爭做四有好老師演講稿爭做四有優(yōu)秀教師演講稿.doc

1、爭做四有好老師演講稿爭做四有優(yōu)秀老師演講稿爭做四有優(yōu)秀老師演講稿篇1各位指導(dǎo)，老師：你們好，我要演講的題目是：春風(fēng)化雨 潤“心”無聲。光陰如梭，從我初踏教育崗位至今已有五年余光陰，作為教學(xué)新手，一路走來，感觸頗深，收獲不小，需要總結(jié)的東西也太多太多。手執(zhí)教鞭需要的是真才實學(xué)，成績獲得講求的是理論的檢驗，教學(xué)骨干離不開問題與反思中千錘百煉，而要真正使教育質(zhì)量得到提升、踐行素質(zhì)教育精神和實現(xiàn)自身專業(yè)的成長非得做教育事業(yè)上的“有心人”。老師在教學(xué)工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系，教學(xué)中應(yīng)有觸類旁通的才能，我決心從改變外在形象和教學(xué)風(fēng)格開場，改變嚴肅道路，開場面帶微笑上課，試著露八顆牙齒，適

2、當(dāng)放慢語速，盡量讓聲音不那么單調(diào)乏味，還經(jīng)常幽默一把。走下講臺，深化到小組當(dāng)中，成為合作學(xué)習(xí)的參與者。效果終于顯現(xiàn)了，功夫不負有心人，我和學(xué)生的間隔 又拉近了，學(xué)生們茫然的目光開場散發(fā)出活力，寂靜的課堂開場活了起來，語文課成為了學(xué)生們歡送的課堂之一。原來錯不在學(xué)生，錯在我沒有真正的靜下心來，沒有留意問題的根，沒有去探究解決問題的方法，挫敗之余我只是一味的抱怨，一味的讓學(xué)生沉浸在自我困擾之中，結(jié)果只能是惡性循環(huán)。有時候，微笑有一種魔力，它可以化解一切隔膜。語調(diào)有一種魔力，它可以勾勒出悅耳的音符。幽默有一種魔力，它可以激發(fā)人們內(nèi)心深處的那片漣漪。用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧。學(xué)們也有自己的思想，

3、也有不同的見解，也希望可以把自己的想法和思路展示給大家。但是由于種種干擾因素，他們的自尊沒有轉(zhuǎn)化為自強，他們的思想只能埋沒在心底，久而久之，阻礙了自身的全面開展。課堂上，老師要建立一種積極的人生態(tài)度和情感體驗，讓每個同學(xué)都體驗成功的樂趣，培養(yǎng)每個人高尚的志趣，老師要專心和學(xué)生交流，要相信他們都是很有潛質(zhì)，很有抱負的人才，他們需要的不是教育，需要的只是提醒，需要的只是鼓勵，需要的只是時機，需要的更是信任。坐下來反思我的教學(xué)方法，我總結(jié)了一些自身存在的問題。我漸漸嘗試采取情感交流、精神鼓勵等方式，提醒自己不要發(fā)脾氣、多傾聽、多詢問、多開導(dǎo)、多打氣、與學(xué)生建立互信，最后再共同認識對方的錯誤或者不妥之

4、處。我相信，只要對學(xué)生充滿信心，給他們自信，找到正確的教學(xué)方法，享受到收獲的樂趣。盡心盡力地和學(xué)生相處，必須用真心去接納，用真情去投入。“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”這句詞出自晏殊的蝶戀花，人們經(jīng)常用它來形容治學(xué)的第一境界。我是個年輕的人民老師，才剛剛踏上教書育人之路，我應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這些嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，不能在平凡中滑向平庸，不能在平庸中走向寂靜，我的探究和深度才剛剛開場。治學(xué)的第二境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我要做教育的“四有心人”，用我的熱情點燃學(xué)生心中的那盞燈，喚醒他們得意的靈魂。擺正自己的心態(tài)，如今需要改變的不是自己的工作，而需要改變的是自己的思想。思想上的頓悟

5、使我堅決了信心，做一個普普統(tǒng)統(tǒng)的小學(xué)老師。每棵草都有開花的心，每個學(xué)生都有向上的心。在內(nèi)心確定了這樣的“死理”之后，我找到了自己的位置，使孩子們覺得因為有我，求學(xué)的道路不再孤單，成長的過程不再苦澀，用自己的熱情和情感指引他們前行的路。爭做四有優(yōu)秀老師演講稿篇2回憶自己所走過的歷程，拾起每一個片段，有付出的辛勞、有收獲的幸福，有溫馨、友愛的甜蜜，有關(guān)心的樂趣，有希望的期盼，還安康帶給自己的快樂。我在工作的同時，也在品味著幸福的真正的含義。幸福來之于我職業(yè)，我熱愛這份工作，我一直以欣賞、審美的目光看幼兒，把幼兒看成活生生的富有靈性的個體，完全地接納他們，同時又以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往。因為哪一

6、個家長不希望把自己的孩子交給一位好老師;我覺得：責(zé)任重大，我們不僅凝聚著千百個家庭的將來。更寄托著祖國的明天;老師的工作艱辛，但當(dāng)我心中充滿幸福時，苦中也浸透著快樂,雖然今天的社會有較多的污濁,但我決不能自甘墮落，因為我是道德的守護者和傳播者，是文明的傳承者和創(chuàng)造者。幸福來之于我們的孩子，每天看見孩子們天真的笑臉，聽到孩子們問候聲，我的內(nèi)心涌動著一股暖流，快樂會占據(jù)我的整個心房。你說：我怎么能不感到幸福呢?我和孩子們生活在一起，時常會扮演不同的角色，當(dāng)我和孩子們游戲時，我會充當(dāng)他們的玩伴，他們會把自己新的玩法告訴我，我在分享著他們的快樂的同時，更讓我重溫孩提時代的快樂。你說：我怎么能不感到幸福

7、呢?有時我也扮演家長的角色，用寬容的態(tài)度對待孩子們的過錯，孩子們在我引領(lǐng)下，孩子們能和同伴友好相處，家長的贊許，讓我感到無比的欣慰。每天，我和他們一起快樂的生活、游戲，這是我幸福的泉。同時我更是一位富者，因為我擁有了孩子們的世界!今天的一株株幼苗，將是明天的一棵棵參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。雖然我很幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、愛心、誠心可以讓自閉的幼兒敞開心扉;讓幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣陪伴幼兒的一生;我還會用我的人格的魅力去感染幼兒，讓幼兒學(xué)會老實，學(xué)會英勇地面對錯誤，讓犯錯的幼兒有努力的目的，逐步修正不好的行為，讓每個幼兒都有不同程度的進步!看到幼兒的進步我無比的幸福、我感到欣慰。我在付出愛心的同時，得到幼兒的認可、家長的愛戴，幸福感就油然而生，那種精神上的滿足是任何東西都不能代替的。當(dāng)你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉.有孩子們的關(guān)心和保護，你不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣的時候，孩子們馬上悄悄圍到你的身邊說：“老師，我們再也不淘氣了，你別生氣了”，你不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞