初中生百科知識(shí)競(jìng)賽題精選

1、初中生百科知識(shí)競(jìng)賽題精選大家把理論知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí) ,也應(yīng)該要閱讀 ,從閱讀中找到自己的缺乏 ,下面是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的初中生百科知識(shí)競(jìng)賽題 ,希望對(duì)大家有幫助。一、判斷題(共40小題)1. 自然數(shù)的平方都是合數(shù)。( )2. 以直角三角形斜邊為邊長(zhǎng)的正方形的面積等于以另外兩個(gè)以直角邊為邊長(zhǎng)的正方形的面積之和。是我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚的華氏定理。 ( )3 阿貝爾獎(jiǎng)是數(shù)學(xué)界的獎(jiǎng)項(xiàng)。 ( )4.著名的勾股定理是祖沖之最早證明的。( )5.設(shè)三角形的三邊分別為a.b.c. 假設(shè)a2+b2 =c2 ,那么ABC是直角三角形(即C=90假設(shè)a2+b2 c2 ,ABC是銳角三角形。( )7.?孫子算經(jīng)

2、?后來(lái)傳到日本 ,變成了鶴龜算。 ( )8. 費(fèi)爾馬點(diǎn)就是到三角形的三個(gè)頂點(diǎn)的距離之和最短的點(diǎn). ( )9. 研究歐拉的著作永遠(yuǎn)是了解數(shù)學(xué)的最好方法.是費(fèi)馬評(píng)價(jià)歐拉說(shuō)的。( )10.被譽(yù)為中國(guó)數(shù)學(xué)史上的牛頓是劉徽. ( )11.世界上數(shù)學(xué)界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)是菲爾茲獎(jiǎng). ( )12.著名數(shù)學(xué)家丘成桐先生獲得了阿貝爾獎(jiǎng)的. ( )13. 龐加萊猜測(cè) ,是七大數(shù)學(xué)世紀(jì)難題之一. ( )14. 假設(shè)p是q的充分條件 ,c也是q的充分條件 ,那么p=c ( )15. 任意一個(gè)多邊形的內(nèi)角之和都為。 ( )16. 假設(shè)a能夠推出b ,b也能夠推出a,那a是b的充分必要條件。17. 判斷大小 與( )18.圓周率

3、是祖沖之發(fā)現(xiàn)的。 ( )19.圓周率的值是3.14159256。 ( )20.三角形的外心是角平分線的交點(diǎn)。( )21.兩個(gè)面垂直 ,假設(shè)第三個(gè)面垂直其中一個(gè)面 ,那么必于另一個(gè)面平行。( )22.sin2a-cos2a=cos2a ( )23兩個(gè)奇數(shù)的積不一定是奇數(shù)。( )24.0是自然數(shù)。 ( )25.牛頓研究過(guò)微積分。 ( )26.X為實(shí)數(shù) ,x/x可以等于0。( )27.華羅庚是中國(guó)第一位數(shù)學(xué)家。( )28.函數(shù)f(x)=x/x與g(x)=1是相同的。( )29.e(自然對(duì)數(shù))是有理數(shù)。 ( )30.1是8的8倍。 ( )31.充要條件是必要條件。 ( )32.5個(gè)2加上4個(gè)3是2的倍

4、數(shù)。( )33.2是質(zhì)數(shù)。 ( )34. 能被5整除的整數(shù)個(gè)位只能是5。( )35. 0是偶數(shù) ( )36.條直線可以組成4個(gè)三角形。 ( )37.8個(gè)2與2個(gè)8相等。 ( )38. 5+1+6-1=7-2+8-3 ( )39. fx=sinxfx的定義域是R。 ( )40.三條直線不完全平行 ,它們一定相交。( )二、填空題(共60小題)1.274679467927=_2.6258251255128=_3.兩位射手 ,一個(gè)命中率是80% ,另一個(gè)是90% ,兩人如共同射擊一個(gè)目標(biāo) ,命中率是多少?_4.19+199+2019+20199+201999= _5.一堆相同的立方體堆積如右圖所示,

5、第一層1個(gè),第2層3個(gè),第三層6個(gè), ,第二十層有多少個(gè)? _6.有兩個(gè)商店 ,一個(gè)堅(jiān)持薄利多銷利率是6% ,資金流轉(zhuǎn)每月2.5次 ,另一個(gè)利率為20% ,資金流轉(zhuǎn)每月0.5次 ,請(qǐng)問(wèn) ,哪個(gè)商店的效益高?_7.甲以為自己的表快五分鐘 ,實(shí)際上是慢了十分鐘;乙的表慢了五分鐘 ,乙卻以為它慢了十分鐘。甲乙都想趕四點(diǎn)鐘的火車 ,誰(shuí)先到火車站?_8.三個(gè)人 ,豎著站成一排。有五個(gè)帽子 ,三個(gè)藍(lán)色 ,兩個(gè)紅色 ,每人帶一個(gè) ,各自不準(zhǔn)看自己的顏色。然后問(wèn)第一個(gè)人帶的什么顏色的帽子 ,他說(shuō)不知道 ,然后又問(wèn)第二個(gè)人帶的什么顏色的帽子 ,同樣說(shuō)不知道 ,又問(wèn)第三個(gè)人帶的是什么顏色的帽子 ,他說(shuō)我知道。問(wèn)第

6、三個(gè)人帶的是什么色帽子? _9.任意取多少個(gè)自然數(shù) ,才能保證至少有兩個(gè)數(shù)之差是7的倍數(shù)?_10. 計(jì)算：8+(-3)+5+(-9)+4+(-11)+13+(-7)=_11.假設(shè)ac, 那么abbc對(duì)嗎? _12. 奇函數(shù)假設(shè)存在反函數(shù) ,那么它的反函數(shù)一定是奇函數(shù)嗎?_13. 奇函數(shù)在兩個(gè)對(duì)稱的區(qū)間上有相同的單調(diào)性嗎?_14.三角形三條中線的交點(diǎn)是三角形的什么心? _15.如果x,y 是正數(shù) ,那么x,y 的算術(shù)平均數(shù)小于它的幾何平均數(shù) ,對(duì)嗎?_16.直線的傾斜角能等于45嗎?_17.直線與圓的位置關(guān)系有哪幾種?_20.在三角形ABC中sin(A+B)=sinC嗎?_21. y=sinac

7、osa是奇函數(shù)還是偶函數(shù)?_22. 原命題為真 ,它的否命題也為真嗎? _23.周期函數(shù)存在反函數(shù)嗎? _24.偶函數(shù)有反函數(shù)嗎? _25.絕對(duì)值為本身的數(shù)是?_26.任何數(shù)的絕對(duì)值一定大于0? _27.二次方程有兩個(gè)根的情況一定是大于0?_28.存在互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)關(guān)于y=-x軸對(duì)稱的嗎?29.正弦函數(shù)、余弦函數(shù)互為反函數(shù)嗎?30.值域和定義域一定不同嗎? _31.1+1/2+1/22+1/2n=? _32.任何數(shù)的偶次方都大于0嗎?_33.否命題和逆命題真假性一定相同嗎? _34.x2/a2+y2/b2=1表示橢圓還是雙曲線? _35.帶分?jǐn)?shù)一定是假分?jǐn)?shù)嗎?_36.真分?jǐn)?shù)一定小于1嗎?

8、_37. 哥哥5年前的年齡和妹妹3年后的年齡相等 ,當(dāng)哥哥多少歲時(shí) ,正好是妹妹年齡的3倍。_38. 從午夜零時(shí)到中午12時(shí) ,時(shí)針和分針共重疊多少次?_39、祖沖之、陳景潤(rùn)、華羅庚、牛頓是否都是數(shù)學(xué)家?_秒針每天轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)是時(shí)針的多少倍? _40.數(shù)學(xué)是上帝用來(lái)書(shū)寫宇宙的文字。這是伽利略還是雅可比的名言?秒針每天轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)是時(shí)針的多少倍?_41數(shù)學(xué)是上帝用來(lái)書(shū)寫宇宙的文字。這是伽利略還是雅可比的名言? _42假設(shè)sinxcosx.0,那么x在哪些象限? _43勾股定理的創(chuàng)造者是商高還是畢達(dá)哥拉斯? _44.函數(shù)F(X)單調(diào)遞增且存在反函數(shù) ,那么F-1(X)的單調(diào)性如何?_45什么數(shù)的平方是

9、它自身的三倍?_46什么數(shù)的倒數(shù)是它自身的1/4倍?_47負(fù)數(shù)能開(kāi)平方根嗎?_483.25 ,3 ,1.25構(gòu)成的三角形是不是直角三角形?_49 正六邊形的內(nèi)角和是多少?_50.對(duì)折后能完全重合的四邊形一定是正方形嗎? _51.假設(shè)sinxcosx.0,那么x在哪些象限?52勾股定理的創(chuàng)造者是商高還是畢達(dá)哥拉斯?_53 橢圓離心率的范圍是?_54 偶函數(shù)經(jīng)平移后是否還是偶函數(shù)?_55假設(shè)函數(shù)F(X)單調(diào)遞增且存在反函數(shù) ,那么F-1(X)的單調(diào)性如何? _56什么數(shù)的平方是它自身的三倍?_57什么數(shù)的倒數(shù)是它自身的1/4倍?_其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“

10、活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。一般說(shuō)來(lái) ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。58能開(kāi)平方根嗎?_59正六邊形的內(nèi)角和是多少?_這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生