學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)C課程設(shè)計(jì)報(bào)告-正文

1、經(jīng)濟(jì)學(xué)院（國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易）專業(yè)MIS課程設(shè)計(jì)（2011 2012學(xué)年） 設(shè)計(jì)名稱： 學(xué)籍管理系統(tǒng) 班 級(jí)：國(guó)貿(mào)21003班 - 姓 名：廉鵬、寧二龍、俞鴻輝、曾光明 - 指導(dǎo)教師：信管教研室 - 成 績(jī)： - 序 號(hào)： 二0一二年5月31日目 錄1 前言22 需求分析22.1 課程設(shè)計(jì)目的22.2 課程設(shè)計(jì)任務(wù)22.3 設(shè)計(jì)環(huán)境32.4 開發(fā)語(yǔ)言32.5 系統(tǒng)可行性分析33 分析和設(shè)計(jì)43.1 功能分析43.2 系統(tǒng)流程圖43.3 主要模塊的流程圖54 E-R圖.7.5.數(shù)據(jù)字典96 具體代碼實(shí)現(xiàn)107 課程設(shè)計(jì)體會(huì)17參考文獻(xiàn)171 前言現(xiàn)代科學(xué)飛速發(fā)展，世界也不斷的變化，人類的生活隨著科技

2、的發(fā)展也發(fā)生著驚天動(dòng)地的變化。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。以現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此，我們可以從這里出發(fā)，將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)達(dá)到密切結(jié)合。根據(jù)實(shí)際題目，要求我小組編寫一個(gè)程序來(lái),用數(shù)據(jù)文件存放學(xué)生的學(xué)籍，可對(duì)學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行注冊(cè)，登錄，修改，刪除，查找，統(tǒng)計(jì)，學(xué)籍變化等操作。通過(guò)一個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組來(lái)存放輸入的每一位同學(xué)的信息（包括學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，籍貫，系別，專業(yè)，班級(jí)），然后將其信息存入文件中。輸入一個(gè)學(xué)號(hào)查詢?cè)撏瑢W(xué)的信息，并顯示在屏幕上。2 需求分析本系統(tǒng)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校在校學(xué)生、離校學(xué)生各項(xiàng)信息

3、資源的查詢、統(tǒng)計(jì)、添加、刪除、維護(hù)與管理，方便用戶的管理與需求。學(xué)籍管理系統(tǒng)的系統(tǒng)分析的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行描述，通過(guò)采用流程圖中的部分圖形來(lái)對(duì)學(xué)生信息質(zhì)量的管理活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范化說(shuō)明。2.1 課程設(shè)計(jì)目的用數(shù)據(jù)文件存放學(xué)生的學(xué)籍，可對(duì)學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行注冊(cè)，登錄，修改，刪除，查找，統(tǒng)計(jì)，學(xué)籍變化等操作。2.2 課程設(shè)計(jì)任務(wù)（1）   系統(tǒng)以菜單方式工作。（2）   登記學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，籍貫，系別，專業(yè)，班級(jí)；修改已知學(xué)號(hào)的學(xué)生信息；（3）   刪除已知學(xué)號(hào)的學(xué)生信息；（4）   查找已知學(xué)號(hào)

4、的學(xué)生信息；（5） 顯示同一系學(xué)生信息和統(tǒng)計(jì)人數(shù);（6）   顯示所有學(xué)生信息和統(tǒng)計(jì)人數(shù)人數(shù);2.3 設(shè)計(jì)環(huán)境（1）WINDOWS 2000/2003/XP/7/Vista系統(tǒng)（2）Visual C+或TC集成開發(fā)環(huán)境2.4 開發(fā)語(yǔ)言C+語(yǔ)言2.5系統(tǒng)的可行性分析 2.5.1 管理上的可行性 把教師事務(wù)、信息延伸到Internet，建立了評(píng)分系統(tǒng)，對(duì)于老師來(lái)講，是信息統(tǒng)一化，管理透明化，學(xué)生成績(jī)公開化的一個(gè)良好的系統(tǒng)，因此，對(duì)于學(xué)校教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)不會(huì)對(duì)此有很大的抵觸情緒，班主任及輔導(dǎo)員也能夠相應(yīng)的支持。2.5.2 技術(shù)上的可行性a、數(shù)據(jù)涉及的計(jì)算比較簡(jiǎn)單，適合采用數(shù)據(jù)庫(kù)；b、

5、學(xué)校的微機(jī)在存儲(chǔ)和運(yùn)轉(zhuǎn)方面能夠滿足數(shù)據(jù)庫(kù)的需求；c、該系統(tǒng)功能網(wǎng)上有很多文獻(xiàn)，可以參考程序功能，幫助實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)。2.5.3 經(jīng)濟(jì)上的可行性學(xué)生的成績(jī)繁多增加了老師的負(fù)擔(dān)，造成了管理人的信息費(fèi)、大量的紙質(zhì)費(fèi)用，還用了大量的時(shí)間來(lái)核對(duì)，受一定的時(shí)間與物理空間的局限及學(xué)生數(shù)量，成本較高。而本系統(tǒng)可以幫助老師正確認(rèn)識(shí)評(píng)分系統(tǒng)技術(shù)在學(xué)校中的重要地位，以少量的時(shí)間和資金建立評(píng)分系統(tǒng)。3 分析和設(shè)計(jì)31功能分析將學(xué)生學(xué)管理系統(tǒng)分為：用戶管理、學(xué)生信息管理、學(xué)生成績(jī)管理和學(xué)生學(xué)籍檔案管理四個(gè)功能模塊，。各個(gè)管理模塊現(xiàn)用表的方式加以說(shuō)明如下：學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)管理員學(xué)生成績(jī)表學(xué)生信息表學(xué)生學(xué)籍管理信息表信息的查

6、、增、刪、改學(xué)生檔案表-1、學(xué)生信息管理模塊主要對(duì)學(xué)生信息（學(xué)號(hào)、姓名、性別、班級(jí)、家庭住址）進(jìn)行管理，本模塊又分為三個(gè)子模塊。學(xué)生信息錄入學(xué)生信息查詢學(xué)生信息修改刪除2、學(xué)生成績(jī)管理模塊主要是對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理，四個(gè)子模塊。學(xué)生成績(jī)錄入學(xué)生成績(jī)查詢學(xué)生成績(jī)修改/刪除學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)3、學(xué)生學(xué)籍檔案管理模塊主要對(duì)學(xué)校在校生的檔案進(jìn)行管理。學(xué)生、獎(jiǎng)懲情況的查詢學(xué)生報(bào)名注冊(cè)登記表錄入在校生檔案的查詢4、用戶管理主要對(duì)用戶權(quán)限設(shè)置進(jìn)行管理。用戶名：密碼設(shè)置（管理人員和普通用戶）3.2 系統(tǒng)流程圖學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖S01檔案單成績(jī)單P03P02P01D3D2D1信息單學(xué)生學(xué)籍信息管理員學(xué)生信息

7、錄入成績(jī)信息錄入檔案信息錄入信息數(shù)據(jù)表成績(jī)數(shù)據(jù)表檔案數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)庫(kù)S01檔案單成績(jī)單P03P02P01D3D2D1信息單學(xué)生學(xué)籍信息管理員學(xué)生信息錄入成績(jī)信息錄入檔案信息錄入信息數(shù)據(jù)表成績(jī)數(shù)據(jù)表檔案數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)庫(kù)F05F04F03F02F01按班級(jí)按學(xué)號(hào)按姓名P01D1S01信息錄入學(xué)生信息管理員學(xué)生信息查詢信息數(shù)據(jù)表F06學(xué)生學(xué)籍管理員通過(guò)學(xué)生信息單，學(xué)生成績(jī)單，學(xué)生檔案單分別錄入，生成信息數(shù)據(jù)表，成績(jī)數(shù)據(jù)表，檔案數(shù)據(jù)表從而成立一個(gè)總的數(shù)據(jù)庫(kù)3.3 主要模塊的流程圖1、學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)流圖學(xué)籍信息管理員通過(guò)信息單錄入學(xué)生的信息，建立信息數(shù)據(jù)表。用戶可根據(jù)，學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)來(lái)查詢自己所需的信息，方

8、便而簡(jiǎn)單。2、學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)流圖學(xué)籍成績(jī)管理人員通過(guò)成績(jī)單錄入學(xué)生的成績(jī)，建立成績(jī)數(shù)據(jù)表。則用戶可根據(jù)，學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)查看自己所需的信息。F07F05DP1P2按姓名按班級(jí)按學(xué)號(hào)F04F03F02F06成績(jī)統(tǒng)計(jì)成績(jī)單F01S01學(xué)籍成績(jī)管理員成績(jī)錄入成績(jī)查詢成績(jī)數(shù)據(jù)表3、檔案管理數(shù)據(jù)流圖學(xué)籍檔案管理員通過(guò)檔案單錄入學(xué)生的檔案，建立檔案數(shù)據(jù)表。用戶可根據(jù)，學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)查詢學(xué)生的基本檔案F07F06DP2P1按姓名按班級(jí)F05F04F03按學(xué)號(hào)F02檔案單F01S01學(xué)生檔案管理人員檔案信息錄入檔案查詢檔案數(shù)據(jù)表4、系統(tǒng)管理?yè)?jù)流圖系統(tǒng)管理員根據(jù)用戶需要設(shè)置用戶及權(quán)限，建立系統(tǒng)數(shù)據(jù)表。使整個(gè)

9、系統(tǒng)的維護(hù)更具有安全性，保密性F07F05DP1P2驗(yàn)證密碼用戶名號(hào)F04F03F02F06驗(yàn)證登陸F01S01系統(tǒng)管理員建立報(bào)表學(xué)籍系統(tǒng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)4.E-R圖系統(tǒng)邏輯設(shè)計(jì)的主要工作就是將ER圖轉(zhuǎn)換成一張張的二維表，以及各表的屬性。E-R圖是系統(tǒng)的概念設(shè)計(jì)，對(duì)系統(tǒng)前期分析相當(dāng)重要，它可以正確直觀的反映出一個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)過(guò)程。本系統(tǒng)的E-R圖如下：班級(jí)姓名11N1N111NN用戶名密碼登錄管理員/普通用戶學(xué)生學(xué)籍從屬學(xué)生信息聯(lián)系電話學(xué)號(hào)專業(yè)家庭住址出生年月從屬學(xué)生成績(jī)專業(yè)學(xué)號(hào)課程名稱姓名班級(jí)從屬學(xué)生檔案專業(yè)姓名學(xué)號(hào)班級(jí)政治面貌獎(jiǎng)懲是否留級(jí)包含注冊(cè)表專業(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)出生年月家庭住址聯(lián)系電話 學(xué)生學(xué)籍管

10、理信息系統(tǒng)E-R圖5.數(shù)據(jù)字典l 數(shù)據(jù)項(xiàng)學(xué)生表（XS） 名稱數(shù)據(jù)類型大小約束Xh（主鍵）char10not nullXmchar10not nullXb char10nullCssjchar 10nullZychar10nullZxfchar10nullBzchar10 nullKchchar10 Not null課程表（XS_KC）名稱數(shù)據(jù)類型大小約束Xh（主鍵）char10Not nullXchchar100nullCjchar10null性別表（XBM）名稱數(shù)據(jù)類型大小約束XbChar10Not nullXbmChar10Not nulll 數(shù)據(jù)約束（1）實(shí)體完整性約束：基本關(guān)系的所有主

11、鍵的屬性都不能取空值且主鍵作為唯一性標(biāo)識(shí)。需要滿足該約束的主鍵：學(xué)生表（XS）.學(xué)號(hào)(xh)、課程表（KCB）.課程編號(hào)(kch).（2）參照完整性約束：外鍵的值只能取空值或等于關(guān)聯(lián)主鍵的值。需要滿足該約束的外鍵：學(xué)生表（XS）.學(xué)號(hào)與課程表（KCB）課程號(hào)外鍵關(guān)聯(lián).（3）用戶定義完整性約束：針對(duì)某一具體關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的約束條件，反映某一具體應(yīng)用所涉及的數(shù)據(jù)必須滿足的語(yǔ)義要求。需要滿足該約束的屬性：學(xué)生表（XS）.學(xué)號(hào)，課程表（KCB）.課程編號(hào)，.都不能為空，學(xué)生表（XS）.性別只能為男或女。l 數(shù)據(jù)流圖學(xué)生課程錄入查詢學(xué)生信息課程成績(jī)l 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)信息XS表：Xh（主鍵）、Xb、Xb、Cssj、

12、Zy、Zxf、Bz、Kch（外鍵）。KC表：Kch（主鍵）、kCM、Cj。XBM表：Xb、Xbm。6 具體代碼實(shí)現(xiàn)#include <stdio.h>#include <string.h>#include <conio.h>#include <malloc.h>#include <stdlib.h>#define N 100struct student char XUEHAO20; char XINGMING10; char XINGBIE4; char NIANLING10; char JIGUAN10; char ZHUANYE1

13、0; char BANJI6; char XIBIE20;student;void CAIDAN();void ZHUCE();void XIUGAI();void SHANCHU();void del_XUEHAO(FILE *fp);void del_XINGMING(FILE *fp);void CHAZHAO();void sch_XUEHAO(FILE *fp);void sch_XINGMING(FILE *fp);void TONGJI();void XIANSHI();void TIANJIA();void save( struct student student);main(

14、) char choose,yes_no; do CAIDAN(); printf("n 請(qǐng)輸入序號(hào): (18) "); choose=getch(); system("cls"); switch(choose) case'1': printf(" %c",choose);ZHUCE();break; case'2': printf(" %c",choose);XIUGAI();break; case'3': printf(" %c",choose

15、);SHANCHU();break; case'4': printf(" %c",choose);TIANJIA();break; case'5': printf(" %c",choose);CHAZHAO();break; case'6': printf(" %c",choose);TONGJI();break; case'7': printf(" %c",choose);XIANSHI();break; case'8': break

16、; default:printf("n %c 序號(hào)不對(duì)!n",choose); if(choose='8')break; printf("n 要繼續(xù)選擇嗎 ? (Y/N) n"); do yes_no=getch(); printf(" %c",yes_no);while(yes_no!='Y'&&yes_no!='y'&&yes_no!='N'&&yes_no!='n'); while(yes_no=

17、9;Y'|yes_no='y');void CAIDAN() system("cls"); printf(" * n "); printf(" * 請(qǐng)選擇相應(yīng)的功能 * n "); printf(" * 1-注冊(cè) * n "); printf(" * 2-修改學(xué)生信息 * n "); printf(" * 3-刪除學(xué)生信息 * n "); printf(" * 4-添加學(xué)生信息 * n "); printf(" * 5-查

18、找學(xué)生信息 * n "); printf(" * 6-統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息 * n "); printf(" * 7-顯示學(xué)生信息 * n "); printf(" * 8-退出系統(tǒng) * n "); printf(" * n ");/*定義學(xué)生信息注冊(cè)的函數(shù)*/void ZHUCE() int i=1; struct student temp; FILE *fp; fp=fopen("F:/123.txt","w"); if(fp=NULL) printf("n

19、打開文件失敗! n");return; printf("n 請(qǐng)輸入第1個(gè)學(xué)生信息:n"); printf(" 學(xué)號(hào)(用#結(jié)束輸入): "); do gets(temp.XUEHAO); while(strcmp(temp.XUEHAO," ")=0); printf(" 姓名(用#結(jié)束輸入): ");gets(temp.XINGMING); printf(" 性別(用#結(jié)束輸入): ");gets(temp.XINGBIE); printf(" 年齡(用#結(jié)束輸入): &qu

20、ot;);gets(temp.NIANLING); printf(" 籍貫(用#結(jié)束輸入): ");gets(temp.JIGUAN); printf(" 專業(yè)(用#結(jié)束輸入): ");gets(temp.ZHUANYE); printf(" 班級(jí)(用#結(jié)束輸入): ");gets(temp.BANJI); printf(" 系別(用#結(jié)束輸入): ");gets(temp.XIBIE); while(temp.XUEHAO0!='#'&&temp.XINGMING0!='#

21、'&&temp.XINGBIE0!='#'&&temp.NIANLING0!='#'&&temp.JIGUAN0!='#'&&temp.ZHUANYE0!='#'&&temp.BANJI0!='#'&&temp.XIBIE0!='#'&&temp.XIBIE) fprintf(fp,"%5s%10s%10s%10s%10s%10s%10s%10sn",temp.

22、XUEHAO,temp.XINGMING,temp.XINGBIE,temp.NIANLING,temp.JIGUAN,temp.ZHUANYE,temp.BANJI,temp.XIBIE,temp); i+; printf("n 請(qǐng)輸入第 %d 個(gè)學(xué)生信息:n ",i); printf(" 學(xué)號(hào)(用#結(jié)束輸入): "); do gets(temp.XUEHAO); while(strcmp(temp.XUEHAO," ")=0); printf(" 姓名(用#結(jié)束輸入): ");gets(temp.XINGMIN

23、G); printf(" 性別(用#結(jié)束輸入): ");gets(temp.XINGBIE); printf(" 年齡(用#結(jié)束輸入): ");gets(temp.NIANLING); printf(" 籍貫(用#結(jié)束輸入): ");gets(temp.JIGUAN); printf(" 專業(yè)(用#結(jié)束輸入): ");gets(temp.ZHUANYE); printf(" 班級(jí)(用#結(jié)束輸入): ");gets(temp.BANJI); printf(" 系別(用#結(jié)束輸入): &q

24、uot;);gets(temp.XIBIE); student=temp; save(&temp);fclose(fp);/*定義保存函數(shù)*/void save( struct student student) FILE *fp=NULL; fp=fopen("F:/123.txt","ab+"); fwrite(student,sizeof(struct student),1,fp); fclose(fp);/*定義查找學(xué)生信息的函數(shù)*/void CHAZHAO() char c; FILE *fp; fp=fopen("F:/123

25、.txt","r"); if(fp=NULL) printf("n 打開文件失敗! n");return; printf("n 按學(xué)號(hào)查找( 1 ),還是按姓名查找( 2 )? "); c=getch(); putch(c); if(c='1') sch_XUEHAO(fp); else if(c='2') sch_XINGMING(fp); else printf("n 非法字符!n"); fclose(fp);/*定義按學(xué)號(hào)查找學(xué)生信息的函數(shù)*/void sch_XUE

26、HAO(FILE *fp) int flag=0,n=0; char tempXUEHAO20; struct student temp; printf("n 請(qǐng)輸入要查找學(xué)生信息的學(xué)號(hào): "); gets(tempXUEHAO); while(feof(fp)=0) fscanf(fp,"%5s%10s%10s%10s%10s%10s%10s%10sn",&temp.XUEHAO,&temp.XINGMING,&temp.XINGBIE,&temp.NIANLING,&temp.JIGUAN,&temp.ZHUANYE,&temp.BANJI,&am