在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

1、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)新鄉(xiāng)市牧野區(qū)寺莊頂小學(xué) 路莉莉在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，求知愿望強(qiáng)烈，數(shù)學(xué)知識就會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)中必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。 一、鉆研教學(xué)藝術(shù)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 1.教學(xué)語言要精彩。教師是課堂心理環(huán)境的直接創(chuàng)設(shè)者。教師的教學(xué)語言、方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其探索知識的欲望。因此教師的導(dǎo)入語言必須適合小學(xué)生的生理和心理特點，提高語言的藝術(shù)性， 2.語言引導(dǎo)要適度。任何事情都有個“度”的問題，語言引導(dǎo)也要講究個“度”。要導(dǎo)

2、的適度，教師就要做到語言精煉而不冗長，簡明而又準(zhǔn)確無誤，使學(xué)生深刻體會到語言的魅力，使他們對所學(xué)的知識通過教師的語言表述而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知愿望，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)。 二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 啟發(fā)學(xué)生主動去思考，合理運用教學(xué)手段，讓學(xué)生愿意去嘗試、探索，主動參與獲取知識的整個過程。 例如：在教學(xué)“圓的周長”一節(jié)時，用直觀教學(xué)引入建立數(shù)學(xué)概念應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。 1.運用遷移規(guī)律出示一個長方形，指出哪一部分是它的周長，并讓學(xué)生計算長方形周長。 2.出示“圓”導(dǎo)入新課，先讓學(xué)生找出哪一部分是圓的周長，然后讓學(xué)生拿出自己制作的圓，用手指出圓周。 3.讓學(xué)生動手演示，感知“圓的周長是直徑的三倍多一點”

3、，介紹圓周率，理解的意義，掌握的數(shù)值。 4.師生共同推導(dǎo)出圓的周長公式：Cd或C2r，最后舉例一是求圓的周長；二是求圓的直徑。三、掌握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí) 小學(xué)生年齡比較小，正處在心理和生理發(fā)展初級階段，思維水平比較低，對事物認(rèn)識只能憑借直觀，從簡單逐漸到復(fù)雜，由個別到一般。理解問題的程度、水平有較大差別。因此，在教學(xué)過程中，教師不能用其認(rèn)識方法去取代學(xué)生的認(rèn)識過程。 四、善于創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生積極動腦思考 要想促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),教師就要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，就必須在課堂教學(xué)上使學(xué)生有效地把耳、目、腦、口充分運用起來調(diào)動學(xué)生進(jìn)行積極思考。 1.讓學(xué)生學(xué)會聽。課堂上，學(xué)生不僅要認(rèn)真聽教

4、師講，特別是自己搞得不太懂的地方，而且還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，特別是與自己思路不同處。為了訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，我進(jìn)行了如下的練習(xí)：（1)口算題由教師口述，學(xué)生直接寫出得數(shù)；（2)教學(xué)口述應(yīng)用題，學(xué)生直接寫出算式。這樣可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)思維的敏捷性。 2.讓學(xué)生學(xué)會看。凡是學(xué)生通過自己看、自己想就能掌握的知識，教師可以少講，甚至不講，讓學(xué)生通過自己觀察、比較，作出判斷。 3.讓學(xué)生學(xué)會思考。首先要使學(xué)生善于思考，這除了靠教師的啟發(fā)點撥外，更要靠教師去“激勵”、“促動”，促使學(xué)生去動腦想問題，教學(xué)要給學(xué)生留有思考的時間和空間，讓他們通過討論，表達(dá)自己的意見和想法。 4.讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)。在課堂上，要盡量讓學(xué)生多說，要鼓勵學(xué)生說，哪怕學(xué)生表達(dá)的是錯誤的，也要讓學(xué)生敢于表述自己的想法，特別對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要給他們說的機(jī)會和自由。 總之，教學(xué)要變