2022年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 一、基本狀況分析： 三班級二班有學(xué)生60名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課樂觀舉手回答問題，同學(xué)之間能相互關(guān)心,相互學(xué)習(xí),相互團(tuán)結(jié)。個別學(xué)生學(xué)問的把握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，留意力不集中，理解力量較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。 二、取得的成果和閱歷： 1學(xué)生經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好

2、數(shù)學(xué)的信念。 3學(xué)生初步形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 4學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 其他的閱歷和總結(jié)： 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得學(xué)問。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變成生動活潑的詳細(xì)形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對于學(xué)生獵取學(xué)問的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要便利，而且組成一個數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注意微機(jī)在課堂中的使用，用各種好玩的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的愛好，提高活動效果。 2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了學(xué)問的趣味性

3、，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的訓(xùn)練，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我留意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參加的愛好，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新奇好玩。并得到勝利的滿意，培育對數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)生樂在其中，堅(jiān)決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 3、挖掘數(shù)學(xué)中學(xué)問美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的奇妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在

4、教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)學(xué)問的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的規(guī)律美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探究數(shù)學(xué)學(xué)問的規(guī)律，收到了良好效果。 4、通過數(shù)學(xué)嬉戲培育愛好的目的，愛嬉戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)嬉戲都有深厚的愛好。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)嬉戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培育了學(xué)生的愛好，同時(shí)發(fā)覺有一部分同學(xué)很擅長動腦。 5、把書本學(xué)問與實(shí)際生活相聯(lián)系，進(jìn)展思維，培育力量，當(dāng)學(xué)生把握了基本學(xué)問后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的學(xué)問聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又進(jìn)展了學(xué)生的思維力量和推理力量，使學(xué)生立足實(shí)際，面對將來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練。 三、存在的不足之處： 一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)

5、的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成；加上學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。 2、在教學(xué)中，不留意學(xué)生學(xué)問面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠敏捷，不留意學(xué)生創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量的培育。 3、老師運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的力量還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 4、在上課時(shí)，有時(shí)會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握，還需要課下輔導(dǎo)。 5、老師的訓(xùn)練思想有待于進(jìn)一步更新，要多把握一些現(xiàn)代訓(xùn)練理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的知道自己的訓(xùn)練行為。 四、今后努力的方向： 針對我們班學(xué)困生比較多的特

6、點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，不冷眼對待學(xué)困生，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。連續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。 2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué) 口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生把握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ)，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的把握這些口算，并為筆算作好預(yù)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。 3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問的教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念 讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中依據(jù)學(xué)生的年齡特征，支配形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)嬉戲，應(yīng)用題留意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、學(xué)問性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史學(xué)問，這些不僅對培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，留意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。 5、加強(qiáng)學(xué)科