會(huì) 豎教學(xué)生用擺小棒的方法計(jì)算 35+2式 的 算理。學(xué)過教 師 巡希 望 學(xué)視指導(dǎo)生 得 出程豎 式 加法 應(yīng)