口語(yǔ)交際解題技巧指導(dǎo)

1、精品文檔口語(yǔ)交際解題技巧指導(dǎo) 口語(yǔ)交際能力主要是聽說能力，具體要求是：把握對(duì)方說話的要點(diǎn)，做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答。說話時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、得體、連貫。 練習(xí)建議： （1）生活中我們平時(shí)要注意留心別人的語(yǔ)言，同時(shí)還要積極與人交往，多參與討論、演說、辯論等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在交往中學(xué)會(huì)交往的技巧。 （2）要掌握解題的基本技巧： 讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進(jìn)行表達(dá)。 領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地。語(yǔ)言的表達(dá)要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。 注意禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。 口語(yǔ)交際題的解答準(zhǔn)則： 言之有“禮”，即文明得體； 言之有“物”，即有內(nèi)容； 言之有“序”，即說明有合理的順序

2、； 言之有“節(jié)”，即簡(jiǎn)明。 解題的基本技巧： 讀通情境，抓住中心； 領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地； 注意禮貌，語(yǔ)言得體。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；既要闡述清自己的觀點(diǎn)，還要貼切到位。 口語(yǔ)交際練習(xí)題（一） 1、小剛對(duì)小麗說：“我原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園游玩，可我因有其他事不能如約定，請(qǐng)你幫我轉(zhuǎn)告小明，順便請(qǐng)問他，游玩時(shí)間改到后天下午3點(diǎn)行不行?！?當(dāng)天下午，小麗遇到小明的媽媽，這時(shí)小麗轉(zhuǎn)述說：“阿姨，你好，小剛原定與小明后天上午到蝴蝶山公園玩，因他有事不能如約，麻煩你轉(zhuǎn)告小明，并問小明能不能改到后天下午3點(diǎn)再到那里去游玩。” 第二天晚上，小明的媽媽對(duì)小明這樣轉(zhuǎn)述：“小明，你原定和小明明天上午

3、去蝴蝶山公園玩，小明托小麗轉(zhuǎn)告我說，他有事不能如約，問能不能改到明天上午3點(diǎn)到那里?！?2、小龍媽媽給小龍買了一雙溜冰鞋，回家試穿后發(fā)現(xiàn)小了一個(gè)尺碼。媽媽告訴小龍，鞋是在文蜂商場(chǎng)買的，女營(yíng)業(yè)員四十歲左右，讓小龍拿著發(fā)票自己去換，如果你是小龍，到了柜臺(tái)，你準(zhǔn)備怎樣和女營(yíng)業(yè)員說？ 小龍說：“阿姨，您好，這是我媽媽來(lái)這里找一位四十歲左右的阿姨買的鞋子，這雙鞋比我的腳小了一個(gè)尺碼，麻煩您給我換一雙大一碼的，好嗎？ 3、請(qǐng)寫出不同場(chǎng)合中使用的敬詞或謙語(yǔ)。（限用二字詞） A邀請(qǐng)朋友到家中做客，你可以說：“我在家里 你的到來(lái)?！?B請(qǐng)人閱讀自己的作品，應(yīng)謙虛地說：“請(qǐng)您多提寶貴意見”或“請(qǐng)您 ” C詢問長(zhǎng)者

4、年齡，應(yīng)尊敬地問：“您老人家 ？” 4、在交往中，相同的意思，選折不同的說法，起到的效果也完全不同。下面工作人員的話就讓人很不舒服，請(qǐng)你把話說得讓人易于接受。 （辦公室接聽電話）工作人員：“他不在！改說： ” 5、永安二中準(zhǔn)備在初一年級(jí)舉行一次“一年來(lái)我最滿意的作文”交流展示活動(dòng)，要求參與者將自己在初一一年中寫作最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗讀展示。 A小軍同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗讀，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言勸他參加這次活動(dòng)。 B假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。 “ ” 6、英國(guó)著名外科醫(yī)生夏爾普，一天去給貴族老爺看病。原來(lái)是 。夏爾普看完后，開了藥方，就吩咐仆人馬上跑到藥店去買

5、藥。老爺一聽醫(yī)生說得那么急，臉都嚇白了，連忙問醫(yī)生：“您讓仆人跑步去買藥，看來(lái)這傷很危險(xiǎn)了？” “如果仆人不拼命跑，我擔(dān)心” “可能出什么事？”老爺問。 “我擔(dān)心， ” 7、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)匦蕾p、祝賀他人。 A、小明在某刊物上發(fā)表了一篇300來(lái)字的短文，他把這一消息告訴同學(xué)，希望大家與他共同分享快樂。這時(shí)，小軍卻不以為然地說：“就這么小的一個(gè)豆腐塊??？”這句話說的不妥，你將如何祝賀小明？ “ ” B、兄弟班級(jí)在學(xué)?；@球比賽中以微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝自己的班級(jí)奪得冠軍，同學(xué)們心中有些不服，這時(shí)你想文明得體地對(duì)兄弟班級(jí)的同學(xué)說： “ ” 8、說一段100字左右的話，向你的同學(xué)介紹一位令你感動(dòng)的人物，可以是感動(dòng)中國(guó)

6、的人物，也可以是文學(xué)作品中的人物。 _ 9、王麗放學(xué)回家，見媽媽正偷看他的信，就責(zé)問：“媽媽，你怎么能看我的信？”沒想到，媽媽不但不認(rèn)錯(cuò)，反而說：“你是我身上掉下的一塊肉，我要對(duì)你的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，你要是同壞人交上朋友怎么辦？” 王麗應(yīng)該怎么說才能說服媽媽？ 王麗說：“ ” 10、張三到外地讀書近一年了，回家后去看望大姑，大姑非常熱情地留他吃午飯，他張三認(rèn)為時(shí)間還早，還要去看二姑，不想在大姑家吃午飯，張三應(yīng)該怎樣謝絕大姑的挽留呢？如果你是張三，你會(huì)怎么說？ 張三說： 11、海爾集團(tuán)執(zhí)行總裁張瑞敏在回答如何面對(duì)“日本制造”的挑戰(zhàn)時(shí)，說過一句意味深長(zhǎng)的話：“如果不是中國(guó)制造就一定會(huì)被打??；如果是中國(guó)創(chuàng)造

7、，就一定不會(huì)敗?！闭?qǐng)你寫出張瑞敏回答的妙處所在。妙在 語(yǔ)文口語(yǔ)交際練習(xí)題（二） 1、李軍在上學(xué)路上因幫助一個(gè)走失的小孩尋找他的爸爸媽媽，遲到了。對(duì)于老師的查問，李軍既不能表現(xiàn)自己，又不想受到老師的批評(píng)，他該怎么說才能達(dá)到以上的目的，又顯得自然得體呢？ 2、快期末考試了，你正在看世界杯球賽直播時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了，告訴你現(xiàn)在不能看，你會(huì)怎樣和媽媽溝通呢？ _ 3、我發(fā)現(xiàn)一顆小樹苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來(lái)把手伸向小樹苗。值日老師批評(píng)我我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園花草樹木，我忙解釋道： _ 4、小A：“喂！書我看完了，還給你！” 小B：“又把我的新書弄臟了，以后再也不借書給你！” 為了避免引發(fā)同學(xué)間的矛

8、盾，請(qǐng)你為他們重新設(shè)計(jì)以上的對(duì)話： 小A：“_。 ” 小B：“_?！?5、一位同學(xué)考砸了， 作為他的老師，你會(huì)說：_ 作為他的家長(zhǎng)，你會(huì)說：_ 作為他的朋友，你會(huì)說：_ 6、愛唱流行歌曲的貝貝每次在家寫作業(yè)的時(shí)候，都忍不住哼上幾句。這時(shí)候媽媽總是責(zé)怪貝貝“不務(wù)正業(yè)”。如果你是貝貝，你會(huì)怎樣回答媽媽呢？ _ 7、有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生卻說：“踩的人多了，少我一個(gè)不少，多我一個(gè)不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？ _ 8、上學(xué)路上，明明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，看到這種情況，你會(huì)怎樣對(duì)小明說呢？小明聽后如果認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤又會(huì)怎樣說呢？能用上名言警句，古詩(shī)句

9、或諺語(yǔ)更好。 你對(duì)明明說：_ 明明對(duì)你說： _ 9、臨近期末考試，小華每天只知道玩，上課不夠認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，大家都在為他著急，你是他的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說他呢？ 你對(duì)小華說：_ 小華聽后說：_ 11、不小心傷害了一位朋友，想向他真誠(chéng)地道歉，得體的一項(xiàng)是（ ）。 A對(duì)不起，但我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對(duì)。 B對(duì)不起，雖然我錯(cuò)了，但你也有不對(duì)的地方，你不能只怪我啊！ C對(duì)不起，我不是故意的，請(qǐng)你原諒我好嗎？ D對(duì)不起，這次算我錯(cuò)了，好不好？ 口語(yǔ)交際練習(xí)（三） 一、又在過生日了，每年我都要收到不少錢。今年我想變個(gè)花樣，能不能讓長(zhǎng)輩們題贈(zèng)一些激勵(lì)我的話語(yǔ)呢？我找來(lái)十幾張白紙訂成一個(gè)手冊(cè)，用彩筆

10、在第一頁(yè)寫上“”四個(gè)大字，還出上牽牛花吹小喇叭的花邊。生日那天，要吃蛋糕了，爺爺掏出錢，我連忙伸手擋住，并模仿電視上“腦白金”廣告詞說：“今年生日不收禮，”。我把“生日留言冊(cè)”捧到爺爺面前?！皢眩L(zhǎng)大了，挺有創(chuàng)新精神的嘛！”爺爺一邊說，一邊接過鋼筆寫下一句鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)的名言：“?！薄拔乙矊懀乙矊??！蹦棠桃贿呎f，一邊在小冊(cè)上寫下“”。呵呵，奶奶寫的是我們的校訓(xùn)呢。還是爸爸的學(xué)問大，提筆寫下了一副關(guān)于學(xué)習(xí)的對(duì)聯(lián)：，。 三、李天意匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，然后將紙扔在地上。同學(xué)媛媛見了說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生?。　崩钐煲馔瑢W(xué)不好意思地笑了笑，隨手將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)教室外面的垃圾

11、箱。 媛媛的言外之意是：李天意這樣說才得體：。 四、課文最大的麥穗告訴我們：“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。”（觀點(diǎn)A） 但有人卻認(rèn)為：“追求永無(wú)止境，重在追求的過程，在永不言棄?！保ㄓ^點(diǎn)B）我贊同觀點(diǎn)，因?yàn)?課文山谷中的謎底告訴我們：“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！睂?duì)此觀點(diǎn)，你是贊同，還是有異議，請(qǐng)表明自己的觀點(diǎn)和理由：。五、下面玲玲和老師的一段通話記錄，請(qǐng)聯(lián)系老師說話的內(nèi)容，發(fā)揮想象，把玲玲與老師的對(duì)話補(bǔ)上。 玲玲：。老師：你是玲玲啊，叫你爸爸或媽媽接電話行嗎？ 玲玲：。老師：哦，既然他們不在家，那就請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一下。 玲玲：。老師：是這樣，

12、學(xué)校明天晚上7：00召開家長(zhǎng)會(huì)。 玲玲：。 老師：還是你細(xì)心，在教師辦公室二樓會(huì)議室，主要征求他們對(duì)學(xué)校的辦學(xué)有什么意見。 玲玲：。 把玲玲轉(zhuǎn)告她爸爸或媽媽的話整理一下，并寫下來(lái)：。 六、以“小學(xué)生要做家務(wù)”或者“小學(xué)生不必做家務(wù)”為話題，談?wù)勛约旱囊庖姟?七、假設(shè)你是記者，要采訪身邊的無(wú)名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請(qǐng)你選擇一個(gè)采訪對(duì)象，寫出采訪的開場(chǎng)白、采訪想了解的內(nèi)容以及結(jié)束語(yǔ)。 采訪對(duì)象： 開場(chǎng)白： 采訪內(nèi)容： 結(jié)束語(yǔ)： 八、電腦已進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來(lái)代替，且打印出來(lái)的字美觀整齊，有人就認(rèn)為有了現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費(fèi)神地去練字了。對(duì)此，你有什么看法？以正方反方的形式說明理由。 正方： 反方： 九、歡