高二語文選修-書憤..教學(xué)文案

1、高二語文選修-書憤.書憤陸游陸游學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、品味詩歌語言，感受詩歌、品味詩歌語言，感受詩歌意蘊(yùn)美意蘊(yùn)美 。 2、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。 3、領(lǐng)悟詩人的思想感情，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟詩人的思想感情，學(xué)習(xí)陸游的愛國熱情，對國家的責(zé)任陸游的愛國熱情，對國家的責(zé)任感。感。 知 人 論 世 陸游，字務(wù)觀，號放翁陸游，字務(wù)觀，號放翁 ,我國古代著名我國古代著名的的愛國詩人愛國詩人。 少年時陸游就立下了少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬上馬擊狂胡，下馬草軍書草軍書”的志向。中年時，陸游由朝廷任命赴的志向。中年時，陸游由朝廷任命赴前線參加抗金斗爭。前線參加抗金斗爭。 在政治斗爭中，陸

2、游屢遭朝廷投降派的排在政治斗爭中，陸游屢遭朝廷投降派的排擠、打擊擠、打擊，兩度因力主抗金而被罷職。晚年退兩度因力主抗金而被罷職。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原的信念，始終不渝。居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原的信念，始終不渝。 陸游的詩今存陸游的詩今存9300首。他是我國文學(xué)史首。他是我國文學(xué)史上存詩最多的詩人之一。上存詩最多的詩人之一。陸游把自己的終身追陸游把自己的終身追求與國家的命運(yùn)完全融合為一體求與國家的命運(yùn)完全融合為一體 。 寫作背景 書憤書憤寫于宋孝宗淳熙十三年寫于宋孝宗淳熙十三年（11861186），此時他已是），此時他已是6161歲的老人。歲的老人。 從淳熙七年起，他從淳熙七年起，他罷官罷官在家閑居

3、在家閑居了了5 5年，直到這一年春天，又被年，直到這一年春天，又被起用起用，這首七律即寫于此時。這首七律即寫于此時。 “早歲那知世事艱早歲那知世事艱”中的中的“那那”讀上聲，讀上聲，“那知那知”重讀重讀。“中原北望氣如山中原北望氣如山”中中“山山”讀升調(diào)，讀出高山巍巍聳立之勢。讀升調(diào)，讀出高山巍巍聳立之勢。 “ “樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”語語速稍快速稍快，語調(diào)激昂，顯其豪壯。，語調(diào)激昂，顯其豪壯。 “ “塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”句句中中“空空”要重讀，要重讀，“已先斑已先斑”處讀降調(diào)處讀降調(diào)，整句，整句語調(diào)低沉，顯其沉

4、郁。語調(diào)低沉，顯其沉郁。 “ “出師一表真名世，千載誰堪伯仲間出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”中中“真名世真名世”“”“誰堪誰堪”重讀，結(jié)句降調(diào)重讀，結(jié)句降調(diào)。 書：寫憤：憤懣，悲憤 以以 意意 逆逆 志志首聯(lián)：早歲那知世事艱，中原北望氣如山首聯(lián)：早歲那知世事艱，中原北望氣如山“世事艱”指什么？“中原北望氣如山”的正確語序是“北望中原氣如山”，這句暗示了詩人什么樣的愿望？暗指投降派把持朝政，抗金復(fù)國的歷程是如此的艱難。 欲圖收復(fù)失地。 首聯(lián)回憶過去，詩人早年雄心勃勃，豪情滿懷，以為驅(qū)逐侵略者，收復(fù)失地，指日可待。 頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)通過追訴

5、早年抗金殺敵的英雄事跡，有力地烘托出作者“氣如山”的氣魄，表達(dá)了一種高昂的戰(zhàn)斗情緒。 頸聯(lián)：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑頸聯(lián)：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑 “塞上長城”：詩人用典。 南朝時劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬里長城”?；实垡獨⑺f：“（你）自毀汝（你的）萬里長城?！?陸游引用此典的用意是什么？ “塞上長城塞上長城”，檀道濟(jì)的典故點明詩人之志。，檀道濟(jì)的典故點明詩人之志?！翱兆栽S空自許”，跟，跟“世事艱世事艱”照應(yīng)，是對自己壯照應(yīng)，是對自己壯志難酬的憤慨，也是對投降派的憤怒指責(zé)。志難酬的憤慨，也是對投降派的憤怒指責(zé)。 尾聯(lián)：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間尾聯(lián)：出師一表真名世，千載誰

6、堪伯仲間! 用典明志用典明志。包含詩人對諸葛亮的。包含詩人對諸葛亮的仰慕仰慕之情，并以之情，并以此此自勉自勉。表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志，也表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志，也表達(dá)了懷才不遇，報國無門的感慨。表達(dá)了懷才不遇，報國無門的感慨。 諸葛亮堅持北伐，雖諸葛亮堅持北伐，雖“出師未捷身先死出師未捷身先死”，但終，但終歸名滿天下，歸名滿天下，“長使英雄淚滿襟長使英雄淚滿襟”。千載而下，有。千載而下，有誰可與相提并論呢？誰可與相提并論呢？結(jié)合具體詩歌討論： 本詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了怎樣本詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了怎樣的感情？的感情？ 請具體分析請具體分析前兩聯(lián)敘事，刻畫了一個怎樣

7、的詩人形象？前兩聯(lián)敘事，刻畫了一個怎樣的詩人形象？前兩聯(lián)敘事，刻畫了一個怎樣的前兩聯(lián)敘事，刻畫了一個怎樣的詩人形象？詩人形象？追憶青壯年時期的豪情壯舉，刻追憶青壯年時期的豪情壯舉，刻畫了一個雄心勃勃、浩氣如山的畫了一個雄心勃勃、浩氣如山的愛國志士形象愛國志士形象。運(yùn)用對比運(yùn)用對比：昔年之壯舉：昔年之壯舉與與今日之衰頹，今日之衰頹，“塞塞上長城上長城”之之理想理想與與“世事艱世事艱”之之現(xiàn)實，諸現(xiàn)實，諸葛亮之積極進(jìn)取葛亮之積極進(jìn)取與與南宋統(tǒng)治者之茍且偷安南宋統(tǒng)治者之茍且偷安抒發(fā)了詩人抒發(fā)了詩人壯志難酬、老邁年高壯志難酬、老邁年高的感嘆和的感嘆和對投對投降派的強(qiáng)烈憤慨降派的強(qiáng)烈憤慨。 借用典故：“

8、塞上長城”“出師表”的典故本詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了怎樣本詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了怎樣的感情？的感情？ 請具體分析請具體分析書書 憤憤早歲那知世事艱，早歲那知世事艱，中原北望氣如山。中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。千載誰堪伯仲間?！皶痹缒昊謴?fù)中原之志?！皶?往昔抗金勝利之役?！皶比缃衲晔乱迅?、壯志未酬之情。“書”敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿。對比對比用用典典主主 旨旨 詩人借北望中原，回詩人借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志

9、和顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己自己報國無門、壯志難酬、報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤虛度年華的滿腔激憤。再讀詩歌再讀詩歌 體味作者感情體味作者感情十一月四日風(fēng)雨大作十一月四日風(fēng)雨大作（6868歲）歲） 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。訴衷情訴衷情（7070歲）歲） 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。河夢斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老

10、滄洲！料，心在天山，身老滄洲！陸 游 詩 作 辜負(fù)胸中十萬兵， 百無聊賴以詩鳴。 誰憐愛國千行淚， 說到胡塵意不平。 梁啟超梁啟超讀陸放翁集讀陸放翁集課后作業(yè)課后作業(yè)：1、臨安春雨初霽與此詩作于同一年，詩中也有對“世事”的感慨，請結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，談?wù)勥@兩首詩的表現(xiàn)重點和詩歌風(fēng)格上的差異。2、背誦書憤 臨安春雨初霽素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。陸游世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。近來世態(tài)人情淡薄如紗，誰讓我又騎馬客居京華？ 昨夜在小樓里聽到春雨聲，深巷中明早定會有人叫賣杏花。 閑來無事，在短紙上歪歪斜斜地練習(xí)草書，晴天在窗下坐著品味那名茶。 莫感嘆潔白的衣服會被風(fēng)塵染，來得及清明時節(jié)回到家。 流露出作者對官場生活的淡漠心情。 這首詩是書憤的同期作，但風(fēng)格不同：書憤嚴(yán)肅而激憤，這一首則不乏詼諧意味。這種詼諧其實是以輕松的形式來表達(dá)內(nèi)心的憂憤。詩的主旨是寫作者對官場生活的冷淡心情，這是現(xiàn)實政治的黑暗在作