第4課時識字主題課《小青蛙》+《“河”“呵”“可”“何”》教案

1、部編版一年級下冊第一單元第4課時小青蛙+叢書“河”“呵”“可”“何”【課 型】識字主題課【教學(xué)目標(biāo)】1.通過兒歌誦讀，認識“清、晴”等12個生字和1個偏旁；會寫“青”字。2.了解“青”字族的漢字特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識?！窘虒W(xué)重點】1.能識記12個生字，1個偏旁，會寫1個生字，了解“青”字族的漢字特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律，利用形聲字的構(gòu)字特點識字。2.正確朗讀兒歌，背誦兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識?！窘虒W(xué)難點】1.了解“青”字族的漢字特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。2.正確朗讀兒歌，背誦兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識?！窘虒W(xué)

2、過程】一、謎語導(dǎo)入1.同學(xué)們好！上課之前我們來玩一個猜謎語的游戲。教師說謎語：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動（答案：青蛙）。出示課本插圖。2.引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說一說青蛙長什么樣？能做什么？然后說一說喜歡小青蛙嗎？為什么喜歡？這節(jié)課就學(xué)習(xí)一首跟青蛙有關(guān)的兒歌，伸出小手，跟老師板書課題：小青蛙。學(xué)寫“青”字：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，多橫等距，月的第一筆變?yōu)樨Q。師范寫，生描紅，臨寫，評價，修改。二、讀文識字（一）初讀課文，自主識字1.出示課文圖片，提出自讀要求：大聲朗讀課文，并圈出課文中要求會認的生字，借助拼音多讀幾遍。2.檢查朗讀學(xué)習(xí)情況。3.多種形式朗讀。（同桌互讀、男女讀、拍手

3、讀等。）（二）精讀感悟，隨文識字1.去掉拼音，采用多種形式讀（指名讀、同桌互讀、男女生互讀）。2.找一找文中帶有“青”的字有哪些？并說一說它們分別是“青”加上了哪個偏旁？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點：字形相近，讀音相近，偏旁不同，字的意思也不一樣。了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并通過組詞的方式進一步鞏固，加深學(xué)生對字的認識和記憶。3.讓學(xué)生通過結(jié)合上下文“保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情?！泵靼仔∏嗤艿男袨榫褪恰氨Ｗo”，理解并識記生字“保護”。4.字理及生活識字“病”，出示演變過程，認識“病字頭”。（三）多種方法，指導(dǎo)朗讀1.生字寶寶都認會了，現(xiàn)在讓我們再次走進兒歌，讀的時候，注意停頓。河水/清清/天氣晴， 小小/青蛙/大眼睛。 保護/禾苗/吃害蟲， 做了/不少/好事情。 請你/愛護/小青蛙， 好讓/禾苗/不生病。2.學(xué)生采用多種形式讀（自由讀、指名讀、同桌互讀、男女生互讀）。3.全班齊讀兒歌。（四）背誦兒歌，積累語言同學(xué)們讀得特別好，那能不能記在心里呢？自己試著背一背，多種形式背誦。三、拓展整合讀叢書2“河”“呵”“可”“何”，說說從兒歌中你又認識了哪些字？1.學(xué)生自讀叢書2“河”“呵”“可”“何”出示自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方多讀幾遍。2.交流匯報：你有什么好的方法記住“河”“呵”“可”“何”