初一數(shù)學(xué)試題有理數(shù)測(cè)試

1、初一數(shù)學(xué)試題有理數(shù)測(cè)試查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編為大家整理了初一數(shù)學(xué)試題:有理數(shù)測(cè)試 ,希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)帶來幫助！有理數(shù)測(cè)試一、 選擇題(每題3分 ,共21分)1、比賽用籃球的質(zhì)量有嚴(yán)格的規(guī)定 ,超過規(guī)定質(zhì)量的局部記為正數(shù) ,缺乏局部記為負(fù)數(shù) ,為選一個(gè)籃球用于比賽 ,裁判對(duì)三個(gè)籃球進(jìn)行了稱量 ,記錄如下：甲籃球+8克 ,乙籃球-14克 ,丙籃球-6克 ,你認(rèn)為用于籃球比賽的籃球應(yīng)選()A甲球B乙球C丙球D任意一個(gè)2、A為數(shù)軸上表示1的點(diǎn) ,將點(diǎn)A沿?cái)?shù)軸移動(dòng)6個(gè)單位長(zhǎng)度到點(diǎn)B是 ,點(diǎn)B所表示的數(shù)為()A7B-5C 7D7或者-53、以下說法正確的選項(xiàng)是()A符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)B一個(gè)數(shù)的相反數(shù)一

2、定比它本身小Ca的相反數(shù)是-aD0沒有相反數(shù)4、假設(shè) , ,且 ,那么 的值為()A1B-5C-5或-1D5或15、以下各組數(shù)互為相反數(shù)的是()A B C D6、以下說法：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)相乘積為1:;正數(shù)的倒數(shù)是正數(shù) ,負(fù)數(shù)的倒數(shù)是負(fù)數(shù);小于-1的數(shù)的倒數(shù)大于其本身;大于1的數(shù)的倒數(shù)小于其本身;一個(gè)數(shù)的倒數(shù)不可能等于它本身。其中正確的說法有()A2個(gè)B3個(gè)C4個(gè)D5個(gè)7、假設(shè) ,那么以下各式正確的選項(xiàng)是()A B C D二填空題(每題3分 ,共27分)8、以下各數(shù)-5 ,2.1 , ,0 ,-4 , ,8中非負(fù)數(shù)有個(gè)。9、用 符號(hào)連接：-3 ,1 ,0 , , 為。10、最小的正整數(shù) ,絕對(duì)

3、值最小的數(shù) ,最大的負(fù)整數(shù) ,這三個(gè)數(shù)的和為。11、假設(shè) 互為相反數(shù) ,那么 =。12、假設(shè) =。13、假設(shè)兩個(gè)數(shù)的乘積為-1 ,其中一個(gè)數(shù)是100 ,另一個(gè)數(shù)是。14、 。15、平方等于它本身的有理數(shù)是 ,立方等于它它本身的有理數(shù)是。16、把25780000保存三個(gè)有效數(shù)字的正確寫法是。三、解答題17計(jì)算：(每題4分 ,共40分)18(4分)用科學(xué)記數(shù)法表示以下各數(shù)：(1)地球距離太陽約有一億五千萬千米;(2)第五次全國(guó)人口普查 ,我國(guó)人口總數(shù)約為129533萬人.19、(8分)在數(shù)軸上把數(shù)+(-2) , 表示出來 ,并用號(hào)連接起來。20、(8分)某出租汽車從停車場(chǎng)出發(fā)沿著東西向的大街進(jìn)行汽

4、車出租 ,到晚上6時(shí) ,一天行駛記錄如下：(向東記為正 ,向西記為負(fù) ,單位：千米)+10、-3、+4、+2、+8、+5、-2、-8、+12、-5、-7(1)到晚上6時(shí) ,出租車在什么位置。(2)假設(shè)汽車每千米耗0.2升 ,那么從停車場(chǎng)出發(fā)到晚上6時(shí) ,出租車共耗了多少升?21、(5分)如果規(guī)定符號(hào) 的意義是 ,求22(7分)閱讀并解答后面的問題。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?

5、呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空

6、洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 ,與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。(1) 等于 嗎?請(qǐng)驗(yàn)證。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出