初一數(shù)學(xué)上冊同步練習(xí)題：第一章第一節(jié)

1、初一數(shù)學(xué)上冊同步練習(xí)題：第一章第一節(jié)我們經(jīng)常聽見這樣的問題：你的數(shù)學(xué)怎么那么好啊?教教我訣竅吧?其實學(xué)習(xí)這門課沒有什么竅門。只要你多練習(xí)總會有收獲的 ,希望這篇初一數(shù)學(xué)上冊同步練習(xí)題 ,能夠幫助到您!1.以下各題中表達(dá)正確的選項是( )A.兩數(shù)相加,同號得正,異號得負(fù).C.一個有理數(shù)不是整數(shù)就是分?jǐn)?shù)2、以下各數(shù)中是負(fù)數(shù)的是 A.?(?) B.?2 21B.一個數(shù)不是正數(shù),就是負(fù)數(shù) D.符號相反的兩個數(shù)叫互為相反數(shù). C.(?2)2 D.?(?2)33、如果+200表示收入200元,那么支出-50元表示 元4、以下語句:(1)所有整數(shù)都是正數(shù);(2)所有正數(shù)都是整數(shù);(3)奇數(shù)都是正數(shù);(4)分

2、數(shù)都是有理數(shù);(5)在有理數(shù)中不是負(fù)數(shù)就是正數(shù) ,其中正確的有( )A、1個 B、2個 C、3個 D、多余三個5、數(shù)軸的三要素有 、 、 。6、假設(shè)-a=5,那么a=_.化簡：| 3.14 -|= _如果x0 ,且x2=25 ,那么x= _7、解答以下幾題：(1)、0.36+(-7.4)+0.3+(-0.6)+0.64;(2)、-(-21)+(-13) -(-25)-(+28)-4(3)、(-5)(-6)3(-2)(4)、-637+45(-9)(5)、(9)7的底數(shù)是 ,指數(shù)是 ,可讀作 ,它表示 ,97的底數(shù)是 ,指數(shù)是 ,可讀作 ,它表示 。8、一粒鈕扣電池能夠污染60升水,北京市每年報廢

3、這種電池10000000粒,如果該電池不回收,每年報廢的這種電池將污染的水用科學(xué)計數(shù)法表示為 升。9、-18a2b的系數(shù)是_ ,次數(shù)是_.、多項式2x-yz-3x+1的次數(shù)是 ,常數(shù)項是 .10、一個三位數(shù) ,個位上數(shù)字是a,十位上數(shù)字為b,百位上數(shù)字為c,那么這個三位數(shù)可表示為( )A、c+a+b B、100c+10a+b C、100c+10b+a D、c+10a+10b11、化簡:(4x2y)5x(8y2xxy)+x12、合并：7a2-2ab+2a2+b2+3ab-2b213、去括號：、-a-(-3a+2a-1)=、-m-2n+-m22n2=我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般

4、在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動

5、起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。14、以下方程中,解是x=4的方程是( )A.3x?2?10 B.3x?8?5x C.x(x?1)?4(x?1) D.3(x?2)?3x?215、某校初一有甲、乙兩個班,甲班有學(xué)生90人,乙班有學(xué)生40人, 求從甲班32調(diào)多少人到乙班,兩個班的學(xué)生人數(shù)相等,

6、設(shè)應(yīng)從甲班調(diào)x人到乙班,依題意, 所列方程是_.唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,

7、還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。希望這篇初一數(shù)學(xué)上冊同步練習(xí)題 ,可以幫助更好的迎接新學(xué)期的到來!要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說