小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計 (3)

1、“小數(shù)的初步認識”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的初步認識教材簡析：本節(jié)課是人民教育出版社（標準實驗教材）三年級數(shù)學(xué)下冊第七單元第一課時,本節(jié)課設(shè)計傾力實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的兩個特征：其一是現(xiàn)實性，充分關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把握教學(xué)的起點：其二是系統(tǒng)性，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律組織教學(xué)活動，實現(xiàn)知識的意義建構(gòu)。本節(jié)課教學(xué)中先安排認識小數(shù)，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位和兩位的小數(shù)，再介紹小數(shù)各部分的名稱，最后知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教材從學(xué)生的現(xiàn)實出發(fā)，用學(xué)生最熟悉的小數(shù)就是商品價格的情景，讓學(xué)生經(jīng)歷購物來學(xué)習(xí)小數(shù)。教學(xué)中我極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個教學(xué)的始終，力

2、求讓學(xué)生從直觀到抽象主動構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)目標：1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會討論交流，與人合作。3、使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。教學(xué)難點：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩

3、位小數(shù)表示，即理解小數(shù)的意義。教具準備：多媒體課件、小黑板教學(xué)過程：一.  預(yù)習(xí)導(dǎo)航讓學(xué)生尋找生活中的數(shù)，跟同桌交流一下收集到的商品標價牌價格并展示出來。二.  預(yù)習(xí)檢測老師出示課件去超市商品標價牌交流價格。師在黑板上寫出這些商品的標價牌。你們知道這樣的數(shù)叫什么嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一下小數(shù)吧！板書：認識小數(shù)（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，促使學(xué)生在生動具體的情境中主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。）三.  展示交流(一)（出示課件例1圖）1 從圖中你知道些什么？小數(shù)它有什么特征？（小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點；小數(shù)點左邊的部分是整

4、數(shù)部分；小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部分。）你會讀小數(shù)嗎？生試讀標價牌上的小數(shù)。注意整數(shù)與小數(shù)部分讀法的不同。生試讀標價牌上的小數(shù)。注意整數(shù)與小數(shù)部分讀法的不同。4、出示生活中的小數(shù)，你還在哪里見過小數(shù)？（出示課件）小東的身高是1.30米 一位三年級同學(xué)的體重是37.25千克一場電影的時間大約是1.5小時 家庭一月用水量8.9噸 5、同學(xué)們都會讀了，寫的時候，你覺得要注意些什么？（預(yù)設(shè)：小圓點的位置及寫法）拿出你的小手指在桌上寫一寫。6、認識以元為單位小數(shù)的實際含義。哪些同學(xué)已知道這些小數(shù)分別表示多少錢？它與幾元幾角幾分是什么關(guān)系？完成課本第88頁表格中的填空。只用米作單位，該怎樣表示？生先看書，再

5、跟小組同學(xué)討論。7、引出以米為單位的一位小數(shù)。想：為什么小數(shù)點的前面寫“0”？什么樣的分數(shù)能改寫成小數(shù)？8、簡單介紹什么是一位小數(shù)和兩位小數(shù)。9、引出以米為單位的兩位小數(shù)。(小組合作)小組交流討論一下：想一想如果現(xiàn)在拿出的是幾厘米，怎么改成用米作單位的數(shù)，你們也會說嗎？四.  達標檢測1、學(xué)生完成課本做一做。       五.  拓展延伸把日記里的數(shù)據(jù)改成用小數(shù)表示叮鈴鈴！我要遲到了！我趕緊從2米2分米長的床上爬起來，用2分米長的牙刷刷完牙，迅速洗把臉。到校門口商店買了一個6角錢的雞蛋和1元5角的面包后，飛奔到辦公室。（設(shè)計意圖：探索中讓學(xué)生自主探究、合