《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂，正確看待學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。2能力目標(biāo)通過認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、感悟?qū)W習(xí)，從而能夠享受學(xué)習(xí)的快樂。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】如何正確看待學(xué)習(xí)中的苦和樂，讓同學(xué)們體會(huì)到享有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利本身就是一種快樂?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的事，正確對(duì)待學(xué)習(xí)的壓力?！窘虒W(xué)方法】學(xué)生活動(dòng)法、分組討論法、講授演示法?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)設(shè)計(jì)，課件，課堂用文字資料?！窘虒W(xué)過程】【導(dǎo)入新課】方法一：播放動(dòng)畫：上學(xué)歌學(xué)生觀看并思考。教師引導(dǎo)：同學(xué)們還記得自己上學(xué)的第一天嗎？上學(xué)的第一天，幾乎每一個(gè)孩子都

2、是興奮的：新的書包，新的書本，新的老師和同學(xué)，一切都是新的。第一次拿起筆做作業(yè)的孩子，有幾個(gè)臉上不是帶著一種喜悅和興奮呢？可是，隨著時(shí)間的推移，我們或許又有了別樣的感受，那么我們又應(yīng)該如何面對(duì)這些感受呢？今天讓我們來共同探討一下吧。方法二：（備選）播放動(dòng)畫：學(xué)海無涯學(xué)生觀看并思考。教師提出：書山有路勤為徑，學(xué)生補(bǔ)充：學(xué)海無涯苦作舟。教師引導(dǎo)：那么在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生涯中，覺得學(xué)習(xí)真的很苦嗎？我們可不可以嘗試快樂地學(xué)習(xí)呢？今天就讓我們來共同探討一下吧。方法三：（備選）教師描述情境：小剛是小學(xué)一年級(jí)的新生，第一天上學(xué)，看著老師、校園和同學(xué)，一切都是那么親切，他暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，他深深地感到“上學(xué)

3、真好”。學(xué)生思考。教師設(shè)問：說到小學(xué)一年級(jí)的小剛，同學(xué)們可能都記起了自己初上小學(xué)的情形，當(dāng)時(shí)心里可快樂了?？墒?，曾幾何時(shí)，那快樂漸漸地淡去了，苦澀的滋味漸漸地涌上心頭。學(xué)習(xí)不僅僅有快樂，也伴隨著苦澀，那么我們可不可以嘗試多一點(diǎn)學(xué)習(xí)的快樂，少一點(diǎn)學(xué)習(xí)的苦澀呢？今天我們一起來探討一下這個(gè)問題?！拘抡n教學(xué)】一、學(xué)習(xí)中的苦與樂（板書）方法一：學(xué)習(xí)中的苦與樂活動(dòng)一：小組討論、交流感受，結(jié)合你自己的經(jīng)歷，說說自己在學(xué)習(xí)過程中的苦的表現(xiàn)是什么，曾體驗(yàn)過什么樣的樂趣。各小組代表歸納寫下本組同學(xué)學(xué)習(xí)中的苦與樂。（表格由多媒體展示，同時(shí)提前印制，在活動(dòng)開始時(shí)發(fā)給學(xué)生。）分組討論：學(xué)生觀看后，思考并填寫表格，寫下自

4、己學(xué)習(xí)中的苦與樂。然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，由小組長綜合本組內(nèi)成員的發(fā)言。教師：請(qǐng)各組代表用投影儀展示本組填寫的表格，并做相應(yīng)說明講解。全班交流：各小組推選代表就本組討論的內(nèi)容做歸納并做說明講解。教師點(diǎn)撥：世間的萬事萬物都是相對(duì)的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學(xué)習(xí)生活，夾雜著苦澀也滲透著快樂。苦與樂是孿生姐妹苦隨樂，樂伴苦。學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來說都是苦樂交織的，只要我們?cè)谄D苦的學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)樂趣，那么我們的生活將更快樂，更充實(shí)。教師小結(jié)：學(xué)習(xí)是苦樂交織的。教師：當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦樂時(shí)，是否知道在世界的一些地方，還有一些孩子因?yàn)閼?zhàn)爭、貧窮或疾病等原因失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，他們的眼睛里充滿著求知的渴

5、望，他們渴望學(xué)習(xí)，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。活動(dòng)二：看看同齡人，想想我自己。出示圖片：海倫·凱勒的故事海倫·凱勒，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。一生寫了十幾部作品，同時(shí)致力于救助傷殘兒童，保護(hù)婦女權(quán)益和爭取種族平等的社會(huì)活動(dòng)。1964年獲得總統(tǒng)自由勛章。出示圖片：伊拉克的失學(xué)兒童戰(zhàn)爭給伊拉克帶來了沉重的打擊，尤其是兒童，沒有了學(xué)習(xí)的教室，沒有了老師的引領(lǐng)，他們茫然，他們渴望讀書，但是他們面對(duì)的只能是冷冷清清的教室。播放動(dòng)畫：我也想上學(xué)秋天來了，樹葉紅了，學(xué)校開學(xué)了，放牛的小男孩寂寞地坐在山坡上，眺望著不遠(yuǎn)處的學(xué)校，他眼中充

6、滿了渴望，他常常趴在教室的窗外聽老師講各種有趣的事情，他的大眼睛中寫滿了“我也想上學(xué)”。出示圖片：地震后的帳篷學(xué)校“5·12”汶川大地震后，災(zāi)區(qū)的很多學(xué)校沒辦法正常行課，孩子們只能在帳篷中堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)生觀看并思考。教師提問：看了以上的圖片和動(dòng)畫，你有何感受？如果讓你在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利和擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，你會(huì)選擇什么？學(xué)生分組討論。各學(xué)習(xí)小組推選代表回答。教師點(diǎn)撥：同那些小小年紀(jì)就失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，就要為生活而憂愁的孩子相比，同那些身體殘疾想學(xué)習(xí)卻困難重重的人相比，我們能夠坐在明亮的教室里無憂無慮地學(xué)習(xí)是一件多么幸福的事。我們應(yīng)該珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師小結(jié)：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

7、教師提示：從法律的角度來看，學(xué)習(xí)是我們的權(quán)利。相關(guān)法律規(guī)定：中華人民共和國義務(wù)教育法對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)做出了明確的規(guī)定。 第四條：國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。 第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 方法二：（備選）活動(dòng)一：辯論：學(xué)習(xí)是苦多還是樂多。組織方法：選取十個(gè)學(xué)生參加辯論，分成正反兩組，進(jìn)行小辯論，其余學(xué)生和老師一起當(dāng)評(píng)委，觀看辯論。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂瞬間，讓學(xué)生更多地回憶學(xué)習(xí)的快樂。辯論結(jié)束后，可由評(píng)委同學(xué)發(fā)言，交流對(duì)辯題的理解。教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。教師點(diǎn)撥：通過同學(xué)們的辯論，認(rèn)識(shí)

8、學(xué)習(xí)是苦樂交織的，要辨證地去看待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中有快樂洋溢的時(shí)刻，但肯定也少不了充滿苦澀的瞬間，希望我們可以盡可能多地體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂?；顒?dòng)二：播放一組圖文資料，展示受教育是我們的權(quán)利，但戰(zhàn)爭、疾病、貧困等卻使很多孩子不能享受這種權(quán)利。出示圖片：大眼睛蘇明娟，出生在安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一個(gè)普通的農(nóng)家，一家人過著辛勞拮據(jù)而簡樸的鄉(xiāng)村生活。1991年5月，7歲的蘇明娟是張灣小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，中國青年報(bào)攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程，跑了十幾個(gè)村莊，最后來到張灣小學(xué)發(fā)現(xiàn)了課堂上的蘇明娟，一雙特別能代表貧困山區(qū)孩子渴望讀書的“大眼睛”攝入他的鏡頭。這幅畫面為一個(gè)手握鉛筆頭、兩只直視前方對(duì)求知充滿

9、渴望的大眼睛小女孩，題為“我要上學(xué)”的照片發(fā)表后，很快被國內(nèi)各大報(bào)紙雜志爭相轉(zhuǎn)載，成為中國希望工程的宣傳標(biāo)志，蘇明娟也隨之成為希望工程的形象代表。播放動(dòng)畫：我要上學(xué)我對(duì)大山說，我要上學(xué)。大山?jīng)]回答，送我一只小山雀。我對(duì)媽媽說，我要上學(xué)。媽媽沒說話，繼續(xù)縫補(bǔ)手中鞋。我對(duì)油燈說，我要上學(xué)，火苗搖搖頭，照著小村長長的夜。放牛的娃娃做夢(mèng)不愿醒，放牛的娃娃有名不會(huì)寫，山下的讀書聲啊，我們拉個(gè)勾，我要上學(xué)出示圖片：張海迪的故事張海迪，山東省創(chuàng)作協(xié)會(huì)一級(jí)作家，九屆、十屆全國政協(xié)委員，第十一屆全國政協(xié)常委，中國殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席，中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，山東省作家協(xié)會(huì)副主席。5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱

10、，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年時(shí)就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。1983年，張海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)，至今已出版的作品有：長篇小說輪椅上的夢(mèng)絕頂。散文集鴻雁快快飛向天空敞開的窗口生命的追問。翻譯作品海邊診所麗貝卡在新學(xué)校小米勒旅行記莫多克一頭大象的真實(shí)故事等。她的作品在社會(huì)上，尤其是在青少年中引起了很強(qiáng)的反響，長篇小說輪椅上的夢(mèng)已經(jīng)在日本、韓國出版。學(xué)生觀看并思考。學(xué)生討論：相比那些不幸的孩子，我們?nèi)绾慰创覀冄矍暗膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生分組討論，然后小組代表全班交流。教師歸納、小結(jié)，提醒同學(xué)們珍惜眼

11、前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二、探索世界的奧妙（板書）方法一：學(xué)生活動(dòng)一：對(duì)你而言，小時(shí)候不能理解、現(xiàn)在已經(jīng)理解的一個(gè)問題是什么？你是怎樣知道答案的？學(xué)生思考并回答。教師小結(jié)：在學(xué)習(xí)中，我們獲得答案；在學(xué)習(xí)中，我們獲得滿足；在學(xué)習(xí)中，我們享受快樂學(xué)生活動(dòng)二：你知道這些奧秘嗎？播放視頻：你知道這些奧秘嗎？學(xué)生觀看并思考。學(xué)生分組交流感受。教師點(diǎn)撥：世界上還有許多現(xiàn)象我們無法解釋，這帶給我們的感覺是神秘、有趣，因此我們要不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的過程也將會(huì)是快樂的過程，享受學(xué)習(xí)的過程，從無知走向有知的過程。希望同學(xué)們能夠不斷努力，好好把握初中三年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。方法二：（備選）學(xué)生活動(dòng)一：出示圖片：復(fù)活節(jié)島巨人像復(fù)活節(jié)

12、島，1935年成為國家公園，屬于智利的法爾巴拉索省。有石像600座，高公尺，最高者達(dá)11公尺，重50公噸，帽子重10公噸，多成群矗立，最多者達(dá)15座。石像如白種人面孔，島上無水源、無樹，用黑曜石、火山玻璃和凝灰?guī)r雕刻而成的石像，是否與外星人有關(guān)？ 沒有人知道。播放視頻：三星堆之謎出示圖片：三星堆之謎出四川廣漢市約三四公里，有三座突兀在成都平原上的黃土堆，三星堆因此而得名。1929年春，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民燕道誠在宅旁挖水溝時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一坑精美的玉器，由此拉開三星堆文明的研究序幕。1986年，三星堆兩個(gè)商代大型祭祀坑的發(fā)現(xiàn)，上千件稀世之寶赫然出世，轟動(dòng)了世界，被譽(yù)為世界“第九大奇跡”。三星堆遺址及其

13、出土文物的許多重大學(xué)術(shù)問題，至今仍是難以破譯的千古之謎。 三星堆文化來自何方？ 三星堆遺址居民的族屬為何？三星堆古蜀國何以產(chǎn)生、持續(xù)多久，又何以突然消亡？三星堆青銅器群高超的青銅器冶煉技術(shù)及青銅文化是如何產(chǎn)生的？ 教師提問：你知道這些奧秘嗎？學(xué)生思考并討論。教師小結(jié)、補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)二：教師提問：除了以上這些不解之謎，同學(xué)們還有什么不明白的問題，請(qǐng)大家寫在紙條上。學(xué)生思考并寫下自己的問題。展示部分學(xué)生的問題，看學(xué)生自己能夠解決這些問題。教師點(diǎn)撥：這許許多多、林林總總的問題，或許我們一時(shí)還無法解決，但是人類在不斷探索、不斷學(xué)習(xí)，通過我們的不懈努力，我們最終會(huì)得到問題的答案。當(dāng)我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)，不斷探索世界的奧妙，不斷獲得答案的同時(shí)，我們心中會(huì)漸漸充盈著學(xué)習(xí)的快樂。初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。