《人生的支點》讀后感

1、人生的支點讀后感人生的支點讀后感閱讀年選剛一發(fā)下來，我就把它從頭到尾地翻了一遍，看完 后，我仔細回憶，大多數(shù)都沒有什么印象了，但有一篇文章一一人 生的支點卻令我記憶猶新。人生的支點這篇文章主要講的是一個智障的孩子通過自己的 單純、專注、智慧，整天拿著一支畫筆作畫，最終成為一名畫家的故 事。文章的結尾說：“單純、專注、智慧，這就是人生的三個支點吧?！笔前?，縱觀 古今中外，哪一個偉大的人不是憑著自己的單純、專注與智慧才取得 成功的呢？達芬奇學畫蛋，正是因為專注與智慧最終成為一名畫家；王羲之 練字，正是因為專注與智慧，才贏得了“書圣”的美譽；貝多芬作 曲，也正是因為專注與智慧，才成為了人人稱的樂圣文

2、中的理查范輔樂從小就是個智障的孩子，有一天他發(fā)現(xiàn)地上有 一支水筆，然后，他就不停地玩著這支筆，不斷地在地上畫畫，后 來，他一畫就是10年多，10年來，憑借著他的單純、專注和智慧，終 于成了一名畫家?；叵胍郧埃荒晔罴傥页鲇趯ο笃宓膼酆糜彩亲寢寢尳o我報了個 象棋班。剛開始的那幾天，上課時我十分認真，也十分積極?？傻搅?中途，就沒有原來那么積極主動了，特別是最后幾天地。人們都說， 越到最后關頭越要認真，可我是越到最后越不認真。所以直到現(xiàn)在，我的棋藝仍是一般。如果當初我有理查范輔樂的專注與堅持，那該多 好?。∠胂胛覀冏约?，每個人都很聰明，過著衣食無憂的生活，可就是 缺乏一種理查范輔樂式的專注，如果有

3、他那么專注，我相信我們每一 個人都能成功的。讓我們像理查范輔樂那樣專注，向成功出發(fā)吧！附送：人生看得幾清明教學反思人生看得幾清明教學反思因為自己很喜歡蘇東坡，從四年級開始就要求我的學生們開始背 誦蘇軾的詩詞，可是，學生們在朗朗上口地背誦之余，意思能夠掌握 多少呢？雖然說是為以后做準備，但，能否在比較淺顯的層次上讓學 生初知大意，簡單感受蘇東坡這個人呢？決定試著在五年級時，針對我的11歲左右的學生進行一次小小的 嘗試，人生看得幾清明教學反思。選擇了蘇軾在黃州生活的四年 多時間，讓學生在了解這個人的經(jīng)歷基礎上，去把這個人和他的作品 聯(lián)系起來，從而更好地體會詩詞情感，教學反思人生看得幾清 明教學反思?？傮w而言，學生們對卜算子黃州定惠院寓居作理解得較好，體會到了其中的 清冷和孤寂，并且能夠用繪聲繪色地讀把體驗的情感送入詩詞中。第3頁共3頁學習臨江仙夜歸臨皋時，孩子們沒有搜集到相關故事，是由老師講述的，學生對這種心靈的自由感受得不夠深，可能是相對于 他們的生活經(jīng)歷，體會情感還是有太多的難度吧。借助小序，學習定風波的效果較好。蘇軾與他人的對比，使學生更能體會作者的豪邁 和豁達。讀的效果也極佳。男孩們充滿激情地朗讀念奴嬌赤壁懷 古，即使他們可能僅僅知道一點赤壁的故事，依然讀出那份豪情?；厥妆竟?jié)課，老師在其中主導地位過于明顯。學生們課前準備的 資料相對匱乏，再加上聽課者較多，學