STEM課程做椅子50

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)（S）：1、 椅子的承重力與椅腳和椅面的多個(gè)因素有關(guān)，如椅腳的長短、粗細(xì)、數(shù)量、擺放形狀等。2、 通過在兩只椅腳之間加斜杠，能夠起到“推”和“拉”的作用，從而使椅子不變形，增強(qiáng)承重力。技術(shù)（T）：能夠按照要求設(shè)計(jì)椅子，針對出現(xiàn)的問題和不足予以改進(jìn)。工程（E）：能夠按照設(shè)計(jì)圖紙完成框架椅子的制作，并能測試其承重力。數(shù)學(xué)（M）：能夠知道三角形是最穩(wěn)定的形狀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作一款牢固的椅子，并能結(jié)合他人分享的經(jīng)驗(yàn)，對自己的椅子繼續(xù)進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)：利用結(jié)構(gòu)和形狀的知識，不斷對椅子進(jìn)行加固，使之能承受更大的重量?！静牧蠝?zhǔn)備】1、 木棒2、 膠槍和膠棒【課時(shí)安排】1課

2、時(shí)【適用年級】五、六年級【教學(xué)過程】1、 引入問題和確定需求（5分鐘）師：今天我們要上什么？（生：做椅子）椅子都見過吧，這里有一些椅子，你看看它們有哪些不同的地方？（出示一些椅子的圖片）【預(yù)設(shè)】生1：有些椅子椅腳短，有些椅腳長一些。 生2：有些椅子椅腳細(xì)，有些椅腳粗一些。 生3：有些椅腳成四邊形，有些成弓字形。（設(shè)計(jì)意圖：希望啟發(fā)學(xué)生能從多方面考慮椅子的牢固性，例如椅腳的粗細(xì)、長度和擺放形狀，而不單單是通過加斜杠的方法）師：但是它們的結(jié)構(gòu)是相同的，誰能說說一把椅子包括哪些結(jié)構(gòu)？【預(yù)設(shè)】生：椅腳、靠背、椅面師：今天為什么要做椅子呢？因?yàn)槲覀儗W(xué)校里有些椅子都比較老舊了，同學(xué)們坐上去會(huì)搖搖晃晃，很不

3、牢固，學(xué)校想換掉這些椅子，希望同學(xué)們能利用結(jié)構(gòu)和形狀的一些知識，幫忙設(shè)計(jì)和制作一款椅子，要求就是越牢固越好。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)問題導(dǎo)入任務(wù)，盡量貼近學(xué)生生活。）（出示導(dǎo)學(xué)單）師：老師只給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩種材料，木棒和膠槍，今天只需要做一個(gè)牢固的椅子框架，木棒有長有短，20根短的和10根長的，膠槍用來把木棒粘在一起的，如果給你這么多木棒，都用完嗎？我們要考慮成本，用最少的材料做出最牢固的椅子。記錄你們小組用了多少根短木棒，多少根長木棒，共花費(fèi)了多少元。（設(shè)計(jì)意圖：通過計(jì)算使用的木棒數(shù)量和費(fèi)用，來讓學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作時(shí)能考慮到成本問題，進(jìn)一步思考哪些地方不需要加固以節(jié)約成本。）師：是不是直接

4、開始做呢？對，我們要先設(shè)計(jì)，小組討論下，把你們的想法畫下來，設(shè)計(jì)好了之后直接領(lǐng)取材料進(jìn)行制作。那怎么知道我們做好的椅子牢不牢固？我們今天往椅子上放作業(yè)本，看看最多能承受多少本，所以你在設(shè)計(jì)和制作時(shí)，要考慮好椅子的大小尺寸，能放得下作業(yè)本。在第一次測試后，對你的椅子改進(jìn)，讓它更牢固，再進(jìn)行第二次測試。你們在第一次設(shè)計(jì)和改進(jìn)時(shí)用了哪些讓椅子牢固的辦法，簡單記錄在設(shè)計(jì)圖上，明白了嗎？師：這里有幾點(diǎn)溫馨提示，老師給同學(xué)們二十分鐘時(shí)間，你需要完成設(shè)計(jì)、制作、測試、改進(jìn)和再測試。準(zhǔn)備好做椅子了嗎？溫馨提示：1、輕聲討論，分工合作。2、使用膠槍小心燙傷，輕吹讓熱膠更快凝固。3、測試時(shí)小心輕放，注意別壓壞椅子

5、。(設(shè)計(jì)意圖：將設(shè)計(jì)、制作、測試、改進(jìn)和再測試五個(gè)環(huán)節(jié)融合在20分鐘內(nèi)，讓學(xué)生進(jìn)行長時(shí)探究，保證思維的延續(xù)性。）2、 設(shè)計(jì)、制作、測試和改進(jìn)椅子（20分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】1、學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)和制作椅子。2、測試椅子承受書本的數(shù)量，并記錄在表格中。3、進(jìn)行改進(jìn)，讓椅子更牢固，并再次測試。三、學(xué)生匯報(bào)、展示（15分鐘）1、學(xué)生知道三角形是最穩(wěn)定的形狀，通過加斜杠來加固椅子。2、部分學(xué)生會(huì)考慮降低椅腳高度，來加固椅子。3、部分學(xué)生會(huì)加粗椅腳，將多根木棒粘在一起來加固。4、部分學(xué)生會(huì)增加椅腳數(shù)量，在中間多加一個(gè)椅腳來加固?！咀鳂I(yè)布置】學(xué)生繼續(xù)改進(jìn)椅子，讓椅子更加美觀和舒適?！纠Щ蟆?、 選擇五年級

6、還是六年級來上這節(jié)課。六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過第二單元和做框架這節(jié)課，可以進(jìn)一步深入和拓展，同時(shí)動(dòng)手能力較強(qiáng)，但是思維容易被固定死，需要老師引導(dǎo)。五年級孩子學(xué)習(xí)興趣更高，課堂氣氛更活躍，且設(shè)計(jì)方案更多樣化，但是小組合作和動(dòng)手能力相對弱一些。2、 選擇橡皮筋還是膠槍來連接木棒。橡皮筋更貼近教材，且方便簡單。膠槍的效果更好，做好的椅子框架更美觀，但是凝固時(shí)間要長，可能時(shí)間不夠。3、 從學(xué)校的部分椅子不牢固這個(gè)問題來引入是否真正貼近學(xué)生生活，能否引起共鳴。【STEM項(xiàng)目設(shè)計(jì)】1、引入問題：設(shè)計(jì)和制作一把椅子。2、活動(dòng)一：研究和選擇合適的制作材料3、活動(dòng)二：設(shè)計(jì)和制作牢固的椅子框架4、活動(dòng)三：讓你的椅子更舒適5、活動(dòng)四：讓你的椅子更美觀6、活動(dòng)六：成本估算和銷售方案。7、展示、交流與評價(jià)。做椅子導(dǎo)學(xué)單項(xiàng)目：利用結(jié)構(gòu)和形狀的知識，來設(shè)計(jì)和制作一