徐悲鴻勵志學(xué)畫 (3)

1、徐悲鴻勵志學(xué)畫教學(xué)設(shè)計教材說明： 徐悲鴻勵志學(xué)畫選自蘇教版四年級上冊。這是一篇人物故事。課文講述了年輕畫家徐悲鴻留學(xué)法國時，為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?，贊揚了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。課文圍繞“勵志學(xué)畫”寫了其原因、經(jīng)過、結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過本課的學(xué)習(xí)能正確流利的朗讀課文。2、 學(xué)會本課的生字，并能正確規(guī)范的書寫，理解由生字組成的詞語。3、 了解本課的內(nèi)容，知道徐悲鴻勵志學(xué)畫的原因。教學(xué)重難點：1、 弄清徐悲鴻為何要勵志學(xué)畫。2、 正確書寫本課生字，重點指導(dǎo)“倦”。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、 圖片導(dǎo)入，揭示課題1、 通過談話及圖片，揭示

2、課題。（1）同學(xué)們，你們知道哪些有名的畫家？能說說他們的名字嗎？生自由說說（達(dá)芬奇，齊白石，畢加索等）（2）今天我們就來認(rèn)識認(rèn)識一位年輕畫家徐悲鴻，了解他在法國留學(xué)時發(fā)生的故事。（3）徐悲鴻簡介師板書課題：徐悲鴻勵志學(xué)畫（生齊讀）（4）什么叫勵志？（激勵自己，堅定志向，奮發(fā)向上）。區(qū)別“立志”（樹立志向）（4）再讀課題，強(qiáng)調(diào)“勵志”2、對課題提出疑問（為什么？怎樣？結(jié)果？）讀了課題，同學(xué)們有什么疑問？（徐悲鴻為什么勵志學(xué)畫？他是怎樣學(xué)畫的？他學(xué)畫的結(jié)果怎樣？）過渡：請同學(xué)們打開課本自由朗讀課文。二、 初讀課文，整體感知出示自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。讀完以后坐坐好。過

3、渡：同學(xué)們用端正的坐姿告訴我你們已經(jīng)讀好了，相信大屏幕上的詞一定難不倒你們，誰來試試？1、字詞教學(xué)（1）正音指名讀（師評價），男女讀，齊讀（師再評）（2）理解詞義這些詞的意思同學(xué)們理解了嗎？哪些詞是你不理解的？提出來，我們一起交流。臨?。赫罩７隆?勵志：激勵自己，堅定志向、奮發(fā)向上。（3）生字教學(xué)請同學(xué)們再看看這些生字，把你覺得最容易寫錯的我們找出來，一起交流。學(xué)習(xí)生字（老師范寫，并指導(dǎo)）學(xué)生描紅臨寫，師巡視。過渡：生字詞解決了相信同學(xué)們再讀課文一定能夠讀得很流暢。2、檢查朗讀（出示長句子）過渡：我們說朗讀是一門藝術(shù)，接下來我們帶著思考走入課文，讓我們體會哲人的魅力。3、默讀課文，整體把握課

4、文內(nèi)容說說課文的主要內(nèi)容，盡可能地用上大屏幕上的詞語。指名說（師評：你能在這么短的時間概括出課文的主要內(nèi)容，真了不起）掌聲！過渡：同學(xué)們還記得我們剛開始提到的幾個問題嗎？那我們能不能圍繞這三個問題將課文分為三個部分？4、理清脈絡(luò)指名說：徐悲鴻勵志學(xué)畫的原因；學(xué)畫的經(jīng)過；學(xué)畫的結(jié)果。過渡：我們說光站在課文外面說不行，還得走入文中去看看。讓我們跟隨作者的腳步走入文中的第一部分。三、 精讀課文第一部分請同學(xué)們默讀課文13自然段，并思考：、徐悲鴻立的是什么志？、勵志的原因是什么？請畫出相關(guān)的語句并在旁邊寫寫感受，真正做到不懂筆墨不讀書。1、徐悲鴻立的是什么志？（必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。）同學(xué)們你們覺得這句話中哪些詞需要強(qiáng)調(diào)？（必須、重新、真正）能帶著感受讀一讀嗎？【指名讀（從你的朗讀中老師聽出了你作為中國人的傲氣）】2、徐悲鴻為什么會這么說，為什么要重新認(rèn)識中國人，在這外國人眼中的中國人是什么樣？（找出外國學(xué)生的話讀出來）從外國學(xué)生的話，你感受到什么？或這位外國學(xué)生怎樣？（不禮貌，瞧不起中國人）你從哪些詞體會出來的？（很不禮貌、沖著、就是也）你能讀一讀嗎？（通過你的朗讀，老師仿佛看到了以為非常傲慢的外國學(xué)生。還有想試試的嗎？）3、所以徐悲鴻