九年級語文香菱學詩同步閱讀

1、香菱學詩同步閱讀“1+1”升級版一、課內閱讀從香菱學詩談起 紅樓夢里有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才“苦志學詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學習有了一點心得，就立即談出來，向別人求教，聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。這個故事啟示我們，要虛心好學。 要不恥不知?？茖W社會主義的奠基人馬克思的資本論的寫作，正是從對政治經濟學的“不知”開始的。1842年至1843年間，馬克思和他的論敵發(fā)生了關于經濟問

2、題的論戰(zhàn)。因為馬克思當時還沒有對經濟進行深刻的研究，曾一度使他“陷入困難的境地”。他下決心研究它，終于戰(zhàn)勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了資本論。馬克思這種實事求是的精神，是我們學習的楷模。要不恥下問。論語·公冶長載：“子貢問曰：孔文子何以謂之文也？子曰：敏而好學，不恥下問，是以謂之文也?！币馑际?，要不恥于向地位或學問比自己差的人學習。這就是成語典故“不恥下問”的由來。自古以來，有成就的讀書人講起經驗，受過挫折的人談到教訓，往往都會談到“不恥下問”。我國南北進時杰出的農業(yè)學家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識淵博。他的齊民要術聞名于世。但是，這樣一位有學識的科學家，還向當時被一些人

3、認為最低賤的農夫求教。一些人知道了這件事，就冷嘲熱諷地說：“赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，堅持像小學生那樣，拜能者為師。要不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”意思是說，甲老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師。乙每個人都有自己的長處和短處。認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師，是大可不必的?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”。一個人要想真有長進，并有所深造，不僅需要梅“遜雪三分白”的 ，而且還要有雪“輸梅一段香”的 ，放下架子，不恥相師。我國清代的張曜，因僅有戰(zhàn)功而不大識字，在朝上受了些氣。他的妻子是個讀書人，他決心跟

4、妻子學字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子為師。從此他老老實實、恭恭敬敬地向妻子求教，知識一天天豐富起來，到他任巡撫的時候，有人說他“目不識丁”，他便上奏皇上面試，結果使一些抱有成見的人瞠目結舌，個個嘆服。以上談到的虛心好學的三個方面，有一個共同點，就是要從“不恥”開始，只有這樣，才能真正掌握一些知識，學到一些本領。 1、本文的中心論點是 ，作者從 、 、 三個方面論證了這一論點。2、根據你的理解，在第段橫線處寫一句話，使文章結構完整。第段橫線處應寫的一句話是： 3、閱讀第段，回答問題。（1）說說“不恥相師”的含義。 （2）在第段兩處橫線上填寫恰當的詞語。第段兩處橫線上應填寫的詞語是： 、 （

5、3）“尺有所短，寸有所長。”是從原文中抽出來的，它應在文中甲、乙哪一處？為什么？（2分）應在 處，因為 1、要虛心好學 要不恥不知 要不恥下問 要不恥相師2、怎樣虛心好學呢？（或什么叫虛心好學呢？）3、（1）不以互相學習為恥（或應當互相學習）。（2）謙遜、謙虛、虛心等；雅量、度量、胸懷等。（3）乙處；因為它不是解釋“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的（從語意連貫的角度回答即可）二、課外拓展香菱見過眾人之后，吃過晚飯，寶釵等都往賈母處去了，自己便往瀟湘館中來。此時黛玉已好了大半，見香菱也進園來住，自是歡喜。香菱因笑道：“我這一進來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要

6、作詩，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你。”香菱笑道：“果然這樣，我就拜你作師。你可不許膩煩的?！摈煊竦溃骸笆裁措y事，也值得去學！不過是起承轉合，當中承轉是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的?！毕懔庑Φ溃骸肮值牢页Ｅ槐九f詩偷空兒看一兩首，又有對的極工的，又有不對的，又聽見說一三五不論，二四六分明?？垂湃说脑娚弦嘤许樀?，亦有二四六上錯了的，所以天天疑惑。如今聽你一說，原來這些格調規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上?！摈煊竦溃骸罢沁@個道理。詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做不以詞害意?！毕懔庑Φ溃骸拔?/p>

7、只愛陸放翁的詩重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多，說的真有趣！”黛玉道：“斷不可學這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來的。你只聽我說，你若真心要學，我這里有王摩詰全集，你且把他的五言律詩讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫??！摈煊衤犝f，便命紫鵑將王右丞的五言律拿來，遞與香菱，又道：“你只看有紅圈的

8、都是我選的，有一首念一首。不明白的問你姑娘，或者遇見我，我讀與你就是了?！毕懔饽昧嗽姡刂赁渴徳分?，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。寶釵見她這般苦心，只得隨她去了。一日，黛玉方梳洗完了，只見香菱笑吟吟的送了書來，又要換杜律。黛玉笑道：“共記得多少首？”香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了?！摈煊竦溃骸翱深I略了些滋味沒有？”香菱笑道：“領略了些滋味，不知可是不是，說與你聽聽?！摈煊裥Φ溃骸罢v究討論，方能長進。你且說來我聽?！毕懔庑Φ溃骸皳铱磥?，詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的?！摈煊裥Φ溃骸斑@話有了些意思，但不知你

9、從何處見得？”香菱笑道：“我看他塞上一首，那一聯(lián)云：大漠孤煙直，長河落日圓。想來煙如何直？日自然是圓的：這直字似無理，圓字似太俗。合上書一想，倒像是見這景的。若說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來。再還有日落江湖白，潮來天地青：這白青兩個字也似無理。想來，必得這兩個字才形容得盡，念在嘴里倒像有幾千斤重的一個橄欖。還有渡頭余落日，墟里上孤煙：這余字和上字，難為他怎么想來！我們那年上京來，那日下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠遠的幾家人家作晚飯，那個煙竟是碧青，連云直上。誰知我昨日晚上讀了這兩句，倒像我又到了那個地方去了?！?香菱和寶釵的關系更親，可是教她學詩的主要是黛玉，作者這樣安排

10、有何用意？結合你對紅樓夢的了解談談看。_6黛玉指導香菱讀詩，分三步來完成，請細讀文段，說說看每一個階段是要達到什么目的？_7黛玉除了在安排讀書內容外，還有哪些地方表現(xiàn)出是個好老師？_8香菱終于學會了寫詩，結合本文段看，她的成功不是偶然的，那么你認為她學會寫詩的原因有哪些？從這一段找信息。_9香菱讀了幾天詩，便領略了些滋味，你呢？請選一首你最喜歡的詩來談你領略到了什么滋味。_10通過黛玉指導香菱學詩，把曹雪芹的詩歌創(chuàng)作思想表達出來了，這對我們學習語文有何啟示？談談你讀后的感悟。_5寶釵雖和香菱更親，但她是大觀園中“最識大體”的人，在她眼中，詩詞不是最要緊的事，文中她勸寶玉埋頭苦讀即可見她心中還是考取功名更重要，所以她不會很耐心地做這“無聊”的事。而黛玉則寄情懷于詩，對詩有很深的感情，所以熱情的教香菱就不奇怪了。作者這樣安排材料就突出了二人性格上的差異。6第一步要體會情景統(tǒng)一，進入詩情畫意；第二步明白詩的功力，進入“真景物，真感情”；第三步返璞歸真，培養(yǎng)詩的個性與想象力。7熱情地承擔老師的責任，并通過“什么難事？