淺談小學(xué)低年級(jí)段學(xué)生注意力的培養(yǎng)

1、淺談小學(xué)低年級(jí)段學(xué)生注意力的培養(yǎng)俄國(guó)作家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“注意是心靈的天窗?！苯處熤挥写蜷_(kāi)學(xué)生的這扇天窗，才能讓智慧充滿學(xué)生的心靈。良好的注意力是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，特別是針對(duì)小學(xué)生，低年級(jí)段的小學(xué)生，注意力的培養(yǎng)更是重中之重?；蛘哒f(shuō)，成績(jī)優(yōu)異的絕大部分同學(xué)，都有良好的注意力。對(duì)于小班額班級(jí)，即使是一年級(jí)的小學(xué)生，要讓其集中精力到學(xué)習(xí)上來(lái)，也不是一件很難的事，但如果遇到幾十人甚至上百學(xué)生的大班額班級(jí)，要讓每一位學(xué)生都集中注意力學(xué)習(xí)，這真是一件說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事。課堂是教師和學(xué)生共同的教學(xué)活動(dòng)，要讓小學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，也需要師生兩方面的共同努力。一、提高教師專業(yè)修養(yǎng)一、精備課一名教師一生不知要備

2、多少課，但這樣的備課，如果能不厭其煩，不是簡(jiǎn)單的課前花幾分鐘簡(jiǎn)單參考備課資料，而是對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容精心做出計(jì)劃：課堂內(nèi)重點(diǎn)是什么？怎樣突破重點(diǎn)？怎樣的學(xué)習(xí)方式和授課方式會(huì)讓學(xué)生學(xué)得更積極？對(duì)于班級(jí)各層次學(xué)生應(yīng)如何讓其都有所收獲？如此等等，每節(jié)課有始有終，有輕有重，有張有弛。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)緊張有序。二、合理駕馭課堂有研究說(shuō)明，7至10歲兒童連續(xù)注意力約在20分鐘。了解了這一科學(xué)規(guī)律，對(duì)于低年級(jí)段的課堂教學(xué)就更應(yīng)該精耕細(xì)作，把需要講解的知識(shí)、學(xué)生必須了解掌握的知識(shí)安排在前半課堂。這些工作在精備課時(shí)就要做好充分的預(yù)設(shè)。其次，在課堂輔導(dǎo)中，“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”是大忌。有教師進(jìn)行巡

3、回指導(dǎo)時(shí)，為了輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生而忽略了全班學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，讓大多數(shù)學(xué)生處于等待狀態(tài)，這對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)是極為不利的。三、注重語(yǔ)言修煉語(yǔ)言是教師教學(xué)的生命。和藹可親的語(yǔ)言讓學(xué)生倍感親切，幽默幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生得到放松，嚴(yán)肅莊重的語(yǔ)言讓學(xué)生不敢松懈在課堂中，運(yùn)用教育機(jī)智適時(shí)變換語(yǔ)言風(fēng)格讓學(xué)生不會(huì)有聽(tīng)覺(jué)疲勞，也更有利于學(xué)生集中注意力。四、獎(jiǎng)懲合理有度獎(jiǎng)勵(lì)是表?yè)P(yáng)榜樣，是正面宣傳，懲罰、批評(píng)是制止負(fù)面影響。合理的獎(jiǎng)懲會(huì)讓學(xué)生在課堂上時(shí)刻注意自己的言行，不斷學(xué)習(xí)正面的榜樣，不斷提高自制力。五、衣著得體這是一個(gè)老生長(zhǎng)談的問(wèn)題。穿著過(guò)于時(shí)尚、前衛(wèi)，衣著搭配過(guò)于亮眼，女教師妝容太艷太濃都會(huì)分散學(xué)生的

4、注意力。當(dāng)然，邋遢的穿著不僅會(huì)分散學(xué)生的注意力，而且還會(huì)降低教師在學(xué)生心目中的威信。簡(jiǎn)潔、大方、得體應(yīng)是小學(xué)教師衣著的基本要求。二、注重學(xué)生注意力的培養(yǎng)訓(xùn)練一、明確目標(biāo)和要求外在因素對(duì)學(xué)生的注意力培養(yǎng)只起輔助作用，要讓學(xué)生真正提高注意力，其內(nèi)在的要求才是長(zhǎng)久的動(dòng)力。所以，一定要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每節(jié)課都要讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一個(gè)問(wèn)題都要讓學(xué)生明白要求。長(zhǎng)此以往的訓(xùn)練，當(dāng)有一天學(xué)生已成習(xí)慣時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考也就是順理成章的事了。二、盡量排除無(wú)關(guān)干擾低年級(jí)段的小學(xué)生，活潑好動(dòng)，自制力差，注意力集中程度低，持續(xù)時(shí)間短。其注意力很大程度來(lái)自于感性的刺激吸引，比方顏色、聲響、動(dòng)作

5、等。有時(shí)會(huì)被同桌漂亮的文具盒吸引，有時(shí)會(huì)被操場(chǎng)上或馬路上一些響亮的聲音吸引，甚至同學(xué)衣服上的一個(gè)卡通圖案都會(huì)讓其變得不專心。所以，讓學(xué)生準(zhǔn)備上課時(shí)，準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品盡量簡(jiǎn)單，必需要用的學(xué)習(xí)用品才擺放在桌子上，其余的學(xué)習(xí)用品和與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書(shū)籍一律收拾好裝入書(shū)包，以免分散注意力。三、教室布置很多教師為了增加班級(jí)文化氛圍，可謂煞費(fèi)苦心，一間教室，滿墻盡是花花綠綠，學(xué)習(xí)園地、語(yǔ)文百花筒、數(shù)學(xué)廣角、我愛(ài)畫(huà)畫(huà)各種板塊讓潔白的墻壁再也找不到一點(diǎn)空隙，甚至連講桌也擺上了花草，很是熱鬧。殊不知，太過(guò)了的教室布置會(huì)讓學(xué)生注意力無(wú)法集中，特別是還沒(méi)有多少自制力的低年級(jí)小學(xué)生。所以，簡(jiǎn)潔而有文化氣息的教室布置就足矣，把戲無(wú)需太多。教學(xué)是一門(mén)無(wú)休止的藝術(shù)，無(wú)常法也無(wú)定法，需要每一位同仁的精心求詣。以上個(gè)人拙見(jiàn)，不足之處萬(wàn)望批評(píng)指正。 County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhu