保育員培訓工作計劃

1、保育員培訓工作計劃通過計劃合理安排時間和任務，使本人到達目的，也使本人明確每一個任務的目的。下面是關于保育員培訓工作計劃，希望對您有所協(xié)助。保育員培訓工作計劃一、目的：通過操作技能的培訓，使教師們熟悉并掌握幼兒園一日保育常規(guī)要求，提高保育員教師日常護理工作的技能技巧。二、培訓內(nèi)容：環(huán)境衛(wèi)生-擦拭鏡子、洗手池、地面。生活治理技能-晨午檢、洗手、進餐(餐具使用的正確方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿*服、疊被子、勞動(擦椅子)指導值日生平安工作技能：幼兒意外損害急救-一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。三、

2、培訓方案：1、集體學習：學習各項內(nèi)容的質(zhì)量標準與技能技巧。平安治理工作技能2、實際操作：環(huán)境衛(wèi)生、生活治理技能、平安治理工作技能、日常消毒。3、觀摩指導：保健醫(yī)進班指導保育員培訓工作計劃一、指導思想幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作，是保健工作的一個極其重要的內(nèi)容，為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質(zhì)量，提高保育員人員的素養(yǎng)及業(yè)務水平。我們按照幼兒園總的工作的要求，緊緊圍繞幼兒園的實際工作、在新的起點上，把衛(wèi)生保健工作再創(chuàng)新的成績認真貫徹落實商丘市托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健治理施行細那么與幼兒園工作規(guī)程。加強我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務的標準化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建立。一切以幼兒為

3、主體、整合幼兒園、家庭、社會三方面資源，以培養(yǎng)現(xiàn)代公民為主體。二、目前保育員隊伍存在的缺乏之處：1、衛(wèi)生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經(jīng)常會為一個大活動而加班加點地進展衛(wèi)生工作的補差。2、新上崗保育員對幼兒生活護理專業(yè)知識欠缺。3、新上崗幼兒常見病保健知識欠缺，如對班內(nèi)體弱兒的照顧和護理等。4、新上崗保育員對工作流程不熟悉。5、保育員平安防范認識不強，意外事故急救才能差。6、個別保育員責任認識、效勞認識淡薄。7、參與輔助教學才能差。8、電腦操作才能差。三、培訓目的：1.認真學習規(guī)程、細那么提高認識樹立良好地保育員隊伍形象。2.組織對保育員、保健醫(yī)進展有關衛(wèi)生

4、、保健、防病、營養(yǎng)等方面的學習、講座培訓。3.要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優(yōu)化保育員隊伍的達標率。四、培訓目的：樹立正確的衛(wèi)生保健觀念，把衛(wèi)生保健工作和素養(yǎng)教育緊密聯(lián)絡起來。世界衛(wèi)生組織對健康的科學定義是：不但沒有生理上的疾病，還要有完好的生理心理狀態(tài)和適應社會的才能。按照這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應從身體、心理和社會三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包括：良好的適應才能和自我認識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和爽朗樂觀的性格。而對幼兒適應才能、自我認識、健康人格、和諧的人際關系、爽朗和樂觀的性格等質(zhì)量的培養(yǎng)都屬

5、于素養(yǎng)教育的內(nèi)容。因此，那種認為只要照顧小孩吃好吃飽、不生病、保證平安確實是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉(zhuǎn)變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素養(yǎng)教育緊密結(jié)合的指導思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促進素養(yǎng)教育的治理目的。五、培訓時間：1、每周四中午日常工作培訓。2、每周五中午新人培訓。3、周二下午放學后半小時電腦培訓。六、學習內(nèi)容1.學習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。2、每月對保育員進展相關知識的培訓和學習，不斷地優(yōu)化效勞質(zhì)量。3、各種常見病護理常識。4、18種意外事故急救常識。5、32中生活中易發(fā)意外防范常識。6、解讀、討

6、論幼兒園各類治理計劃、措施、方案。7、輔助教學的方法。8、電腦操作培訓。9、開展保育組長幫扶新人活動，快速提高其衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量。10、每周對保育員進展一次理論培訓，每月一次階段性考核。11、對保育員的標準操作進展定期與不定期的檢查、抽查等，覺察征詢題及時反響與處理。保育員培訓工作計劃一、樹立正確的衛(wèi)生保健觀念，把衛(wèi)生保健工作和素養(yǎng)教育緊密聯(lián)絡起來。世界衛(wèi)生組織對健康的科學定義是:不但沒有生理上的疾病，還要有完好的生理心理狀態(tài)和適應社會的才能。按照這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應從身體、心理和社會適應三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包

7、括:良好的適應才能和自我認識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和爽朗樂觀的性格。而對幼兒適應才能、自我認識、健康人格、和諧的人際關系、爽朗和樂觀的性格等質(zhì)量的培養(yǎng)都屬于素養(yǎng)教育的內(nèi)容。因此，那種認為只要照顧小孩吃好吃飽、不生病、保證平安確實是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉(zhuǎn)變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素養(yǎng)教育緊密結(jié)合的指導思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促進素養(yǎng)教育的治理目的。二、存在的缺乏之處:1、衛(wèi)生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經(jīng)常會為一個大活動而加班加點地進展衛(wèi)生工作的補差。2、保育員的專業(yè)知識欠缺，有的工作不能做到位。如對班內(nèi)體弱兒的照顧和護理等。3、不能充分發(fā)揮伙委會的監(jiān)視治理作用，只限于開會討論。三、措施:1、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。2、開展觀摩活動，提高衛(wèi)生工作的質(zhì)量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰清晰。3、定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質(zhì)量。4、每月對保育員進展一次理論培訓，并進展考核。以下是本學期的培訓安排:八、九月份:學習保育員、營養(yǎng)員工作職責、一日工作安排并考核。十月份:學習幼兒