初一數(shù)學(xué)上冊第四章幾何圖形初步測試題

1、初一數(shù)學(xué)上冊第四章幾何圖形初步測試題以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的初一數(shù)學(xué)上冊第四章幾何圖形初步測試題 ,希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。初一數(shù)學(xué)上冊第四章幾何圖形初步測試題(含答案)一、選擇題：將以下各題正確答案的代號填在下表中。每題2分 ,共24分。題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案1.如圖是一個(gè)小正方體的展開圖 ,把展開圖折疊成小正方體后 ,有建字一面的相對面上的字是( )A.和 B.諧C.社 D.會2.下面左邊是用八塊完全相同的小正方體搭成的幾何體 ,從上面看該幾何體得到的圖是( )3.如圖 ,四個(gè)圖形是由立體圖形展開得到的 ,相應(yīng)的立體圖形順次是( )A. 正

2、方體、圓柱、三棱柱、圓錐B. 正方體、圓錐、三棱柱、圓柱C. 正方體、圓柱、三棱錐、圓錐D. 正方體、圓柱、四棱柱、圓錐4.如圖 ,對于直線AB ,線段CD ,射線EF ,其中能相交的是( )5.以下說法中正確的選項(xiàng)是( )A.畫一條3厘米長的射線 B.畫一條3厘米長的直線C.畫一條5厘米長的線段 D.在線段、射線、直線中直線最長6.如圖 ,將一副三角尺按不同位置擺放 ,擺放方式中 與 互余的是( )7.點(diǎn)E在線段CD上 ,下面四個(gè)等式CE=DE;DE= CD;CD=2CE;CD= DE.其中能表示E是線段CD中點(diǎn)的有( )A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)8. C是線段AB上一點(diǎn)

3、 ,D是BC的中點(diǎn) ,假設(shè)AB=12cm ,AC=2cm ,那么BD的長為( )A. 3cm B. 4cm C. 5cm D. 6cm9.如圖是一正方體的平面展開圖 ,假設(shè)AB=4 ,那么該正方體A、B兩點(diǎn)間的距離為( )A. 1 B. 2C. 3 D. 410.用度、分、秒表示91.34為( )A. 9120/24/ B. 9134/ C. 9120/4/ D. 913/4/11.以下說法中正確的選項(xiàng)是( )A.假設(shè)AOB=2AOC ,那么OC平分AOB B.延長AOB的平分線OCC.假設(shè)射線OC、OD三等份AOB ,那么AOC=DOCD.假設(shè)OC平分AOB ,那么AOC=BOC12.甲、乙

4、兩人各用一張正方形的紙片ABCD折出一個(gè)45的角(如圖) ,兩人做法如下：甲：將紙片沿對角線AC折疊 ,使B點(diǎn)落在D點(diǎn)上 ,那么1=45乙：將紙片沿AM、AN折疊 ,分別使B、D落在對角線AC上的一點(diǎn)P ,那么MAN=45對于兩人的做法 ,以下判斷正確的選項(xiàng)是( )A.甲乙都對 B.甲對乙錯(cuò) C.甲錯(cuò)乙對 D.甲乙都錯(cuò)二、 填空題：本大題共8小題 ,每題3分 ,共24分。13.以下各圖形中 , 不是正方體的展開圖(填序號).14.M、N是線段AB的三等分點(diǎn) ,C是BN的中點(diǎn) ,CM=6cm ,那么AB= cm.15.線段AB ,延長AB到C ,使BC=2AB ,D為AB的中點(diǎn) ,假設(shè)BD=3c

5、m ,那么AC的長為 cm.16.假設(shè)時(shí)針由2點(diǎn)30分走到2點(diǎn)55分 ,那么時(shí)針轉(zhuǎn)過 度 ,分針轉(zhuǎn)過 度.17.一個(gè)角的補(bǔ)角是這個(gè)角的余角的4倍 ,那么這個(gè)角的度數(shù)是 .18.如圖 ,點(diǎn)O是直線AD上的點(diǎn) ,AOB、BOC、COD三個(gè)角從小到大依次相差25 ,那么這三個(gè)角的度數(shù)分別為.19.如圖 ,將一副三角板疊放在一起 ,使直角頂點(diǎn)重合于O ,那么AOC+DOB= .20.如下圖 ,一艘船從A點(diǎn)出發(fā) ,沿東北方向航行至點(diǎn)B ,再從B點(diǎn)出發(fā)沿南偏東15方向行至點(diǎn)C ,那么ABC= 度.三、 解答題：(本大題共52分)21.(每題3分 ,共6分)根據(jù)以下語句 ,畫出圖形.四點(diǎn)A、B、C、D. 畫

6、直線AB; 連接AC、BD ,相交于點(diǎn)O; 畫射線AD、BC ,交于點(diǎn)P.如圖 ,線段a、b ,畫一條線段 ,使它等于2a-b.(不要求寫畫法)22.計(jì)算題：(每題5分 ,共20分) (180-9132/24/)3 3425/3+3542/ 一個(gè)角的余角比它的補(bǔ)角的 還少20 ,求這個(gè)角. 如圖 ,AOB為直線 ,OC平分AOD ,BOD=42 ,求AOC的度數(shù).23.(本大題9分)如圖 ,是由7塊正方體木塊堆成的物體 ,請說出圖、圖、圖分別是從哪一個(gè)方向看得到的?24.(本大題7分)如圖是一個(gè)正方體的平面展開圖 ,標(biāo)注了A字母的是正方體的正面 ,如果正方體的左面與右面標(biāo)注的式子相等. 求x的

7、值. 求正方體的上面和底面的數(shù)字和.25.(本大題10分)探究題：如圖 ,將書頁一角斜折過去 ,使角的頂點(diǎn)A落在A/處 ,BC為折痕 ,BD平分A/BE ,求CBD的度數(shù).參考答案：一、選擇題：1.D;2.D;3.A;4.B;5.C;6.C;7.C;8.C;9.B;10.A;11.D;12.A;13.;二、填空題：14.12;15.18;16. 12.5 ,15017.6018.35 ,60 ,8519.18020.60三、解答題： 21.略; 22.2929/12/;.138.75.69.23.是從上面看;.是從正面看到 ;.是從左面看. 24.1;4.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之

8、為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解

9、,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。25.90“師之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之