得數是9的加法和相應的減法

1、課 時 教 案第 八 單元 課題 得數是9的加法和相應的減法 第 課時 總第 個教案教學目標1、讓學生經歷聯系具體情境提出并解決實際問題的過程，會計算和是9的加法和相應的減法。思考與調整（二次備課）2、知道看一幅圖能寫出四個算式，進一步感知加、減法之間的相互聯系，培養(yǎng)初步的比較、聯想能力。3、使學生在參與數學活動的過程中，逐步學會有條理地思考和表達，培養(yǎng)對數學學習的興趣。教學重點在探索與討論的基礎上，正確計算和是9的加法和相應的減法，解決相應的簡單問題。教學難點理解算式的含義和認識加、減法之間的關系教具、學具準備教學程序：知識遷移1口算8以內的加、減法。2擺一擺，列算式。左邊擺6個圓，右邊擺2

2、個圓 問：可以列怎樣的兩道加法算式？還可以列怎樣的兩道減法算式？3、游戲：師生對口令（9的組成）二、創(chuàng)設情境，合作探究：1、出示例題圖。（1）以四人小組為單位說說圖意，提出數學問題并寫出算式。（2）集體交流：看了這幅圖，你想提什么數學問題？圖中有一共有多少個小朋友? 可以怎樣算？（板書：81口，18口）怎么想8加1和1加8等于幾？看看這兩個算式，你有什么想法？（相加的兩個數交換位置，得數一樣。）（3）看了這幅圖，你還能提什么數學問題來？怎樣列式？（板書：91口）怎樣想9減1等于幾？（4）你又能提出什么問題來？怎樣列式？（板書：98口）怎樣想9減8等于幾？ (5)想一想剛才我們根據這幅圖列出了幾

3、道算式? 看了這4道算式，你想到了什么？（小組討論、交流，體會加、減法算式之間的聯系）(6)小結：根據同一幅圖，不但可以列兩道加法算式，還可以列相應的減法算式，這里的四道算式是有聯系的。2、動手操作：讓學生把9個花片分成兩堆，有幾種方法？觀察每一種分法，再想出相應的4條算式。同步交流。3、全班交流，發(fā)表見解。引導學生有條理地說出一種分法及相應的4條算式。（教師板書）并讓學生要說出相應的得數。4、歸納整理讓學生以四人為一組有順序地整理出得數是9的加法算式及9減幾的算式，然后讓每組的學生把整理的算式在全班交流。三、游戲體驗，鞏固知識。教師說活：小茄子博士看到小朋友這么聰明，他就想邀請你們到動物之家去走一走。游戲一：小茄子博士先帶你們到小蜜蜂那兒去看一看，看看它那里有沒有什么數學問題。小蜜蜂的數學問題是“火眼金眼”顯神威。想想做做第1題（湊成9）讓學生說出加法算式。游戲二：小魚吹著泡泡歡迎大家，它也有問題考大家。（想想做做第2題）用9減每個魚泡泡上的數，看誰算得既對又快。游戲三：“乖乖做作業(yè)”（出示想想做做第3題）教師把12條算式寫在卡片上，讓學生以口算形式搶答。游戲四：動物大本營（出示想想做做第4題）動物大本營要舉行數學競賽了，你們愿意參加嗎？讓我們也來比一比吧！+=9 9=比比誰說得又多又對。想想做做第5題先說出題意，再列式計算。想想做做第6題讓學生在理解提議的基礎上，先完成填