2022年一年級班主任工作總結_2

1、高品質文檔2022年一年級班主任工作總結 工作以來，今年是第一次教一班級，如何成為孩子學問的啟蒙者、習慣的培育者，擔負起訓練的“初創(chuàng)”任務，完成幼小連接，成為擺在我面前的首要難題。一學年下來，通過不斷的摸索和思索，從茫然和不知所措中一路走來，漸漸對一班級班主任工作有了粗淺的熟悉，下面結合實際談談一學期來的想法和體會。 一、培育良好的習慣 良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。學校階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素養(yǎng)形成的開頭階段，一班級是基礎訓練的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子

2、的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在連續(xù)培育學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的： 1、低起點 一班級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強，動手力量差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，訓練切不行太心急，可以先降低要求，老師學會換位思索，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、把握狀況，學生才能踏踏實實、循序漸進，也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信念。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時

3、一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細做作業(yè)的好孩子。要求低學生很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。 2、細要求 一班級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動活潑，朗朗上口的兒歌來指導學生的行為習慣，學生一聽就懂，可操作性強。這樣，既便于記又起到規(guī)范學生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。要發(fā)言，先舉手。學寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高上課時，老師說前半句，學生立刻接著說后半句，既復習了常規(guī)，又有效地提示、督促了不守紀律的孩子。 3 、強訓練 提出了一些細小的要求，

4、假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的急躁。如為培育學生正確的坐立行姿態(tài)，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用班隊活動課分組進行“坐立行姿態(tài)”的競賽，請各組做的好的同學上臺示范，做的不規(guī)范的大家一起關心他訂正。平常也以競賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。在師生雙邊活動中，準時提示、督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣。雖然剛開頭時花時較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深化學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養(yǎng)成了。 4、常評價 一班級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平常細心

5、觀看，好的、進步的準時表揚。有時是一個贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚，有時是一個蘋果或一張貼花。學生得到老師的表揚往往更加樂觀，表現(xiàn)更精彩，對其他同學也起到了肯定的榜樣示范作用。如，我班的屈立志每天總是第一個吃完飯，把教室打掃潔凈，同學的飯盒也整理得整整齊齊。經過我多次表揚后，其他同學也紛紛效仿。 二、真誠溝通，細心呵護 一班級學生天真無邪，對什么事都奇怪，愛問為什么，班主任要專心傾聽孩子的心靈，與其真誠溝通、談心。平常，我把他們當做和我女兒一般大的孩子，常常把女兒的小故事講給他們聽，把女兒愛看的書帶給他們看，同時也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的愛好愛好。 我們班

6、學生大都來自農村，家長大多干農活、做生意，有的長期在外打工，跟孩子溝通很少，關懷也很少，這就更需要老師跟他們真誠的溝通和真誠的關懷呵護，讓他們感受到學校大家庭的暖和。學生病了，給他們倒水服藥，學生吐了，幫他們清理污穢，衣服破了、拉鏈壞了，給他們修補當學生遇到困難的時候，班主任更要獻出加倍的愛去關懷他們，和他們肩并肩共同克服，這樣才能拉近師生間的距離。 平常，除了關懷學生的思想、學習生活外，還要虛心聽取學生的意見。如有一次板書時寫錯了聲調，費陳晨立刻給我提出來，我準時夸他眼睛亮。還有一次上公開課，眼保健操音樂一響，王亮就提示我要做操了，我準時停下沒上完的課。這樣做，雖然少了一些“師道尊嚴”，但卻多了一份坦誠。從那以后，同學們聽課更仔細了。 三、準時與家長溝通溝通 一班級的家長在家庭訓練方面往往不知從何入手，對孩子的訓練存在過于溺愛的傾向，為此，我細心預備了開家長會的內容，針對學生的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成與家長和諧溝通，對家長的訓練觀念仔細疏導，細致說理，共同探討訓練的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作。平常發(fā)覺問題準時通過電話和短信平臺和家長聯(lián)系，爭取第一時間得到家長的協(xié)作，孩子取得進步也準時發(fā)短信給家長。每天放學后，我也和來校接孩子的家長做短