初一下冊(cè)數(shù)學(xué)第七章測(cè)試題：平面直角坐標(biāo)系

1、初一下冊(cè)數(shù)學(xué)第七章測(cè)試題：平面直角坐標(biāo)系查字典大學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家編輯了初一下冊(cè)數(shù)學(xué)第七章測(cè)試題相關(guān)內(nèi)容 ,供大家參考閱讀 ,和小編一起加油努力吧。一、判斷題 (對(duì)的打“ ,錯(cuò)的打“× ,每題2分 ,共10分)1.有序數(shù)對(duì)(2 ,3)的兩個(gè)數(shù)2和3的順序不能顛倒。 ( )2.點(diǎn)(4 ,0)在y軸的正半軸上. ( )3.將點(diǎn)(-2 ,1)沿x軸的正方向平移5個(gè)單位得到點(diǎn)(3 ,1)。 ( )4.P點(diǎn)的坐標(biāo)為(-2 ,4) ,那么點(diǎn)P到X軸的距離為2。 ( )5.三個(gè)點(diǎn)A (0 ,1) ,B(-4 ,1) ,C(2 ,1)在同一條直線上。 ( )二、填空題(每題2分 ,共16分)6.如果

2、用(7 ,1)表示七年級(jí)一班 ,那么八年級(jí)四班可表示成_。7.地球外表某一點(diǎn)的位置可以用_線和_線交織的網(wǎng)來確定。8.A點(diǎn)坐標(biāo)是(3 ,4) ,那么A點(diǎn)的橫坐標(biāo)為_ ,縱坐標(biāo)為_。9.如圖是小剛畫的一張臉 ,他對(duì)妹妹說“如果我用(1 ,3)表示左眼 ,用(3 ,3)表示右眼 ,那么嘴的位置可以表示成 。(第9題圖) (第11題圖)10.小華將直角坐標(biāo)系中的貓的圖案向右平移了3個(gè)單位長(zhǎng)度 ,平移前貓眼的坐標(biāo)為( 4 ,3)、( 2 ,3) ,那么移動(dòng)后貓眼的坐標(biāo)為 。11.如圖 ,小強(qiáng)告訴小華圖中A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為( 3 ,5)、(3 ,5) ,小華一下就說出了C在同一坐標(biāo)系下的坐標(biāo) 。12

3、.A(0,0),B(3,0),C(-1,4),那么三角形ABC的面積為_ .13. 點(diǎn)P(a ,b)到x軸的距離為2 ,到y(tǒng)軸的距離為5 ,且 ab=ab,那么點(diǎn)P的坐標(biāo)為 。二、選擇題(每題2分 ,共18分)14.在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)(-1,-2)所在的象限是( )A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限15.課間操時(shí) ,小華、小軍、小剛的位置如圖 ,小華對(duì)小剛說 ,如果我的位置用(0 ,0)表示 ,小軍的位置用(2 ,1)表示 ,那么你的位置可以表示成( )A.(5 ,4) B.(4 ,5) C.(3 ,4) D.(4 ,3)(第15題圖) (第17題圖) (第22題圖)1

4、6.假設(shè)有A點(diǎn)和B點(diǎn) ,坐標(biāo)分別為A(3 ,2) B(2 ,3) ,那么( )。A. A、B為同一個(gè)點(diǎn) B。A、B為重合的兩點(diǎn)C。 A、B為不重合的兩點(diǎn) D。無法確定。17.如圖 ,以下說法正確的選項(xiàng)是( )A.A與D的橫坐標(biāo)相同。 B.C與D的橫坐標(biāo)相同。C.B與C的縱坐標(biāo)相同。 D.B與D的縱坐標(biāo)相同。18.假設(shè)x軸上的點(diǎn)P到y(tǒng)軸的距離為3 ,那么點(diǎn)P的坐標(biāo)為( )A.(3 ,0) B.(3 ,0)或(3 ,0)C.(0 ,3) D.(0 ,3)或(0 ,3)19.如果P(m+3,2m+4)在y軸上,那么點(diǎn)P的坐標(biāo)是( )A.(-2,0) B.(0,-2) C.(1,0) D.(0,1)2

5、0.線段CD是由線段AB平移得到的。點(diǎn)A(1 ,4)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為C(4 ,7) ,那么點(diǎn)B( 4 , 1)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D的坐標(biāo)為( )A.(2 ,9) B.(5 ,3)C.(1 ,2) D.( 9 , 4)21.一個(gè)長(zhǎng)方形在平面直角坐標(biāo)系中三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)為( 1 , 1)、( 1 ,2)、(3 , 1) ,那么第四個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)為( )A.(2 ,2) B.(3 ,2)C.(3 ,3) D.(2 ,3)22.如圖,將三角形向右平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,再向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度, 那么平移后的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)是( )A.(2,2),(3,4),(1,7) B.(-2,2),(4,3),(1,7)C.(-2,2),(

6、3,4),(1,7) D.(2,-2),(3,3),(1,7)三、解答題23.(10分)如右圖中標(biāo)明了李明同學(xué)家附近的一些地方。(1)根據(jù)圖中所建立的平面直角坐標(biāo)系 ,寫出學(xué)校、郵局的坐標(biāo).(2)某星期日早晨 ,李明同學(xué)從家里出發(fā) ,沿著(-2 ,1)(-1 ,-2)(1 ,-2)(2 ,-1)(1 ,-1)(1 ,3)(-1 ,0)(0 ,-1)的路線轉(zhuǎn)了一下 ,寫出他路上經(jīng)過的地方。(3)連接他在(2)中經(jīng)過的地點(diǎn) ,你能得到什么圖形?24.(8分)建立兩個(gè)適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系 ,分別表示邊長(zhǎng)為4的正方形的頂點(diǎn)的坐標(biāo)。四、試一試25.(10分)如圖 ,(1)請(qǐng)寫出在直角坐標(biāo)系中的房子的A、

7、B、C、D、E、F、G的坐標(biāo)。(2)源源想把房子向下平移3個(gè)單位長(zhǎng)度 ,你能幫他辦到嗎?請(qǐng)作出相應(yīng)圖案 ,并寫出平移后的7個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)。五、做一做26. (12分)在直角坐標(biāo)系中,作出以下坐標(biāo)的點(diǎn):A(-3,2),B(0,-4),C(5,-3),D(0,1).(1)確定這個(gè)四邊形的面積 ,你是怎么做的?(2)如果把原來ABCD各個(gè)頂點(diǎn)縱坐標(biāo)保持不變 ,橫坐標(biāo)增加2 ,所得的四邊形面積又是多少?六、小設(shè)計(jì)(8分)27.這是一個(gè)動(dòng)物園游覽示意圖 ,試設(shè)計(jì)描述這個(gè)動(dòng)物園圖中每個(gè)景點(diǎn)位置的一個(gè)方法 ,并畫圖說明。七、找規(guī)律28.(8分)如以下圖所示,在直角坐標(biāo)系中,第一次將OAB變換成OA1B1,第二次

8、將OA1B1變換成OA2B2,第三次將OA2B2變換成OA3B3,A(1,3),A1(2,3), A2(4,3), A3(8,3),B(2,0),B1(4,0),B2(8,0), B3(16,0).(1)觀察每次變換前后的三角形有何變化,找出規(guī)律,按此變換規(guī)律將OA3B3變換成OA4B4,那么A4的坐標(biāo)是_ ,B4的坐標(biāo)是_ .(2)假設(shè)按第(1)題的規(guī)律將OAB進(jìn)行了n次變換,得到OAnBn,比擬每次變換中三角形頂點(diǎn)坐標(biāo)有何變化,找出規(guī)律,請(qǐng)推測(cè)An的坐標(biāo)是_ , Bn的坐標(biāo)是_ .附：參考答案一、判斷題題號(hào)12345答案××二、填空題題號(hào)678910111213答案(8

9、 ,4)經(jīng)、緯3、4(2 ,1)(-1 ,3)或(1 ,3)(-1 ,7)6(5 ,2)或(5 ,-2)三、選擇題題號(hào)1402122答案CDCCBBCBC三、解答題23.(1)學(xué)校的坐標(biāo)為(1 ,3) ,郵局的坐標(biāo)為(0 ,-1)。(2)李明同學(xué)的路線是：李明家商店公園汽車站水果店學(xué)校游樂場(chǎng)郵局(3)得到的是“的圖形。24、略四、試一試25.(1)(2 ,3) ,(6 ,5) ,(10 ,3) ,(3 ,3) ,(9 ,3) ,(3 ,0) ,(9 ,0);(2)平移后坐標(biāo)依次為(2 ,0) ,(6 ,2) ,(10 ,0) ,(3 ,0) ,(9 ,0) ,(3 , 3) ,(9 , 3)。

10、五、做一做26.(1)17.5(可割成兩個(gè)三角形)。(2)17.5六、小設(shè)計(jì)與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)。可見 ,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。27.略。七、找規(guī)律教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼

11、兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。(1)(16 ,3) ,(32 ,0)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分