人教版五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)整理與復(fù)習(xí)教案

1、 - 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：教材第101頁和練習(xí)二十的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理本單元的知識要點及知識間的聯(lián)系。進一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)等內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理知識的能力，掌握整理和復(fù)習(xí)知識的方法。發(fā)展邏輯思維能力，提高解決簡單實際問題的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)主體意識和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)重點：歸納、整理本單元的知識點。教學(xué)難點：提高學(xué)生綜合運用本單元知識的能力。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：談話揭題分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)這個單元的知識我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，今天這節(jié)課我

2、們共同來復(fù)習(xí)一下這個單元的知識。“復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”。設(shè)計意圖：直接出示課題，學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)。二、整理知識1、提供材料2、交流看到這些分?jǐn)?shù)你想到什么？（分?jǐn)?shù)的意義、分類、性質(zhì)、通分、約分、化成小數(shù)、比較大小等）教師根據(jù)學(xué)生的想法直接應(yīng)用。3、質(zhì)疑：剛才，你們解決了這么多的問題，如果把這些知識這樣放在一起，有什么感覺？4、整理：要想使用權(quán)知識有條理，找到它們之間的聯(lián)系，就需要對這些知識進行整理。5、小組合作：下面請四人小組合作，根據(jù)知識要點和知識間的聯(lián)系進行整理，并記錄。我們來比一比，看哪組整理得既清楚，又完整，而且有特色。（學(xué)生分組整理，教師巡

3、視指導(dǎo)，參與討論）6、展示交流同學(xué)們，整理好了嗎？下面我們就一起來交流一下整理的結(jié)果和過程。在介紹之前，老師提一個小小的要求，請大家認(rèn)真聽，再想一想，請你給它們做個評價。（學(xué)生展示，學(xué)生點評）7、回顧總結(jié)請同學(xué)們回想一下，我們是根據(jù)什么來整理這些知識的？以什么為基本概念？分成哪幾部分？老師隨著學(xué)生的匯報，整理知識網(wǎng)絡(luò)并進行板書。8、自我檢測2、2、對于這部分知識，大家還有哪些地方不明白？請?zhí)岢鰜?。設(shè)計意圖學(xué)生通過自我檢測中，明白自身的不足之處，可以在今后的學(xué)習(xí)中進行彌補。學(xué)生的反思是進一步學(xué)習(xí)的動力，教師要多引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，有利于自主學(xué)習(xí)，自我肯定，增強學(xué)生的獨立意識。三、復(fù)習(xí)提高1、請

4、同學(xué)們選擇你喜歡的分?jǐn)?shù)，運用分?jǐn)?shù)這部分知識出題考考大家。2、 3、綜合運用（1）學(xué)校食堂第一周燒煤噸，第二周燒煤噸。哪周節(jié)約？（2）三位小伙伴進行比賽，小林3分走182米，小軍4分走245米，小宋5分走306米。你能求出什么？設(shè)計意圖與實際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生參與解決問題的熱情。學(xué)生在解決問題時鼓勵多角度的思考問題，與實踐相聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，增強了學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。四、全課總結(jié)先讓學(xué)生自己談一談自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)和收獲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化等概念更加清楚。同時，進一步明確了這些概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活應(yīng)用這些概念解決問題。分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題一、填空1、在下圖的括號中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，直線上面填假分?jǐn)?shù)，下面填帶分?jǐn)?shù)2、右圖中的陰影部分占整個圖形的3、的分子加上12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該加上( )。二、判斷下列各題(對的打“”，錯的打“×”)1、分?jǐn)?shù)都比整數(shù)小。 ( )2、真分?jǐn)?shù)比1小，假分?jǐn)?shù)比1大。 ( )3、分子與分母互質(zhì)的分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù)。 ( )4、相鄰的兩個自然數(shù)一定只有公因數(shù)1。 ( )5、一個分?jǐn)?shù)約分后，它的大小不變，但分?jǐn)?shù)單位卻變大了。 ( )三、解決問題：1