整十數(shù)加一位和相應的減法教案

1、 整十數(shù)加一位和相應的減法教學內(nèi)容教材第48頁及“做一做”，練習十一第1、3、4、5題。教學目標知識與技能 1、結合數(shù)的認識，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法的計算方法。2、鞏固數(shù)的組成的知識，滲透減法是加法的逆運的知識，初步了解加法交換律。3、運用所學知識，解決簡單的實際問題。過程與方法經(jīng)歷研究整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算方法的過程，體驗小組合作學習的學習方式，感悟到生活中處處有數(shù)學。情感態(tài)度與價值觀通過讓學生主動參與和自主探索整十數(shù)加一位數(shù)及相應的計算方法，增強學生主動參與的意識，培養(yǎng)學生自主探索的精神，激發(fā)學生學習的興趣。重點、難點重點：掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的口算方法，并

2、能熟練地口算。難點：算法多樣性思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教法與學法教法：引導探究法學法：自主探究與合作交流教學準備課件教學過程一、復習口答下面各題。 136里面有( )個十和( )十一。 25個十和7個一是( )。 365是由( )個十和( )十一組成的。42個十和5個一合起來是( )。5、3個一和5個十是（ ）。6、82里面有（ ）個一和（ ）個十。二、探究新知 教學例8課件出示主題圖1、讓學生說說看到了什么？用自己的話說一說。（教師拿來了3包寫字本，每包10本，外面有2本。）2、你能根據(jù)從圖上得到的信息提出一個數(shù)學問題嗎？（一共有多少本寫字本？）3、你會列式計算嗎？（學生動手列式，

3、師巡視）4、指名學生匯報算式。 根據(jù)學生回答，教師板書：30+2= 2+30= 提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少?引導學生說出：3個十和2十一合起來是32。利用上面的方法計算2+30 5、從32本中拿走2本(課件用虛線表示)。讓學生說一說是從哪里拿走了2本。（先在小組內(nèi)說，然后再匯報） 提問：還剩多少本?怎樣列式?學生回答后，教師板書：322=你會計算嗎？師生探究算法：32-2表示從3個十2個一里面去掉2個一，還剩下3個十，所以32-2=30 6、游戲 （1）同學們，小精靈來，想知道它給你們帶什么來了嗎？快看?。ㄕn件出示手拿蘋果的小精靈圖） （2）快快伸出你們的小手，小精靈馬上送

4、蘋果給你們了。 （3）可是，現(xiàn)在小精靈遇到了一個困難，你們愿意幫助它嗎？7、課件出示問題：如果老師拿走30本，還剩幾本？你會列式嗎？ 從32本中拿走30本(課件用虛線表示)。讓學生說一說是從哪里拿走了30本。（先在小組內(nèi)說，然后再匯報） 還剩多少本?怎樣列式?（學生分組討論，然后匯報）學生匯報后，教師板書：3230=你會計算嗎？師生探究算法：32-2表示從3個十2個一里面去掉3個十，還剩下2個一，所以32-30=2三、鞏固提高1練習：教村第48頁“做一做”。 第1題 先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。 學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。 第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。 四、布置作業(yè) 課