小班年級組總結

1、 小班年級組工作總結 忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。 本學期小班年級組共八名老師，大部分老師都是沒有工作經驗，每一位老師都是各有所長，小一班蔣薔老師是一個對教研課程比較鉆研的教師，也是一位有一定幽默感的同事，在她的帶領下，我們

2、能看到小一班小朋友活潑開朗的一面，高雅老師是一位剛剛進入工作的年輕教師，但她肯學肯做，也很有親和力，在蔣老師的帶領下，做好蔣老師的小幫手。小二班的袁娜老師是一位有經驗的老教師，在這一年中，班級工作做的有聲有色，贏得了家長的一致好評，小三班的兩位老師，青春活力，積極地配合年級組的工作，在日常工作中，也認真負責，苗班的兩位教師和一位阿姨，今年工作量較大，很辛苦，但不辭辛勞，把保育工作做到了盡善盡美，感謝我們年級組每一位教師的付出 為了提高老師們的教育教學水平，今年我們的一教三研，采取了師徒結對的方法，對各年級組年輕老師，一對一進行了輔導，在這期間，蔣薔老師發(fā)揮了她的優(yōu)勢，用她的經驗給大家起了帶頭作

3、用，不僅僅給年輕教師帶來了新的元素也給我們幾位老教師有了更多的創(chuàng)新。選課期間，每個老師精心準備教案，在開展活動的時候邀請其他老師前來聽課，然后就活動中出現(xiàn)的問題進行研討并修改教案，再在另一個班級進行修改后的教案的展示，再請老師們來聽，最后再次進行修改，最終形成一份比較成熟的教案，也使老師對這一活動有了較好的理解及把握。這對于上課的老師來說，是一個考驗；對于聽課的老師來說，是一次相互學習共同成長的好機會；對孩子來說，應該也是受益的。 經過一個學期的研討，年輕教師都有所進步和提高，蔣老師組織的活動都受到了大家的好評，一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收

4、獲，還應該在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在這一領域有長足的發(fā)展。開學初，我們小班年級組教師積極的給孩子們準備了一套早操，孩子們從圓圈慢慢開始學習走點，需要老師們不斷的鞏固和練習，早操的學習也包含著老師們的心血。三月份，我們組織了小班年級組舉行了包元宵，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情?；顒又?，家長們的參與性很高，對猜燈謎也比較熱衷，贏得了家長們的好評。四月份，我園組織了淹城春秋樂園親子游，通過親子游讓孩子真正走進大自然，走近春天，開闊孩子的視野，擴展孩子的

5、知識，培養(yǎng)對大自然的喜愛之情。五月，我們積極的準備六一兒童節(jié)的活動，今年的六一因為場地的原因，沒有能進行大型表演，但我們和中班年級組合力舉辦了，慶六一，嘉年華親子游園活動，這樣的活動我們也是第一次嘗試，在兩個年級組的配合下，我們順利將各種細節(jié)想好，爭取做到方方面面不得失，最后，在六月一日當天，活動圓滿成功，經過這樣的活動，讓孩子們能真正活動起來，家長們參與進來。在孩子們的節(jié)日當天，家長們陪孩子們度過一個快樂又難忘的節(jié)日。家長們的參與熱情很高，基本保證了一個孩子一個家長，讓我們很是感動。 對于自身的培養(yǎng)，我們還是遠遠不夠的，在本學期的教師技能考核中，我們通過楊老師對于彩鉛畫的學習，深知自身能力的

6、不足，希望以后我們能有更多的機會學習教師技能。 保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動量的達標我們也重點關注，等等。整個學期，我們小班年級組未發(fā)生安全事故。 我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規(guī)，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學習服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。對進餐活動有了細致的要求。一段時間下來，孩子們已養(yǎng)成了良好的進餐習慣，老師也逐漸加快了分發(fā)的速度。 由于我園戶外場地小，晨間活動時總是顯得擁擠，特別是進入夏天，火熱的太陽烤得大家

7、都往樹蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢？于是我們增加了晨間操的學習，用當下比較流行的小蘋果的音樂，讓孩子們更好的進行戶外活動。 孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們全心全意做好家長工作，平時與家長緊密聯(lián)系，調動家長積極性，使全體家長參與到班級的各項活動中來，充分發(fā)揮家長的力量。如小三班兩位教師關注幼兒的身體狀況，會對生病的孩子進行家訪，可以單獨和家長交流，小二班關注課程安排，結合日常教學活動，讓幼兒帶水果，洗水果，剝水果，品嘗水果，這些都離不開家長們的配合，在需要家長們的時候，老師也做了很多背后的英雄，默默付出很多。 幼兒園

8、的各種活動比較繁瑣，需要準備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨立完成的話，難度很大，這時，我們充分依靠家長的力量，讓家長在家中陪孩子完成相關準備工作，物質方面或經驗方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動，達到預定的目標。通過這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長能比較清楚地知道幼兒園學習的方向及內容，老師關注的點，要求孩子們掌握的知識等。在做各種準備時，也很好地促進了親子間的溝通。 雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。 教師的成長離不開理論的學習，而在本學期的工作中，我們努力進行了各種實踐，卻忽視了理論的學習。在實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足，面對問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時等待專家的現(xiàn)場指引是不現(xiàn)實的，在今后的工作中，我們將加強理論學習，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和