(新起點)英語五下Unit《MakingContact》(Lesson2)教學設計

1、1 / 3人教版（新起點）英語五下UnitMakingContact（Lesson2）教學設計【內(nèi)容來源】（一起點）五年級下冊 Unit3【主 題】Mak ing Con tact【課 時】第 2 課時：Lesson2一、本課教學目標1. 能夠聽懂、會說 say, make a card 這兩個單詞和短語，并能嘗試借助拼讀規(guī)律 記憶它們。2. 能夠聽懂、會說用來詢問對方在某個特別日子喜歡做什么事情的功能句：Whatwould you like to do?及其答語：I would like to初步學會在恰當?shù)那榫持锌陬^ 運用。3. 能夠在問題的提示下，書寫幾個意義連貫的句子，描述自己兒童節(jié)或

2、其他特 別日子的打算和安排。教學建議A. Look, liste n and say.1.熱身活動教師提問學生：Do you remember the phrases about maki ng con tact”？同時教師繪除了課本中的六個短語外，教師應鼓勵學生嘗試說出其他的聯(lián)絡方式，如：maila postcard 等，使學生不拘泥于課本。2. 呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容教師用實物投影等方式出示 A 項圖片，然后提問學生，引導學生預測對話內(nèi)容，如：Who are they? Where are they? What do they want to do? What will you hear? .3

3、. 功能句學習2 / 3(1) 教師播放錄音，讓學生帶著以上問題聽，初步感知對話的大意。(2) 教師再次播放錄音，讓學生試著回答以上問題，看看自己的預測是否與對話 內(nèi)容相一致。教師提問學生： What is Joy goi ng to do for her birthday party?然后第三次播放 錄音，讓學生邊聽邊在對話文本中勾畫重點信息，完成聽后練習。(4)教師先請學生在小組內(nèi)討論， 之后請各組派一名代表起立回答問題。 若課堂 時間較緊，教師至少也要請兩組的代表完成匯報?；卮鸬膶W生可以這樣表達：Joy is going to row aboat and have a pic nic.

4、She wan ts to wear her new dress, too.Tip:學生在匯報時可能會涉及人稱轉(zhuǎn)換的問題，教師要充分引導他們反復練 習，爭取用正確的人稱進行表達。另外，教師在此環(huán)節(jié)中還要記得適時教授say和 make a card 這兩個目標詞。在分享完答案后，教師可進一步提問學生:What is Jack going to do on Mothers Day?然后先讓學生獨立尋找答案，之后再在小組內(nèi)分享答案。4.功能句操練(1) 第一遍只跟讀，不看文本，鍛煉自己的短時記憶和模仿能力。第二遍看著文 本，并模仿錄音跟讀。Tip:在此環(huán)節(jié)中，教師應注意培養(yǎng)學生模仿錄音的語音、語調(diào)、

5、語氣和連讀等。(2) 學生結(jié)對，用角色扮演的方式再次朗讀對話并展示。B. Choose, think and say.1. 教師利用 A 項聽力內(nèi)容， 導入 B 項的活動， 如教師可以這樣對學生說： Boys， and girls,just now we liste ned to a dialogue about Jack and Joy. They want to do many thi ngs onMother Day. What about these frie nds? Letshave a look. 然后教 師讓學生在小組內(nèi)熟悉并討論圖片所表達的信息，從而幫助學生鞏固功能句。2.

6、學生選擇自己喜歡的圖片，與同伴結(jié)對進行角色扮演，表演對話。此處也可 以由教師與一名學生先進行示范，然后再讓學生結(jié)對練習，最后才請他們展示對 話。Tip:開展此項活動時，教師一定要考慮到除第一課時學到的六個短語外，學生在表達中可能還會用到其他一些做事情的短語，如：make a card, row a boat, havea picnic 等。因此，教師可以提前帶領學生進行簡重勺復習和回顧。3.教師隨機請二至三對學生到講臺前進行角色扮演，表演對話，然后根據(jù)每對 學生的3 / 3表演情況在全班范圍內(nèi)展開評價。評價的形式可以是師評、互評或大家一 起評價等。Tip:開展此項活動時，教師一定要考慮到這才是第二課時的學習，因此學生對 本課的重點內(nèi)容掌握可能還不是很扎實，表達起來也可能還會存在一定的困難。 教師一定要通過板書給學生提供相應的語言支持。C. Draw and write.1. 學生根據(jù)已給出的圖片和問題提示，用幾句意義連貫的話，描述自己兒童節(jié) 想做的事情。2. 教師請數(shù)名學生起立， 把自己的描述說給大家聽， 如： I would like to go to the park withmy frie nds .3. 學生也可結(jié)對，根據(jù)各自的喜好，以簡筆畫的形式把自己想描述的某個日子 繪制在此項圖片下