張學(xué)梅我的勞動感受教學(xué)設(shè)計

1、我的勞動感受教學(xué)設(shè)計墟溝小學(xué) 張學(xué)梅教學(xué)目標(biāo)：1、通過情境再現(xiàn)，喚起學(xué)生已有的勞動的體驗，感受到勞動的苦與樂。2、指導(dǎo)學(xué)生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同的工作崗位，真切體驗勞動的過程。3、激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解和尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：1、為家人做一道菜并寫寫感受。2、將自己會做的菜帶到班級聚餐。3、分小組制作采訪計劃并進(jìn)行采訪，學(xué)生可以自己拍攝視頻。老師：1、制作課件。 2、拍攝學(xué)生活動時的照片。 3、準(zhǔn)備制作水果拼盤的水果和果盤等工具。4、準(zhǔn)備釘紐扣的針線、衣服等材料。教學(xué)過程：一、憶一憶，感受勞動的辛苦1、情境再現(xiàn)，導(dǎo)入課題。（1）

2、同學(xué)們，今天老師有一些禮物要送給大家？想要嗎？圖片出示：情境再現(xiàn) (播放學(xué)生自己在家為家人制作晚餐時的照片)（2）這是大家第一次為家人做一道菜時，媽媽們?yōu)槟銈兣南碌拿篮盟查g，老師想把大家勞動時的美好瞬間送給大家，今天就讓我們一起聊聊我的勞動感受。（3）揭示課題：我的勞動感受2、現(xiàn)場采訪，喚起勞動感受。老師想采訪下，你們在第一次做菜事都遇到了哪些困難？有什么麻煩？ （1）采訪生1：老師發(fā)現(xiàn)你在打雞蛋時，雞蛋撒到了臺子上，你能形容一下初次打雞蛋的感受嗎？（2）采訪生：你在做雞翅時遇到了什么麻煩了嗎？（3）還有誰來和大家分享下第一次做菜的感受？3、小結(jié)：正如大家剛才說的一樣，第一次下廚房，拿刀的手都

3、是顫抖的，生怕切著自己的手，一道菜炒完整個胳膊的是酸的，運氣差點的手還會被熱鍋給燙著。我想初次的勞動讓我們大家都體會到了：勞動真的很辛苦。二、做一做，感受勞動的快樂1、過渡：勞動這么辛苦，那你們還愿意勞動嗎？敢在這里試試嗎？2、活動體驗（一）釘紐扣活動體驗（二）做水果沙拉3、老師提醒活動要求：勞動前要想一想怎么干，勞動中應(yīng)注意操作有序，注意自我保護(hù)，遇到困難時不能害怕，要積極動腦，如果是集體勞動，大家要分工合作。勞動結(jié)束后要注意整理好工具。4、全班交流：每一活動小組派一位代表說說這題勞動的感受。 看到勞動的成果心情怎么樣？5、勞動雖然很辛苦，但一分耕耘一份收獲，最終的勞動成果卻讓我們享受到勞動

4、的快樂。6、圖片回顧：讓我們再來感受下上次同學(xué)們把自己做的菜帶到教室與大家共同分享后帶來的快樂。三、訪一訪，感受勞動的光榮1、過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會上，有各種各樣的勞動崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？2、讓學(xué)生說說（課前叫學(xué)生了解）3、提問：小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？（這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說，也可以請相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。）4、 同學(xué)們通過自己調(diào)查、采訪了解的老師們的勞動，他們每天的工作很辛苦，可是正如所有老

5、師說的那樣，為了你們這群可愛的孩子們，他們覺得勞動很快樂。老師此時覺得就像一首歌里唱的那樣：勞動最光榮。5、唱一唱：勞動最光榮四、感受勞動的價值1、勞動是辛苦的，勞動是美麗的，勞動是快樂的，勞動是光榮的。這就是我們對勞動的感受。聽了同學(xué)們的發(fā)言，張老師也有很多的感受想與大家交流。這里，老師想送大家兩句話：疏懶人沒吃，勤儉糧滿倉。如果兒童讓自己任意地不論去做什么而不去勞動，他們就既學(xué)不會文學(xué)，也學(xué)不會音樂，也學(xué)不會體育，也學(xué)不會那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀。德謨克利特 想領(lǐng)取老師禮物的同學(xué)我們一起讀一遍，把它送給自己。 2、今天，我們課堂上還來了很多神秘嘉賓，想見見他們嗎？讓我們用掌聲請出最偉大的勞動者們。（班級各行各業(yè)的學(xué)生家長圖片）3、總結(jié)：我們的幸福生活，正是因為有了在各行各業(yè)辛勤奮斗的勞動者們，所以所以我們把每年的“五月一日”定為“國際勞動節(jié)”，每年我們還要評出全國勞動模范，