2015教師招聘考試中小學(xué)英語(yǔ)教材教法(八)-英語(yǔ)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

1、2015 教師招聘考試中小學(xué)英語(yǔ)教材教法（八）-英語(yǔ)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范教師招聘考試試題及答案（考試中在本部分出現(xiàn)的分值大約是 6 分，主要是以單項(xiàng) 選擇和填空為主）外語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音，詞匯，句型，語(yǔ)法和課文等，學(xué)習(xí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的目的是為了掌握運(yùn)用外語(yǔ)能力.語(yǔ)音教學(xué)的目的就是要教學(xué)生正確，流利的發(fā)音，以達(dá) 到能正確地聽(tīng)懂別人的談話和通過(guò)別人的談話和通過(guò)說(shuō)來(lái) 表情達(dá)意，進(jìn)而促進(jìn)讀和寫(xiě)能力的發(fā)展句型練習(xí)的目的是為了掌握某一句子結(jié)構(gòu)， 以便在適當(dāng) 的交際情景中運(yùn)用句型來(lái)表達(dá)思想。句型知識(shí)的傳授與操練：1. 掌握新句型的形式2. 掌握新句型的意思3采用視，聽(tīng)，說(shuō)領(lǐng)先的原則4將機(jī)械性

2、操練，有意義操練和交際性操練三者結(jié)合起 來(lái)（鮑爾斯頓把句型操練分為此三類(lèi)）5適當(dāng)總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則6句型操練形式要多樣化（重復(fù)，替換練習(xí)，轉(zhuǎn)換，擴(kuò)展，問(wèn)答，翻譯）利用課文訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)技能：1.用英語(yǔ)口頭解釋課文 2 復(fù)述課文 3 扮演角色.4講故 事.電化設(shè)備只是一種教學(xué)工具，在教學(xué)中只起輔助作用.電化教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的作用歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：1. 有利于創(chuàng)設(shè)良好的言語(yǔ)交際環(huán)境2. 有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展.3.有利于發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力.調(diào)動(dòng)他們的學(xué) 習(xí)積極性.4.有利于學(xué)生的課后復(fù)習(xí)，言語(yǔ)操練和開(kāi)展活動(dòng)，多樣 的外語(yǔ)課外活動(dòng).開(kāi)展外語(yǔ)課外活動(dòng)具有十分重要的意義和作用：1. 促進(jìn)學(xué)生掌握聽(tīng)

3、，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力2. 有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣和獨(dú)立工作能力，發(fā)展學(xué)生的思維，因而可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展.3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心， 發(fā)揮特長(zhǎng)和愛(ài)好，施展才能.4. 豐富學(xué)生的精神生活，陶冶道德情操提供了廣闊的天 地，有助滿足學(xué)生的多種需要.外語(yǔ)課外活動(dòng)的原則：1課外活動(dòng)和課堂教學(xué)相結(jié)合的原則 .2自主性原則.3.思想性原則.4因材施教原則.5教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性，創(chuàng)造性相結(jié)合原則6根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和外語(yǔ)水平分組原則.教育評(píng)價(jià)：就是所有參與教育的工作人員利用一切科學(xué) 方法，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所實(shí)施的各種教育活動(dòng)進(jìn)行測(cè)量與 評(píng)定，并在此基礎(chǔ)上，比較，分析教育

4、現(xiàn)狀所達(dá)到教育目標(biāo) 的程度的過(guò)程.外語(yǔ)教育評(píng)價(jià)的三項(xiàng)目標(biāo)：1.掌握英語(yǔ)，2.發(fā)展英語(yǔ)，3.培養(yǎng)思想情感都可通過(guò)有效的評(píng)價(jià)工具進(jìn)行評(píng)價(jià)外語(yǔ)教育評(píng)價(jià)的作用：1. 對(duì)課程教材教法的反思與改善 .2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，興趣.3. 可獲得家長(zhǎng)對(duì)子女教育的關(guān)心和支持4使各級(jí)學(xué)校教育成績(jī)維持在一定的水平.5有利于甄別班次，比較優(yōu)劣，全面選拔新生.四、1內(nèi)容效度：指的是測(cè)試反映出具有代表性的課程內(nèi)容 的程度，即測(cè)試的內(nèi)容是否具有代表性，是否充分概括了所 學(xué)的內(nèi)容.2結(jié)構(gòu)效度：指測(cè)試分?jǐn)?shù)能夠在理論上用某種結(jié)構(gòu)來(lái)得 到證明，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是測(cè)試的理論基礎(chǔ)是否正確3卷面效度：卷面效度與師生對(duì)測(cè)試的反應(yīng)有關(guān)，如試

5、卷清晰與否？這種試卷能否比較理想地評(píng)估學(xué)生？試卷難否？這些都需要通過(guò)與師生的交談或用問(wèn)卷調(diào)查方可獲得4效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度：就是尋找一種能夠反映測(cè)試有效的客 觀標(biāo)準(zhǔn)(即效標(biāo))，進(jìn)而考察這次測(cè)試與效標(biāo)之間的相關(guān)程度.(1) .同時(shí)效度：指的是一次測(cè)試的成績(jī)與時(shí)間間隔不長(zhǎng)的 另一次測(cè)試獲得的效標(biāo)之間的相關(guān)程度(2) .模擬題效度：指的是一次測(cè)試的成績(jī)與時(shí)間間隔較長(zhǎng) 的另一次測(cè)試獲得的效標(biāo)之間的相關(guān)程度效度：是一種測(cè)試所能取得某些目標(biāo)的有效程度.難度、效度、信度，三者的概念十分重要。選擇題肯定 是會(huì)考一題的。激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)要注意以下幾點(diǎn)：(1) .根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平靈活選擇教學(xué)模式.(2) .重視情

6、感因素.(3) .開(kāi)展言語(yǔ)交際活動(dòng).1勃林和坎特林在分析教師在交際法中的作用時(shí)認(rèn)為：教師具有兩個(gè)主要的作用(1) 是促進(jìn)課堂里所有參與者之間的信息交流，以及他們學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行各種活動(dòng)的過(guò)程 .(2) 是教師在這個(gè)教與學(xué)的集體中扮演一個(gè)獨(dú)立的參與者.2外語(yǔ)教師應(yīng)具備的三個(gè)素養(yǎng)：(1) 思想感情和道德情操素養(yǎng).(2) 專業(yè)，文化知識(shí)素養(yǎng).(3) 教育理論與教學(xué)研究能力.外語(yǔ)教育研究的四個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃一行動(dòng)一觀察一思考請(qǐng)舉例說(shuō)明什么是交際中的信息差距以及在外語(yǔ)教學(xué) 中有信息差距的意義：人們運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行相互交際時(shí)，有些信息只是一方知 道，另一方不知道， 形成一個(gè)信息差距.交際的目的主要是進(jìn) 行交流信息或思想交流信息并不是所有參與都知道的交流信息時(shí)就要求一方，有時(shí)甚至雙方去填補(bǔ)信息空白或填補(bǔ)信 息的企圖因此，當(dāng)我們想真正交際時(shí)，相互之間要有吸收， 傳遞信