教師個人發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

1、教師個人發(fā)展規(guī)劃總結(jié)一、自我分析：轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個從教一年的音樂教師了，從事小學(xué)音樂一線教 學(xué)工作一多年的時間里我始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 這一年來已有了一些 成績，也許在別人的眼里， 我是一帆風(fēng)順的。但我卻感到自己的發(fā)展 進入了高原期 ,就象處于長跑中的極限 , 以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩 在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只 有沖出極限、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明 天。怎樣才能沖出這一極限呢？我認為必須找到自身的不足， 對癥下 藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo) 致自己迷失了發(fā)展方向。 其次，由于缺乏學(xué)習(xí)， 造成工作中缺乏

2、思考， 無法創(chuàng)造性的開展工作，及在科研方面還沒能更深層的進行探索。二、發(fā)展目標： 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的 一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊； 工作中，積極投身教育科研的改革與實踐， 從學(xué)生生命發(fā)展的高度積 極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自 己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。三、具體實施方案1 、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了 解前人與他人，了解過去與未來， 關(guān)照反思自我， 從而獲得新的生成。 所以，我覺得要做到三學(xué) .（1）

3、堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 （2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思 想理論、教育教學(xué)理論與各種有關(guān)的專業(yè)知識， 增強自己的理論積淀； 也要在無字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以 達到取長補短的目的。（ 3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍， 學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、 技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代2 、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天在反思中揚長；審視 今天在審視中甄別； 前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。 時刻把工作與 思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。3 、樂于動筆，提高教育科研水平。嘗試進行

4、教學(xué)案例的分析，每星期都帶領(lǐng)教研組進行案例分析。通 過撰寫論文， 把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 通向未 來的路不是回家的路； 過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來 失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住極限的考驗，在超越自我的同時， 逐步實現(xiàn)人生的價值。教師職業(yè)標準要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣 闊的學(xué)術(shù)視野， 又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。 這說明教師的專業(yè)實際上包括 兩個專業(yè)：一個是學(xué)科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。 學(xué)科知識方面強調(diào)的， 是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。 從有關(guān)調(diào)查顯示， 中小學(xué)教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水 平與學(xué)科教育知能水平相比明顯不足，其中音樂教師的差距更明顯。 就如前面所提的： 鍵盤老師的水平

5、很高的老師而所教學(xué)生的水平卻不 如鍵盤水平相對沒那么高的老師教出的學(xué)生。一、自我分析：1 、個人優(yōu)勢分析：（ 1 ）、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。（ 2 ）、工作認真踏實，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教 學(xué)能力有了進一步的發(fā)展。（ 3 ）、有專業(yè)的音樂知識，有較高的音樂專業(yè)。2 、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波 動而變化。二、認識三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光與 希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中 就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！ 怎樣才能無愧于這份神圣的工作， 是我 一直在思考并努力的問題。為了

6、使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等 各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程。 新教育思想的步伐， 特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：三、發(fā)展規(guī)劃：多做 、 多想 、 多聽 , 在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親與力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造 成吃苦耐勞型的教師， 使自己的課堂成為詩意的課堂， 是學(xué)生向往的 精神家園，滿足學(xué)生成長與走上社會的實際需要。（ 1 ）、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力與深厚的人文 素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生 觀與價值觀， 多做 、 多想 、

7、多聽 .（ 2 ）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于 學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的 人。善于思考， 使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機會參加 省級優(yōu)質(zhì)課評比。（ 3 ）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗，使 自己具有一定的能力，做到時時處處為學(xué)生著想的標準嚴格要求自 己。（ 4 ）、做一名 善于反思、勤于積累 的老師，對自己的教學(xué)工作的 失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動進行反思。1 . 課后思考。即教師的自我內(nèi)部對話，這取決于教師自身的理論水 平與心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。 一般來說， 教師采用這種方式進行反思難以 深刻揭

8、示問題的原因。2 . 寫反思日記。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問題或 事件進行思考， 以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來， 分析事件產(chǎn)生 的原因，并設(shè)計多種解決策略。如上完一節(jié)合唱指揮課，學(xué)生的指揮 能力得到了提高， 但有的學(xué)生在拍點上卡不準， 是什么原因呢？于是 在寫發(fā)思日記的時候就得找原因的解決的方法， 加強節(jié)奏的訓(xùn)練。 有 的學(xué)生對預(yù)示拍難掌握， 就在下節(jié)課中加強雙手的每個樂句大幅度練 習(xí)。3 . 課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視 了課后的教學(xué)分析與思考。 這其實是與寫反思日記是相聯(lián)系的。 教師 在課后對教學(xué)進行分析與思考，有助于改進與完善教學(xué)。4 . 合

9、作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、 困惑進行討論， 同事合作討論需要有一定主題，在民主與諧的氛圍中坦誠地交換意 見，探討教育教學(xué)問題。四、發(fā)展目標：1 、加強個人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。2 、利用課余時間練習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴。3 、做更優(yōu)秀的音樂課件，并運用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，多用激勵性語言鼓勵學(xué)生。五、未來三年成長計劃（結(jié)合學(xué)校計劃） ：努力成為一名省級骨干教 師1 、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正， 能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。2 、能正確理解與掌握音樂教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原 則，有良好的教學(xué)方法。

10、3 、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平與專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作。4 、具有較強創(chuàng)新精神與實踐能力。六、專業(yè)成長發(fā)展途徑：1 、在培訓(xùn)中成長 在推進課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu) 質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機會，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)， 不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手 段有更大的發(fā)展與成功。 特別是認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運 用。關(guān)注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今后認真對待自己 的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗， 經(jīng)常反思自己的不足， 一步一個腳印， 踏踏實實的去實現(xiàn)目標。2 、在學(xué)習(xí)中成長

11、 利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思 想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是 實現(xiàn)教師自我 充電 的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)音樂教師創(chuàng)造的靈 感。3 、在反思中成長：在每一節(jié)課后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得 體會及反思。通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進行相互交流、探 討，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，改進自身教學(xué)行為、提高教學(xué) 水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué) 長處與優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4 、在實踐中成長為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能

12、。我會積極參與課堂教學(xué) 活動，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。七、發(fā)展措施及策略 :（一）作為新形勢下的一名小學(xué)音樂教師，提高自己的教學(xué)能力， 從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心， 從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué) 習(xí)的引領(lǐng)者與促進者， 把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐?友關(guān)系、伙伴關(guān)系。（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展音樂教學(xué)渠道 敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的 條件。小學(xué)音樂教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學(xué)生一 些音樂的營養(yǎng)。（四）做好基本功訓(xùn)練，做到 五個一 , 寫好一手粉筆字、講好一口 普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課

13、、發(fā)表一篇教學(xué)論文。在今后的教學(xué)生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實 自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的 豐碩成果！1、選對屬于你自己的方向在職業(yè)發(fā)展的道路上， 間是個武俠迷， 對于武功還是做了點了解，我的理解是武指技巧，功指功夫。所謂技巧就是方法，而功夫則是實 力。擒拿，格斗，散打都有技巧，但是也要有功夫才能成為高手。假 如你有技巧，能夠打到對方，但是功夫不夠，只相當于輕輕摸一下那 么大的勁，又有什么用呢？這就是：練武不練功，到老一場空。而同樣，練功不練武，進步也會緩慢，比如你的力量很大，一拳 有千斤之力，但是沒有技巧，每次都是打不到敵人，白費力氣，結(jié)果

14、還是沒用。所以說，既要會技巧又要有實力，就是有功夫了，缺一不 可。前兩年成功學(xué)非常的火爆，但是現(xiàn)在江河日下，我覺得一個很重 要的原因就是，它只是停留在方法的層面，而且很膚淺。我也注意到 成功學(xué)的大師大多在除了培訓(xùn)以外的行業(yè)沒有什么成就， 他們的成功 就是因為市場的需求讓他們獲得了成功，而對于學(xué)員的幫助非常有 限。我這里并不是完全否定成功學(xué)，只是告訴大家，成功學(xué)本身是遠 遠不夠的。設(shè)定目標其實并不太難，可是要貫徹執(zhí)行下去就非常難了。去年 有本非?；鸬墓芾頃袌?zhí)行力 ，提到大多數(shù)的企業(yè)沒有獲得成 功，不是企業(yè)的戰(zhàn)略出現(xiàn)了問題，而是執(zhí)行力不足，不能夠?qū)崿F(xiàn)公司 預(yù)定的戰(zhàn)略目標。作者所說的問題，放在職

15、場上也實再恰當不過了。 與企業(yè)的成功類似， 一個人職業(yè)上的成功， 30%靠戰(zhàn)略，50%靠執(zhí)行力， 20%靠運氣，不同的人給出的比例或許會有所不同，但執(zhí)行力肯定會 占到最大的比例。2、確定目標，立刻行動起來 運氣沒法教也學(xué)不會，戰(zhàn)略與執(zhí)行力可以通過學(xué)習(xí)與實踐不斷得 到提升，而且上帝在分配運氣的時候， 似乎也很遷就這兩方面做的不 錯的人。我的伯父當年從部隊轉(zhuǎn)業(yè)沒有留在省城， 而是選擇了回鎮(zhèn)上 的供銷社， 職業(yè)生涯規(guī)劃屬于戰(zhàn)略， 執(zhí)行力就是你實現(xiàn)職業(yè)目標的能 力，很多人的職業(yè)發(fā)展不理想，往往不是職業(yè)規(guī)劃出了問題，而是執(zhí) 行力出了問題。我自己就有過這樣的經(jīng)驗，我在剛工作的第二年，覺得要學(xué)點什 么，因為

16、對英語的興趣，就去報了一個英語本科自考，起初的時候熱 情很高，磨刀霍霍，準備大干一場，但兩個月之后基本就放棄了；我 還報名參加過CPA勺考試，書都買好了，報名費也交了，后來卻沒有 堅持下去。直到工作到第四年，意識到在這樣下去的話，終會蹉跎歲 月，一事無成，才重新樹立目標并堅持下來，最終去讀研，一點點地 沿著自己勺職業(yè)路徑前進，才算是有了一點勺進步。當你有了自己初步勺目標以后，接下來最為關(guān)鍵勺就是立即讓自 己行動起來，向著把目標實現(xiàn)勺方向拿出具體勺行動， 可別一拖再拖。 在職業(yè)發(fā)展勺道路上， 關(guān)鍵是你要不斷勺行動， 不同勺行動就會產(chǎn)生 不同勺結(jié)果，從結(jié)果中又可帶出新勺行動，把我們帶向特定勺方向， 最后就決定了我們勺職業(yè)人生。小時候每一次有了一個新勺筆記本，總是喜歡在扉頁上寫點什么 激勵自己勺名言，比如學(xué)海無涯苦作舟，書山有路勤為徑之類。有一 句有志之人立長志， 無志之人常立志也是時常會寫勺， 在工作多年后 勺今天，對于這句話也就有了更深勺體會。有志向勺人確立目標以