人教版九年級(jí)上冊(cè) 第二單元 課題2 氧氣 教案

1、 九 年級(jí) 化學(xué) 學(xué)科 上 （冊(cè)）第二單元（章）課題課題1 空氣教學(xué)課時(shí)2上課時(shí)間總備課數(shù)主備課人備課組其他成員教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。2、認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述及表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察、思維、語(yǔ)言表達(dá)的完整和準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)1、氧氣的性質(zhì) 2、有關(guān)的實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述 3、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)教法 講解、演示實(shí)驗(yàn)學(xué)法討論、歸納、練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、氧氣、木炭、細(xì)鐵絲、石灰水教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、導(dǎo)入新課判斷下列物質(zhì)：空氣、海水、氮?dú)狻⑽逖趸?、紅磷、氦氣中，哪些是混合物？

2、哪些是純凈物？思考：氧氣的性質(zhì)決定用途, 氧氣有哪些性質(zhì)?二、講授新課第一部分 氧氣的物理性質(zhì)氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水，液氧和固氧均為淡藍(lán)色。第二部分氧氣的化學(xué)性質(zhì)演示課本實(shí)驗(yàn)2-2、 實(shí)驗(yàn)2-3、 實(shí)驗(yàn)2-4學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)：（1）氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃（氧氣的驗(yàn)證）說(shuō)明氧氣具有助燃性（2）填寫(xiě)下表（投影展示）： 討論：硫燃燒、鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象文字表達(dá)式硫在空氣中燃燒發(fā)出_火焰，在氧氣中發(fā)出_火焰，生成_氣體_木炭在氧氣中燃燒比在空氣中_，發(fā)出_，生成氣體能使澄清的石灰水_鐵在空氣中加熱，只能紅熱，在氧氣中劇烈燃燒，_，生

3、成_第三部分化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)活動(dòng)：填寫(xiě)課本第35頁(yè)表格分析討論：上面三個(gè)反應(yīng)有什么共同的特征？總結(jié)：（1）反應(yīng)物都有兩種（2）生成物都只有一種（3）反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃（4）反應(yīng)物中都的氧氣化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。（多變一）氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。三、課堂小結(jié)四、課堂練習(xí)：媒體展示五、板書(shū)設(shè)計(jì)課題2 氧氣一、氧氣的物理性質(zhì)：通常情況下是無(wú)色無(wú)味氣體；相同條件下密度略大于空氣；氧氣不易溶于水；液氧和固氧均為淡藍(lán)色二、氧氣的檢驗(yàn)：使帶火星的木條復(fù)燃或使燃著的木條燃燒更旺三、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（比較活潑）反應(yīng)物在空氣和氧氣中的燃燒現(xiàn)象反應(yīng)表達(dá)式木炭(黑色固體)(1)在空氣中燃燒發(fā)出紅光(2)在氧氣中燃燒發(fā)出白光、放出熱量、生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁碳+氧氣二氧化碳硫(淡黃色固體)(1)在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰(2)在氧氣中燃燒得更旺,發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體硫+氧氣二氧化硫鐵(銀白色金屬)(1)在空氣中一般不燃燒(2)在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體鐵+氧氣四氧化三鐵結(jié)論氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,具有氧化性四、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)1、化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。特點(diǎn)：多變一，是基本化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型之一2、氧化反應(yīng)：