人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)2022人教四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案.doc

1、人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)2022人教四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案老師上課之前準(zhǔn)備好一份教案不但可以使上課質(zhì)量有保證，同時(shí)也可以使自己輕松很多。那么，人教版的四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案怎么做才能幫助到老師們呢?下面是WTT的20_人教四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，希望你喜歡!20_人教四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(一)教學(xué)目的:1、通過(guò)分類認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形,體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。2、在分類中體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。3、在三角形的分類中感受各類三角形之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：可以按三角形的內(nèi)角不同對(duì)三角形進(jìn)展分類。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的特征和互相的關(guān)系。教具準(zhǔn)備: 量角器、直尺。一、自學(xué)反應(yīng)：

2、1、引入：我們認(rèn)識(shí)了三角形，三角形有什么特征?今天這節(jié)課我們就按照三角形的特征對(duì)三角形進(jìn)展分類.怎樣分?2、小組活動(dòng)：(1)出示不同形狀的三角形，學(xué)生根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)三角形的特點(diǎn)將三角形進(jìn)展分類。3、按角分的情況引導(dǎo)學(xué)生明確：一樣點(diǎn)是每個(gè)三角形都至少有兩個(gè)銳角;不同點(diǎn)是還有一個(gè)角分別是銳角、鈍角和直角.我們可以根據(jù)它們的不同進(jìn)展分類(1)分類.根據(jù)上邊三個(gè)三角形三個(gè)角的特點(diǎn)的分析p ，可以把三角形分成三類.圖，三個(gè)角都是銳角，它就叫銳角三角形.(板書(shū))提問(wèn)：圖、圖只有兩個(gè)銳角，能叫銳角三角形嗎?(不能)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)另一個(gè)角來(lái)區(qū)分.圖還有一個(gè)角是直角，它就叫直角三角形，圖還有一個(gè)鈍角，它就叫鈍角三角

3、形.請(qǐng)同學(xué)再概括一下，根據(jù)三角形角的特征可以把三角形分成幾類?分別叫做什么三角形?老師板書(shū)：三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形;只有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形;只有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形.(2)三角形的關(guān)系.我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關(guān)系.把所有三角形看作一個(gè)整體，用一個(gè)圓圈表示.(畫圓圈)好似是一個(gè)大家庭，因?yàn)槿切畏殖扇?，就好象是包含三個(gè)小家庭.(邊說(shuō)邊把集合圖補(bǔ)充完好.)每種三角形就是這個(gè)整體的一局部.反過(guò)來(lái)說(shuō)，這三種三角形正好組成了所有的三角形.(3)三角形中至少要有兩個(gè)銳角，所以判斷三角形的類型，應(yīng)看它最大的內(nèi)角.問(wèn)：你還有沒(méi)有其他的分法?4、按邊分

4、的情況：(1)我發(fā)現(xiàn)有兩條邊相等的三角形，還有三條邊都相等的。(2) 師：我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形，相等的兩條邊叫腰，另外一條邊叫底。(3)師：把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。(4)分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個(gè)角，你有什么發(fā)現(xiàn)?(5)從紅領(lǐng)巾、三角板、慢行標(biāo)志中找一找哪里有這兩種特殊的三角形?三、穩(wěn)固練習(xí)：1.判斷題.( 1)、一個(gè)三角形至少有兩個(gè)銳角。( )(2)、一個(gè)三角形中最大的一個(gè)角是89o，這個(gè)三角形可能是鈍角三角形( )(3)、一個(gè)等邊三角形，一定是銳角三角形。( )(4)、一個(gè)等腰三角形，一個(gè)底角是80o，另一個(gè)底角也是80o。( )(5)由三條線段組

5、成的圖形叫三角形.( )(6)銳角三角形中最大的角一定小于90°.( )2.課本87頁(yè)第5、6、7題。四、思維訓(xùn)練1、你們手中都有一個(gè)正方形，將它的對(duì)角對(duì)折會(huì)得到一個(gè)什么樣的三角形?這個(gè)三角形按邊分它既是什么三角形?按角分它又是什么三角形?三角板中就有一個(gè)這樣的三角形，拿出來(lái)看看，這樣的三角形我們就把它叫作等腰直角三角形。2、你能把一個(gè)平行四邊形分成兩個(gè)完全一樣的銳角三角形或者兩個(gè)完全一樣的鈍角三角形嗎?請(qǐng)!(折、剪、劃線)學(xué)生展示成果。(五)、總結(jié)這節(jié)課我知道了.懂得了.學(xué)會(huì)了.(六)、課后作業(yè)：剪一剪剪一個(gè)三角形。為什么確定剪這樣一個(gè)三角形?你是怎么想的?怎么剪的?20_人教四年

6、級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(二)教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：理解和掌握乘法分配律;初步感受運(yùn)用乘法分配律進(jìn)展簡(jiǎn)算。2、數(shù)學(xué)考慮：通過(guò)讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生概括、分析p 、推理的才能，并浸透“從特殊到一般，再由一般到特殊”的認(rèn)識(shí)事物的方法，進(jìn)步數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。3、解決問(wèn)題：靈敏運(yùn)用乘法分配律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。4、情感與態(tài)度：使學(xué)生欣賞到數(shù)學(xué)運(yùn)算簡(jiǎn)潔美，體驗(yàn)“乘法分配律”的價(jià)值所在，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn):充分感知并歸納乘法分配律。教學(xué)難點(diǎn):理解乘法分配律的意義。教具準(zhǔn)備: 課件激問(wèn)導(dǎo)學(xué)一、激問(wèn)導(dǎo)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境 激趣引思提出問(wèn)題 挑選重心活動(dòng)一：買衣服1、閱讀理解：你發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信

7、息?2、考慮問(wèn)題：請(qǐng)選擇數(shù)學(xué)信息解答。3、匯報(bào)、交流體驗(yàn)學(xué)習(xí)二、自主體驗(yàn)發(fā)表、反思：學(xué)生激活經(jīng)歷，嘗試體驗(yàn)，引發(fā)觀點(diǎn)活動(dòng)二：計(jì)算周長(zhǎng)1、 請(qǐng)你介紹這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)有哪些局部組成? 62、請(qǐng)根據(jù)所給的數(shù)據(jù)計(jì)算它的周長(zhǎng)。3、匯報(bào)計(jì)算情況。 14體驗(yàn)學(xué)習(xí)三、合作體驗(yàn)方法探究、學(xué)法指導(dǎo)、領(lǐng)悟提煉、培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能 活動(dòng)三：觀察、比照1、考慮：你有什么發(fā)現(xiàn)?2、結(jié)合活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)列式的含義。3、試一試：你能用字母把列式轉(zhuǎn)化為公式嗎?4、匯報(bào)、交流。5、歸納、總結(jié)。綜合體驗(yàn)四、理論體驗(yàn)綜合理論體驗(yàn)，拓展延伸，感悟內(nèi)化，對(duì)知識(shí)進(jìn)展多元化運(yùn)用體驗(yàn)。1、在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(1)(24+8) _125=_ _+_ _(2)25 _(20-4)=25 _- 25 _(3)45 _9+55 _9=(_+_) _(4)8 _27+73 _8=8 _(_+_)2、下面各題可以用乘法分配律計(jì)算嗎?為什么?把能用的寫出來(lái)。(1)(12+31)+82 (2)17 _17+15 _16(3)14 _9+9 _36 (4)(24+37) _83、考慮題。(1)9 _47+53 _9(