山谷中的謎底 (3)

1、16.山谷中的謎底第一課時教學目標：1學會本課的生字詞，做到正確、流利地朗讀課文。2理清層次，了解大意，初步領會文章揭示的道理。教學過程：一、通讀課文，掃清障礙。1. 朗讀課文，讀準音，認清字形，長句多讀兩遍并做好標記，并了解：加拿大 魁北克 柘 女貞 帳篷 枝丫2. 組內交流詞語意思，完成書后描紅，練讀標記的長句。3. 全班交流。預設：完好無損：沒有損壞，沒有殘缺。漫天飛舞：形容雪花或輕的東西滿天飄的樣子。蒼翠挺拔：蒼，青色。翠，青綠色。形容樹木翠綠直立而高聳。二、再讀課文，理清脈絡。1 捧起書，輕聲讀課文：分段并概括段意（小標題）。提示：山谷中有謎底，謎面是什么？為什么要寫這個謎呢？ 根據

2、小標題概括主要內容。（語言簡潔）2. 每小題一名同學主講，其余評議。3、全班展示質疑。預設：第一段（12）第二段（3）第三段（46）三：三讀課文，揭示“謎底”。1瀏覽課文：找出含有“謎面和謎底”的語句。2組內交流并誦讀所畫句子以及書后第2題的兩句話。3.全班交流。預設：謎面：第一節(jié)中。謎底：第三節(jié)后面。檢測反饋1給下列字加偏旁組成新字再組詞。鬼： （ ） （ ） （ ）逢： （ ） （ ） （ ）2聽寫書后第2題的句子。 16.山谷中的謎底第二課時教學目標1細讀重點自然段，理解由謎底得到的啟示，從而有感情地朗讀課文。2聯系生活實際，說出自己對最后一個自然段的理解。教學過程導入：指名說說山谷中的

3、謎底，謎面各是什么？一、細讀課文，解讀“雪松的本領”。有人說：“雪松面對風雪向下彎曲，他們是一群膽小的弱者，應該自始自終都挺立不動，頑強地抗爭，那才是勇者。”1你同意這樣的說法嗎？認真朗讀第3、5自然段，要有理有據。2組內交流，練習讀好描寫雪松與風雪抗爭的語句及第5自然段中的啟示。3全班交流。預設：讀好句子，體會雪松的本領，注意強調重復的字二、聯系舊知，領會“雪松的本領”1“確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！毖矍暗难┧墒刮蚁肫鹋P薪嘗膽中越王屈尊為奴，臥薪嘗膽十年，不是 ，而是 ；韓信忍受胯下之辱，不是 ，而是 ；2. 組內相互幫助組織好語言。3.全班交流、評議，反復誦讀

4、第5自然段中的啟示。預設一：臥薪嘗膽中，越王屈尊為奴，臥薪嘗膽十年，不是（懦弱與承認失敗,而是為了生存和最終戰(zhàn)勝對手!）；韓信忍受胯下之辱，不是（懦弱和屈服，而是為了生存和更好的發(fā)展。）；司馬遷忍一時個人之辱，不是為了茍且偷生，而是為了完成史記千古絕唱預設二：理解：無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭。但是，如果困難太大，也要學會先作適當的讓步，采用迂回的戰(zhàn)術，找適當的機會再去戰(zhàn)勝。三：聯系生活，學習“雪松的本領”。1生活中有許多充滿智慧的“彎曲”思想，聯系身邊的人和事，談談你對“確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！边@句話的理解。2組內交流討論。3、全班展示。預設：啟發(fā)人們在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發(fā)展?！緳z測