初一上冊數(shù)學(xué)“零售與批發(fā)”教案

1、初一上冊數(shù)學(xué)“零售與批發(fā)教案【編者按】教師在備課時 ,應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題 ,確定好重點 ,難點 ,疑點 ,和關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)方案和方法 ,滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維 ,針對疑點積極引導(dǎo)。一、教材分析(一)教材的地位和作用教科書第二章數(shù)學(xué)活動主要研究代數(shù)式在實際生活中的運用。它被安排在一元一次方程之后 ,用意有二：1.加深學(xué)生對代數(shù)式的理解 ,進(jìn)一步增強學(xué)生的符號感;2.通過學(xué)習(xí) ,可增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力 ,體會到數(shù)學(xué)的價值。(二)活動重點和難點1.重點數(shù)學(xué)建模意識和活動能力的培養(yǎng)。2.難點用不同的代數(shù)式表示不同范圍的量。(三)活動目標(biāo)1

2、.知識和技能目標(biāo)讓學(xué)生從具體情景中抽象出數(shù)量關(guān)系 ,解決生活中的實際問題 ,從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。2.學(xué)習(xí)過程與方法目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會觀察、分析、歸納、猜測、驗證的學(xué)習(xí)方法 ,在探求規(guī)律的過程中感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。3.學(xué)習(xí)情感目標(biāo)和價值觀激發(fā)學(xué)生興趣 ,培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的精神 ,形成勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀。二、活動方法與教材處理(一)方法說明本次活動屬于探究型活動課 ,將全班學(xué)生按四人一組適當(dāng)分組 ,利用探究式活動方法進(jìn)行。(二)教材處理借助生活實際 ,利用圖表、填空、問題發(fā)現(xiàn)來突出重點 ,分散難點 ,逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 ,通過學(xué)習(xí)資源的選擇讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。三、活動準(zhǔn)

3、備(一)多媒體課件。(二)獎券、獎品假設(shè)干份。(三)課前將學(xué)生適當(dāng)組合 ,按四人一組分成假設(shè)干小組。四、活動過程(一)創(chuàng)設(shè)情境 提出問題1.階段目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題情境 ,引出問題 ,激發(fā)學(xué)生探究欲望。2.評價方式師生互評 ,對學(xué)生提出的觀點要正確引導(dǎo)。3.實施步驟(1)導(dǎo)人通過多媒體課件展示生活中的一個實際問題：六一兒童節(jié)快到了 ,各班準(zhǔn)備開班會 ,初一(4)班班長到商店買了100個筆記本花了230元 ,初一(8)班班長到商店買了102個筆記本 ,花了224. 4元。怎么多買比少買還花錢少呢?(2)討論同學(xué)討論原因 ,激發(fā)興趣 ,發(fā)散思維。(3)答案商店售貨員給出了解釋：筆記本零售價為2. 3元/本

4、 ,如果買100本以上(不含100本) ,售價為2. 2元/本。(二)自主探究 尋求規(guī)律1.階段目標(biāo)綜合運用各種學(xué)習(xí)方法 ,感受代數(shù)式在實際生活中的運用。2.評價方式師生互評。3.實施步驟按分組情況發(fā)出活動方案表(活動方案表附后) ,分組討論 ,教師巡回指導(dǎo)。(三)交流成果 拓廣探索1.階段目標(biāo)理清知識要點 ,交流學(xué)習(xí)方法 ,開展學(xué)生個性。2.評價方式小組互評 ,教師點評。3.實施步驟(1)各小組整理 ,總結(jié)成果;(2)各小組派一名代表展示主要成果;(3)師生共同進(jìn)行評價：老師對每個小組給予適當(dāng)?shù)墓膭罨蛱岢鲇写牧嫉慕ㄗh ,并由學(xué)生推選優(yōu)秀小組及優(yōu)秀成員 ,每個小組評兩名優(yōu)秀成員 ,老師結(jié)合圖

5、表進(jìn)行點評;(4)讓優(yōu)秀小組及優(yōu)秀成員隨機挑選不同號碼的獎券;(共有5種獎券 ,每種獎券可重復(fù)挑選)(5)現(xiàn)場兌獎活動：每名學(xué)生憑獎券上的問題小組討論后現(xiàn)場解答 ,領(lǐng)取獎品 ,老師現(xiàn)場指導(dǎo)。(四)反思小結(jié) 突出個性1.階段目標(biāo)回憶總結(jié)本次活動 ,提升知識 ,拓展能力。2.評價方式師生互評。3.實施步驟(1)各小組成員交談本次活動的感受;(2)老師總結(jié) ,要求同學(xué)今后在生活中學(xué)會處理類似問題。五、設(shè)計說明本節(jié)課的教學(xué)以創(chuàng)設(shè)情境活動探究展示交流反思評價的方式展開 ,突出一個活字 ,重在一個動字 ,落實一個用字 ,通過活動讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)存在于實際生活中。具體操作時 ,注意以下幾點：(一)把握學(xué)生的年

6、齡特征和身心特點初一的學(xué)生雖然經(jīng)歷了從具體的數(shù)字到字母的變化 ,學(xué)生的抽象思維還有賴于直觀形象。(二)發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用教師是活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者 ,教師要讓學(xué)生在具體的操作中進(jìn)行獨立思考 ,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見 ,并與同伴進(jìn)行交流。教師還應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo) ,善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見 ,引導(dǎo)學(xué)生開展討論 ,尋找問題的答案。(三)強調(diào)學(xué)生的個性開展由于學(xué)生的生理發(fā)育、生活環(huán)境不同 ,學(xué)生的知識根底、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理素質(zhì)的差異是客觀存在的。教師要正視學(xué)生的個性差異 ,因材施教 ,使每個學(xué)生都能得到充分的開展 ,獲得成功的體驗 ,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。其實,任何一門學(xué)科

7、都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。(四)突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用性與實踐性家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,