第3節(jié)《比熱容》學(xué)案

1、第3節(jié)比熱容學(xué)案 班級： 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解比熱容的概念。 2. 知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。3. 用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。 4. 會進行簡單的熱量計算。學(xué)習(xí)重點：比熱容的有關(guān)計算 學(xué)習(xí)難點：比熱容的概念的理學(xué)具準(zhǔn)備：水，沙子，燒杯，溫度計，沙子燈等學(xué)習(xí)過程：一、 走進課堂思考：水吸收的熱量與水的質(zhì)量之間的關(guān)系是:水的質(zhì)量越 ，水吸收的熱量越 。水吸收的熱量與水升高的溫度之間的關(guān)系是:水升高的溫度越 ，水吸收的熱量越 。結(jié)論:對于同一種物質(zhì),質(zhì)量越大,升高的溫度越多,則它吸收的熱量越_。二、探究發(fā)現(xiàn)（一）實驗探究問題1:對于不同的物質(zhì),例如一種是水,一種是沙子,如果它們的質(zhì)量相同

2、,升高的溫度的度數(shù)也相同,那么它們吸收的熱量是否相同?你認(rèn)為下列哪個猜想正確 。A.水吸收的熱量多 B.沙子吸收的熱量多 C.水和沙子吸收的熱量一樣多 D.以上三種可能都有探究:比較不同物質(zhì)的吸熱能力猜想:_(填“水”或“沙子”)的吸熱能力較強.需要的器材:_.實驗前需考慮的問題:(1)怎樣得到質(zhì)量相等的水和沙子?是不是還需要其它的器材? (2)怎樣保證水和沙子吸收相同的熱量? 結(jié)論:不同物質(zhì),在質(zhì)量相等,升高相同的溫度時,吸收的熱量是_的,也就是說不同物質(zhì)的吸熱能力是_的. (填“相同”或“不同”)問題2：如果水和沙子的質(zhì)量相同,吸收的熱量也相同,那么它們升高的溫度哪個多 。A.水 B.沙子

3、 C.一樣多 D.無法確定（二）比熱容請閱讀課本P12面內(nèi)容，回答下面的問題：1.為了表示不同物質(zhì)在吸熱能力上的差別,物理學(xué)里引入了 _這個物理量.2.比熱容：比熱容用符號_表示,它的單位是_,單位符號是_.水的比熱容是_ 它表示 _. （另外:比熱容的概念還可以表述為:單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度_1所_的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容.）（三）熱量的計算 1.質(zhì)量為1kg的水,溫度升高1所吸收的熱量是多少?2.質(zhì)量是2kg的水,溫度升高1所吸收的熱量是多少?3.質(zhì)量為10kg的水,溫度升高10所吸收的熱量是多少?小結(jié)：如果用Q吸代表物體吸收的熱量,c代表物質(zhì)的比熱容,m代表物體的質(zhì)量,t0和t分別是加熱前后物體的溫度,通過以上計算,可以總結(jié)出一個計算熱量的公式:Q吸=_。如果要計算物體降溫時放出的熱量,則公式為：Q放=_ _.三、總結(jié)反思1.考點歸納，完成網(wǎng)絡(luò)： 物理意義：表示物質(zhì)的一種 。 計算公式： ，單位 。 吸熱公式: 。比熱容 熱量的計算 放熱公式： 。 水的比熱容較 ，應(yīng)用有：1調(diào)節(jié)氣溫2用作熱傳遞的介質(zhì)。 比熱容是物質(zhì)的一種屬性,只與物質(zhì)種類有關(guān).2.課后反思1我國北方樓房中都裝有“暖氣”,用水做傳熱物質(zhì),把熱量帶到房