最新青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊教案(全冊新教材)

1、青島版（五四學(xué)制）小學(xué)科學(xué)三年級下冊教案土壤的成分教學(xué)設(shè)計【教材分析】土壤的成分是青島版小學(xué)科學(xué)（五叫學(xué)制）三年級下冊土壤與巖石單元的笫一 課時，本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識土壤的成分。通過引導(dǎo)學(xué)生研究土壤，了解土壤的主要成 分，進(jìn)一步掌握記錄、觀察、實(shí)驗(yàn)的方法。教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，提示學(xué)生采集一定量的土壤樣本，為課堂探究 做好活動準(zhǔn)備。笫二部分活動過程，包括兩個活動，活動一：土壤為我們提供丫什么？包含 兩個環(huán)隊一是了解土壤與植物、動物、人類的關(guān)系，二是通過討論交流探究土壤為我們提供了什么?；顒佣河^察土壤，有什么發(fā)現(xiàn)？包括兩個環(huán)P。第一個環(huán)觀察土壤，交流 發(fā)現(xiàn)。H的是引導(dǎo)學(xué)生觀察

2、土壤，它體現(xiàn)了兩層盤思：一是直接觀察帶來的土壤，教科書聞 示了學(xué)生S接用手捻土壤，感覺土壤的濕度。二是N以利用工其觀察土壤，第二個環(huán)節(jié)：實(shí) 驗(yàn)探究十壤的成分。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)研究土壤的成分，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計丈驗(yàn)、自主 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究能力。第三部分拓展活動：“查閱資料，了解土壤是怎樣形成的?！惫膭顚W(xué)生 在課后繼續(xù)進(jìn)行對土壤的研究，讓學(xué)生搜集資閱資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。 本課主要從土壤問題開始,讓學(xué)生運(yùn)用一定的觀察方法，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測及研究，再通過實(shí)踐證實(shí)，認(rèn)識到土壤不足一種單一的物質(zhì)?！緦W(xué)生分析】三年級學(xué)生對于身邊常見的土壤有一定的認(rèn)識，但對于土壤成分、土壤的種類、土壤

3、與 植物的關(guān)系這些問題是不清楚的。土壤的成分就是進(jìn)行“真實(shí)”問題學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程， 讓學(xué)牛.在嘗試解決“爽實(shí)”問題的過程中學(xué)4科學(xué)知識，形成科學(xué)技能和科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo):1. 知道土壤足地球上常見的資源。2. 知道土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)等成分。科學(xué)探宄目標(biāo):1. 能用各種感宮丘接感知土壤。2. 能制訂簡單的探究土壤成分的實(shí)驗(yàn)計劃，并運(yùn)用觀察與描述、比較與分類等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論。情感態(tài)度價值觀：1. 能在好奇心的驅(qū)使下，對土壤的成分表現(xiàn)出探究興趣。2. 主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：意識到要珍惜地球土壤資源，

4、并善于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活?！局仉y點(diǎn)】通過探究實(shí)驗(yàn)知道土壤的成分?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：土壤教師準(zhǔn)備：燒杯、玻璃棒、鐵架臺、酒精燈、火柴、鐵盤、土壤、課件、記錄表【教學(xué)過程】一、交流采集土壤的感受及發(fā)現(xiàn)1. PPT2出示】出示三張土壤圖片2. 談話：同學(xué)們，今天你們都帶來了土壤，老師想問一下，這些土你是從哪里収來的?挖土的時候你有什么感想，或者是發(fā)生過什么有趣的事嗎？誰來說說?3. 師生交流課前挖土壤的感受、發(fā)現(xiàn)。4. 談話：剛才同學(xué)們談了挖土的感受和發(fā)現(xiàn)。那對于土壤，你想研究、了解它的哪些方而呢？5. 師生交流土壤是怎樣形成的、土壤里有什么等。6. 談話：同學(xué)們提出的問題都很有意義，要知

5、道，提出一個問題比解決一個問題更有價值。今天我們選擇一個最基本的問題來研究一一土壤的成分。二、土壤為人類提供了什么？PPT 3出示】談話：大家都知道土壤是人類賴以生存的承要基礎(chǔ)，課前大家也搜集了一 些資料，誰來說說，土壤為人類提供了什么？PPT4-5出示學(xué)生根據(jù)課前搜集資料回答，全班交流，小組之間互相補(bǔ)充。 PPT 6出示】教師小結(jié)：土壤是植物的母親，為植物提供養(yǎng)料和水分，土壤也為動物提供了生存棲息之地。人類的生存離不開土壤，土壤是地球上重要的資源。三、觀察土壤，找發(fā)現(xiàn)1. PPT7出示】出示研究的問題：土壤的成分。2. 談話：猜一猜，土壤的成分有哪些？學(xué)生提出自己的猜想。3. 談話:剛才許多

6、同學(xué)們都說出了自己的看法，有的是自己的生活經(jīng)驗(yàn)，有的是一種猜測。要知道，世界上許多偉大的發(fā)現(xiàn)都源于猜測。剛才積極猜測的同學(xué)們，你們都很棒。不 過，光有猜測還不行，我們還要經(jīng)過 _驗(yàn)證，才能最后得出真正的結(jié)論。要想知道土壤的 成分有哪呰，現(xiàn)在，請同學(xué)們想想，我們可以采用什么方法?4. PPT8出示】研究土壤。（1）我們可以通過用眼睛孬、用手捻一捻的方法觀察上壤。(2) 我們可以把干燥的土壤倒入裝有水的杯子中，觀察有什么現(xiàn)象？再用小棒攪拌一下， 攪拌徹底，觀察又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？然后我們把這杯泥水混合物靜靜地放在一邊不動它，再 觀察過一會兒會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?5. PPT9出示】我們還可以用加熱的方法來

7、看看十.壤里還有哪些我們用肉眼看不到的成 分。6JPPT10出示】師生交流，補(bǔ)充、完善實(shí)驗(yàn)方案。7. PPT11出示老師為每個小組準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)記錄單，實(shí)驗(yàn)時要做好記錄。實(shí)驗(yàn)前你想提 醒同學(xué)們注意什么？8. PPT12出示溫馨提示：酒精燈的正確使用方法。教師要邊說邊演示。9. 學(xué)生觀察土壤，記錄發(fā)現(xiàn)。教師巡視、指導(dǎo)。10. PPT13出示】匯報交流。(1) 學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象：土壤里面有枯樹葉、小石子、沙、動物殘體、大小不同的顆粒等。(2) 把這些土塊放入水中，我們發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出來，說明土壤中有空氣。再用小棒攪拌一下，水流動，同時攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動，水變渾濁了。靜置一段時間后，發(fā)現(xiàn)水 變清

8、了，泥沙都沉入了水底，枯葉等都漂在水面上。沉入水底的泥沙有分層現(xiàn)象：底層的顆 粒最大，上層的顆粒最小。(3) 給十壤加熱，我們發(fā)現(xiàn)冒煙，有氣味，加熱以后土壤顏色變淺丫。我們覺得土壤屮含有能夠燃燒的物質(zhì)。11. PPT14出示】學(xué)習(xí)探究技能-反思，總結(jié)土壤的成分。土壤的成分：土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)等成分。腐殖質(zhì)主要是動植物殘體 腐爛后變成的。I川、拓展活動PPT15出示查閱資料，丫解土壤是怎樣形成的。談話：土壤為許多動植物和微生物提供了柄息地和必須的養(yǎng)料；生物使土壤更豐富；生 物的活動使水分和空氣更容易進(jìn)入土壤，更利于生物的生活和植物的生長。土壤和生物有密 切關(guān)系，土壤為人類提供了衣

9、、食、住、行的材料來源。那土壤是怎樣形成的？請同學(xué)們課 下査閱資料繼續(xù)了解。【板書設(shè)計】土壤的成分土壤的成分黏土-X 空氣水腐殖質(zhì)等成分2. 土壤的種類教學(xué)設(shè)計【教材分析】土壤的種類是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級下冊土壤與巖石單元的第二課，在前一課認(rèn)識土壤成分的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生給土壤分類。前一課的學(xué)習(xí)使學(xué)生己經(jīng)基本 形成了十壤的概念，對土壤的認(rèn)識己由表面深入到丫土壤的內(nèi)部。本課是在此基礎(chǔ)上，將知 識拓寬延伸，通過動手動腦，親自實(shí)踐，在感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到S然界的土壤是各 種各樣的，不同的土壤具有不同的特點(diǎn)。教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，提示學(xué)生課前準(zhǔn)備好礦泉水瓶、紗布、細(xì)繩等

10、材料，力課上研究土壤的滲水性做好材料的準(zhǔn)備工作。任務(wù)卡“采集不同類型的土壤”提示 學(xué)生課前在多個地方采集不同類型的土壤。笫二部分活動過程，包括兩個活動。笫一個活動: 不同類型的土壤各有什么特點(diǎn)？包括兩個環(huán)節(jié)：一是觀察、比較不同類型土壤的特點(diǎn)。引導(dǎo) 學(xué)生對不同類型的土壤采用不同的方式進(jìn)行研究，以便對不同類型土壤含沙的多少有深刻的 認(rèn)識。二是比較不同類型土壤的滲水性。引導(dǎo)學(xué)生通過對不同土壤在某一方面，例如滲水性 的不同，進(jìn)行研究。第二個活動：沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土分別適宜生長什么植物？通過四幅 圖提示學(xué)生思考并交流不同類型的土壤分別適宜生長什么捎物，讓學(xué)生理解不同類型的土壤 適宜生長不同的植物。第三

11、個活動：人們是怎樣保護(hù)土壤的？本活動包含兩個環(huán)貨，第一個 環(huán)邛：了解人們保護(hù)土壤的做法。第二個環(huán)竹：通過水土流失實(shí)驗(yàn)探究怎樣保護(hù)土壤。這個 活動主要是引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、實(shí)驗(yàn)分析研究的過程中，主動 獲取知識，知道水土流失產(chǎn)生的原因、狀況以及危害性，懂得植物對水土流失保護(hù)的重要性?！緦W(xué)生分析】在學(xué)習(xí)了土壤的成分基礎(chǔ)上，三年級學(xué)生對土壤的種類有一定的認(rèn)識，但對于沙質(zhì) 土、黏質(zhì)土、壤土的特點(diǎn)及適宜生長的植物等問題是不清楚的。木課就是引導(dǎo)學(xué)生研宂土壤的種類及適宜生長的植物，解決學(xué)生的疑惑、明確關(guān)于土壤的知識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo):1.觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)

12、。2.舉例說出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長不同的植物?？茖W(xué)探宄目標(biāo)：1.能用簡單器材對沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土進(jìn)行觀察、比較實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。2.能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果：會査閱書刊及其他信息源。情感態(tài)度價值觀:1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對土壤種類的探究興趣。2.能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo):知道人類利用土壤資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，樹立保護(hù)土壤資源的意識。【重難點(diǎn)】觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)；并舉例說出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長不同的植物?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：礦泉水瓶、紗布、細(xì)繩、不同類型的土壤教師準(zhǔn)備：課件、記錄表【教學(xué)過程】一、P

13、PT 1-2出示課前研究，感受新知課前布置研究任務(wù):搜集你家附近不同的土壤并編號，仔細(xì)觀察其主要特征，并做好記錄。二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話：課前同學(xué)們都采集了土壤，你們的土壤是在哪巫采集的？它們看起來是否相同？2.學(xué)生拿出采集的土壤，自由回答?！驹O(shè)計意圖：談話法引入課題，對以拉近師生距離，學(xué)生和老師之間對以輕松地交流,在交流中老師可以比較徹底地了解學(xué)生，為課堂營造一種和諧的、平等的氛圍。】三、丈驗(yàn)探究，得出新知1. PPT 3-4出示各種土壤有什么不同特點(diǎn)?（1）學(xué)生把取自不同地方的土壤以小組為單位集中在一起，觀察。（2）學(xué)生用各種方法比較、研究不同的土壤：對土壤進(jìn)行捏團(tuán)、觀察土壤顆粒大

14、小、比較粘在手上土壤的多少等?！驹O(shè)計意圖：對不同的土壤進(jìn)行比較，觀察也是探究的方法之一?！浚?）小組匯報觀察結(jié)果。（4）總結(jié)：不同環(huán)境中的土壤足不一樣的。2. PPT 5-6出示給土壤分類。（1）鼓勵學(xué)生以多種方式給十壤分類：按顏色、按含沙數(shù)量的多少等。（2）小組交流分類的結(jié)果，師生進(jìn)行評價。（3）總結(jié)：人們習(xí)慣上按照土壤屮含沙量的多少，把土壤分為三類：含沙量較多的土壤是沙質(zhì)土；含沙少的土壤足黏質(zhì)土；含沙適中的土壤足壤土。（4） PPT 7-12出示你還知道哪些給土壤分類的方法？ 學(xué)生各抒己見，自由發(fā)言。 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料卡，讓學(xué)生們丫解其他的分類方法。3. PPT 13-19出示不同的土

15、壤，滲水性能一樣嗎?（1）猜想假設(shè)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為哪一種土壤滲水性最強(qiáng)？哪種最弱?（2）小組內(nèi)設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。 介紹實(shí)驗(yàn)材料：老師為你們準(zhǔn)備了 3種土壤、去掉底的礦泉水瓶子、紗布、細(xì)純、水、杯子等材料。 根據(jù)這些材料，學(xué)生小組討論、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。 小組匯報實(shí)驗(yàn)方案，其它組同學(xué)評價、補(bǔ)充，教師最后完善實(shí)驗(yàn)方案。【設(shè)計意圖：學(xué)生陳述實(shí)驗(yàn)方法，老師幫助改進(jìn)，是實(shí)驗(yàn)探究的重要組成部分。設(shè)計實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究活動不對缺少的一個環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)以開拓學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的設(shè)計能 力。學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)吋不必拘泥于課本，應(yīng)給予學(xué)生廣闊的設(shè)計空間?！浚?）提示實(shí)驗(yàn)注意事項：要做這個實(shí)驗(yàn)必須做到四個同樣，即同樣多的三份

16、土壤，同樣多的水，同樣的倒水速度，并且倒水的時間要同時開始?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題是必要的，在實(shí)驗(yàn)前，只有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項，才能使實(shí)驗(yàn)操作得更嚴(yán)謹(jǐn)。能科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊脤?shí)驗(yàn)也是小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的一個重要方 面?！浚?）學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，觀察比較：三類土壤滲水快慢有什么不同？三類土壤停止?jié)B水后，比一比，哪種土下而的杯內(nèi)水多？（教師提醒：流出來的水多證明這種土壤的保水性就差，流出來的水少證明這種土壤的保水性好） 小組合作探究，認(rèn)真觀察現(xiàn)象，討論并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。 老師巡視指導(dǎo)。（5）交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：黏質(zhì)土的滲水性性最弱，砂質(zhì)土的滲水性最強(qiáng)。【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的核心環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)

17、探究是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié)，要保證這一環(huán)節(jié)獲得良好的效果，就必須給學(xué)生留出足夠的時間和空間。讓學(xué)生在寬松、開放的 時空中，盡可能多得參與到探究中，學(xué)生經(jīng)歷丫科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)到丫成功的喜悅和重 大發(fā)現(xiàn)的快感。在活動的過程屮要保證學(xué)生的探究目的明確，同時要讓學(xué)生學(xué)會與其他同學(xué) 合作。在探究活動之后，提醒學(xué)生作好記錄是非常必要的，因?yàn)閷W(xué)生容易把注怠力傾注到活動中，忽視了記錄與整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)。】4. PPT 20出示不同類型的土壤適貨生長什么捎物？（1）學(xué)生們拿出課前調(diào)查的，搜集的資料展示、交流。（2）認(rèn)識不同的土壤適宜生長不同的植物。 結(jié)合自身生活實(shí)際和己有的知識體系，教師引導(dǎo)學(xué)生積

18、極進(jìn)行交流。教師參與學(xué)生小 組合作討論學(xué)習(xí)，學(xué)生通過傾聽他人搜集的資料，初步構(gòu)建完善自己的知識。 教師出示沙質(zhì)土及適宜在沙質(zhì)土中生活的植物，并引導(dǎo)學(xué)生思考：如果把這些植物種 植在黏質(zhì)土屮，會如何？ 教師出示種植在黏質(zhì)土、壤土及適宜在黏質(zhì)土、壤土屮生活的植物，指導(dǎo)學(xué)生觀察并 思考“相同植物在不同土壤生長憒況”。 觀察、交流：學(xué)校草坪中的土壤是哪種類型？適宜生長什么植物? 討論、交流附近的田野中是哪種土壤？適宜生長哪種植物？（3）師生共同總結(jié)得出：沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土適宜生長不同的楨物?！驹O(shè)計意圖：學(xué)以致用是教學(xué)要達(dá)到的最終F1的。通過本環(huán)節(jié)第二、三、四、五步，促 使學(xué)生思考一不同楨物在同一種土壤

19、中生長情況;相同梢物在不同土壤中生長情況一進(jìn)一步加深認(rèn)識：不同類型的土壤適宜生長的捎物是不同的?！?. 人們是怎樣保護(hù)土壤的？（1）PPT 21出示談話：土壤是我們?nèi)祟惡蛣又参锕餐募覉@。在生活屮，有哪些破 壞土壤的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤呢？你有哪些方法？人家討論一下，比一比哪個小組 的方法最多。學(xué)生小組討論，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)匯總保護(hù)土壤的措施，匯報。還有要補(bǔ)充的嗎？同學(xué)們知道的方法川真不少！【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，養(yǎng)成搜集資料的好習(xí)慣，有利丁調(diào) 動學(xué)生的己有知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)保護(hù)土壤的方法，讓學(xué)生知道如何保護(hù)土壤。】（2） PPT22出示】談話：為什

20、么植樹造林、退牧種草能保護(hù)土壤呢？防止土壤流失。下 面我們就來做一個實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識一下土壤表面的草是怎樣保護(hù)土壤的。老師準(zhǔn)備了兩個水槽, 兩盒壤土，一盒土上種有草皮，另一盒土上沒有草皮，還有噴壺和水。你能設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證種草能保護(hù)土壤嗎?PPT 23-24出示小組討論設(shè)計次驗(yàn)方案，匯報，教師引導(dǎo)完齊實(shí)驗(yàn)方案：教師事先要準(zhǔn)答好種有草皮的一個盒子，在另一個淺盒子中填滿土壤，并拍實(shí)。分別將兩個盒子傾斜放入 水梢中。在土盒上方同樣的高度，同吋用噴壺往兩個盒上分別澆同樣多的水，以保證呔驗(yàn)的科學(xué)性。（教師邊演示邊講解）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩個盒子屮的土發(fā)生了什么變化?學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)有草的土壤棊木不流失，沒有草的土壤

21、流失的比較嚴(yán)重。學(xué)生小組討 論草對土壤有什么作用？明白退牧還草、植樹造林對保護(hù)土壤的重要性。【設(shè)計競閣：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計合理的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時仔細(xì)觀察的實(shí)驗(yàn)3慣，提高科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生意識到退牧還草、捎樹造林對保護(hù)土壤的重要性。】（3）PPT 25-26出示談話：同學(xué)們，你知道有哪些破壞土壤的現(xiàn)象？學(xué)生自由回答， 老師再出示一些破壞土壤的圖片，讓學(xué)生談感想。破壞土壤的行為每時每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無止境地破壞下去會造成什么 后果呢？假如沒有了土壤，地球上將足怎樣的情景？學(xué)生繼續(xù)討論。人類就這樣無止境的破壞，地球上將不會有土壤，那我們將沒有地種，就不會有食物吃， 后果不堪設(shè)想

22、?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生暢所欲言，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。了解生活中破壞土壤 的現(xiàn)象，意識到破壞十壤的嚴(yán)重后果，從而激發(fā)保護(hù)十壤的情感。】我國還從立法層而對土壤進(jìn)行保護(hù)，（出示相關(guān)法律條文）四、PPT 27出示拓展活動把收集到的落葉與土壤、水混合在一個桶里，并加入幾只蚯蚓，放罝一段時間，制作植物生長所盂的“肥料”?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)牛帶著問題走出課堂，親自動手制作“肥料”，并對自己周圍的土壤類型、適宜生長的植物進(jìn)行積極的調(diào)査和思考，以自己的方式去進(jìn)一步了解、認(rèn)識土壤。】 【板書設(shè)計】土壤的種類r沙質(zhì)土土壤的種類黏質(zhì)土I壤土3. 認(rèn)識巖石教學(xué)設(shè)計【教材分析】認(rèn)識巖石是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三

23、年級下冊土壤與巖石單元的第三課 時。本課教科書的編寫著力體現(xiàn)認(rèn)識自然界事物的過程與方法，讓學(xué)生初步觀察a石，知道對巖石進(jìn)行研究的方法。教科書編排設(shè)計了觀察了解巖石，了解巖石的主要特征。教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備本課要探究的問題及探究需要的材料，讓學(xué)生提前做好探究的準(zhǔn)備；第二部分活動過程，包括兩個活動：1.觀察搜集到的巖石，它們有哪些特點(diǎn)？本活動包括兩個層次：一是研究巖石的特點(diǎn)，二是用特寫閣閣示了研 究巖石硬度的方法。2.觀察巖石標(biāo)本，了解巖石特征。教科書呈現(xiàn)了一幅學(xué)生觀察巖石標(biāo)本的場景圖，桌上放著巖石標(biāo)本，三名學(xué)生正在一邊研究，一邊交流。FI的是讓學(xué)生通過觀察, 研究更多

24、的a石標(biāo)本，熟練運(yùn)用研究沿石的方法，認(rèn)識不同沿石的特征；第三部分拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生給采集來的巖石分類，制作巖石標(biāo)本。作為本課探宄活動的延伸，主要引導(dǎo)學(xué)生給 自己采集來的巖石在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，制作巖石標(biāo)本，增加學(xué)生研究巖石的興趣。 【學(xué)生分析】三年級的學(xué)生有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對常見的石頭也有一定的了解，有些學(xué)生還迎過不同的信息渠道獲得了一些有關(guān)巖石的知識，但是熟悉的現(xiàn)象并不一定能引起學(xué)生的關(guān)注，學(xué) 生也不會花很多的吋間去探究巖石的特征，尤其是根據(jù)特征的不同給巖石分類，而這恰恰是 我們教學(xué)有價值的地方?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1. 觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標(biāo)木。2. 認(rèn)識常見巖石的表而特

25、征?？茖W(xué)探宄目標(biāo):1. 能用簡單工其對巖石進(jìn)行較為細(xì)致的觀察、研究。2. 培養(yǎng)比較、觀察、分析的能力，及圖和文字表達(dá)的能力。3. 會查閱有關(guān)巖石的資料。清感態(tài)度價值觀：1. 能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對探究巖石特點(diǎn)的興趣。2. 在探究中愿盤合作與交流。3. 欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)，1. 體會生活中巖石的用途，給人們生活、學(xué)4帶來的方便。【重 難 點(diǎn)】能用簡單工具對巖石進(jìn)行較為細(xì)致的觀察、研究；培養(yǎng)比較、觀察、分析的能力，及圖和文字表達(dá)的能力?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：棉花、自粘性標(biāo)簽等、小刀、不同種類的巖石教師準(zhǔn)備：課件、表記錄【教學(xué)過程】一、教

26、學(xué)導(dǎo)入l.PPT 3-26 出示】出示各種各樣的石頭。2. 提問：從剛才的圖片屮你們看到了什么?3. 談話：地質(zhì)學(xué)家把這些石頭叫做巖石。你覺得這些巖石漂亮嗎？你想不想研究它們、 認(rèn)識它們？二、認(rèn)識巖石1. PPT 27出示】巖石在地球上到處討見。今天老師也給大家準(zhǔn)缶了一些巖石，你能試著 給這些沿石分分類嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)把這些巖石分一分?；顒右唬航o巖石分類2. 剛才老師看到每個小組都分的很認(rèn)真，現(xiàn)在哪個小組愿意來說說你們是怎么分的？分 成了幾類？3. 講解：顏色、硬度、結(jié)構(gòu)、光滑度是巖石所具有的特征，地質(zhì)學(xué)家也是根據(jù)這些特征 給巖石分類的。我們研究巖石，就是從研究巖石的這些特征開始?；顒佣?/p>

27、認(rèn)識巖石4. PPT28出示如果讓你來研究沿石，你想研究巖石哪個方面的特征？你打算怎么研究呢？會用到哪些實(shí)驗(yàn)材料? 小組內(nèi)W論。匯報與交流。5. PPT 29出示】教師及時提示幫助完善研宄方案：通過看一看觀察巖石的顏色和結(jié)構(gòu);通過刻一刻觀察巖石的硬度；通過摸一摸觀察巖石的光滑度等。6. 同學(xué)們設(shè)計的方案都很好，做呔驗(yàn)之前，你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些問題？PPT 30出示】溫馨提示： 小組成員間要團(tuán)結(jié)合作，合理分工。 在實(shí)驗(yàn)過程屮要注意安全，比如：使用小刀時不要割傷手。 完成實(shí)驗(yàn)記錄單，整理實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)結(jié)束。7. 老師為大家準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)記錄單。為了便于同學(xué)們記錄，老師給每塊巖石編了號，記 錄要看清編號

28、。PPT 31出示】出示記錄單。實(shí)驗(yàn)開始，完成記錄單。交流分享發(fā)現(xiàn)。8. PPT32出示】小結(jié)：巖石的特征。三、拓展活動1-PPT 33出示制作巖石標(biāo)本。談話：我們知道了巖石的分類，那根據(jù)不同巖石的特征，把我們搜集到的巖石給分類吧， 別忘了貼上標(biāo)簽。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。課堂總結(jié)：同學(xué)們，我們這節(jié)課一起對巖石進(jìn)行了細(xì)致、深入的研究。通過這節(jié)課你有 什么收獲？【板書設(shè)計】認(rèn)識巖石顏色、硬度、結(jié)構(gòu)、光滑度【記錄表】實(shí)驗(yàn)記錄表單顏色硬度結(jié)構(gòu)光滑度1234. 礦物和礦產(chǎn)教學(xué)設(shè)計【教材分析】礦物和礦產(chǎn)是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級下冊土壤與巖石單元的第四 課時。本節(jié)課以問題“礦產(chǎn)和人類的關(guān)系非常密

29、切。人們利用礦產(chǎn)制造了哪些生活用品？ ” 引發(fā)學(xué)生思考，提示了本竹課的探究主題。利用任務(wù)卡提示學(xué)生搜集有關(guān)礦物方面的資料,為探究做好充分準(zhǔn)備。教材包括三個部分：-部分活動準(zhǔn)備。以問題“礦產(chǎn)和人類的關(guān)系非常密切。人們利 用礦產(chǎn)制造了哪些生活用品”引發(fā)學(xué)生思考，提示了本課的探究主題。同時提示學(xué)生搜集有 關(guān)礦物方面的資料，為探究做好充分準(zhǔn)備。第二部分活動過程，包括四個活動：1.觀察巖石是由什么組成的。教材呈現(xiàn)了學(xué)生用放大鏡觀察花崗巖的情景圖，目的是在上竹課認(rèn)識巖石 的基礎(chǔ)上，從花崗巖入手進(jìn)行研究，用放大鏡觀察花崗巖的構(gòu)成，認(rèn)識石英、長石、云母三種礦物。2.觀察多種多樣的礦物。教材屮呈現(xiàn)了部分常見的礦

30、物圖片：石墨、黃鐵礦、方鉛礦、滑石、金剛石，0的是讓學(xué)生觀察礦物，認(rèn)識礦物的特點(diǎn)和用途，豐富學(xué)牛.對礦物的認(rèn) 識和了解。3.礦產(chǎn)和人類有什么關(guān)系？本活動包括兩個環(huán)什：第一個環(huán)竹是認(rèn)識鐵礦石與人 類的關(guān)系；第二個環(huán)節(jié)是認(rèn)識磷礦石與人類的關(guān)系。4.怎樣保護(hù)礦產(chǎn)資源？教材屮展示了一 幅學(xué)生交流圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)礦產(chǎn)資源，要參與環(huán)境保護(hù)的活動，樹立合理開采利用 礦產(chǎn)資源的意識。第三部分拓展活動，"查閱資料，了解海洋屮有哪些礦產(chǎn)資源。"鼓勵學(xué)生 在課后繼續(xù)對礦產(chǎn)資源進(jìn)行研究，讓學(xué)生搜集査閱資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能 力?！緦W(xué)生分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)會從顏色、硬度等方面認(rèn)識巖石

31、，為本科的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生對礦物 進(jìn)行探究，可以讓學(xué)生了解人們對資源的利用，使學(xué)生形成持續(xù)發(fā)展的利用和保護(hù)礦產(chǎn)資源的價值觀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo):1. 知道公石是由礦物組成的，礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。2. 舉例說出人類利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)?？茖W(xué)探宄目標(biāo)：i. 能運(yùn)用簡單的工:n對常見礦物進(jìn)行觀察、研究。2. 能正確講述自己的探究過程與結(jié)論。情感態(tài)度價值觀：1. 樂于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多樣方法探究礦物和礦產(chǎn)與人類的關(guān)系。2. 愿意合作與交流。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1. 了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護(hù)活動的意識。2. 樹立合理開采利

32、用礦產(chǎn)資源的意識?！局仉y點(diǎn)】能運(yùn)用簡甲的T具對常見礦物進(jìn)行觀察、研究?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有矢礦物方面的資料教師準(zhǔn)備:放大鏡、課件、記錄表【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1. 談話：同學(xué)們，老師讓你們搜集各種備樣的“巖石”，你們都搜集到了什么?2. 學(xué)生展示，交流發(fā)現(xiàn)。3. PPT3、4、S出示】出示幾種公石圖片。這些石都是樣的嗎?4. 師生交流，導(dǎo)入新課。二、探宄活動活動一：巖石是由什么組成的？1. 交流：關(guān)于巖石，你想知道些什么？學(xué)生提出問題，如：怎樣認(rèn)識巖石？巖石是由什么組成的？等等。2. 小組探究。教師給各個小組準(zhǔn)備各種巖石標(biāo)本及放大鏡。PPT6出示】（1）提出問題：你準(zhǔn)備怎么研究巖石？

33、誰有好辦法?小組討論觀察方法、需要的材料及注意事項。（3）匯報交流：學(xué)生匯報研究方案。巖石組成記錄單巖石種類研究的方法巖石的主要組成成分花崗巖砂巖頁巖我的發(fā)現(xiàn)（4）小組研究：學(xué)生研究巖石的組成，教師巡視指導(dǎo)。 提示：還可以根據(jù)收集的資料研究巖石的組成。（5） PPT7出示】匯報總結(jié)：各組匯報觀察到的沿石的組成。石英石英方解石花崗巖長石砂巖長石大理巖 白云石云母小結(jié)：石英、長石、云母、白云石等都是礦物。石是由礦物組成的?；顒佣河^察多種多樣的礦物。1. 交流：你還知道哪些礦物？它們部有哪些用途?2. 討論：小組根據(jù)收集的資料及L!有的生活經(jīng)驗(yàn)肉由發(fā)表意見。3. 學(xué)生小組匯報。教師根據(jù)學(xué)生匯報結(jié)果

34、加以補(bǔ)充:PPT8出示】礦產(chǎn)圖片及用途:金屬礦產(chǎn)，如黃鐵礦、方鉛礦等，主要用于冶煉成各種金屬原料，這些金屬原料可以用來制造飛機(jī)、輪船、鋼筆等。非金屬礦產(chǎn)，如硫磺、石墨、滑石、金剛石等，主要用于生產(chǎn)化工原料、肥料、顏料、洗化用品、火柴等。4. 小結(jié)：礦物的種類非常多，用途也十分廣泛。聚集在一起具有開采價值的礦物、巖石等稱為礦產(chǎn)?；顒尤旱V產(chǎn)與人類的關(guān)系。1. 提出問題：礦產(chǎn)與我們有什么關(guān)系？2. 小組交流資料，展開討論。3. PPT9出示】鐵礦石、磷礦石與我們生活的關(guān)系。4. 匯報交流。5. 小結(jié)：礦產(chǎn)為我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活帶來了極大的便利，是我們?nèi)祟惏l(fā)展必不可少的重 要組成部分?；顒铀模旱V產(chǎn)與人

35、類的關(guān)系。l. PPT 10出示I談話：既然礦產(chǎn)給我們?nèi)祟愄峁┝司薮蟮慕?jīng)濟(jì)利益和生活效用，足與我們?nèi)祟愊噍o相成的，那么我們就應(yīng)該想辦法保護(hù)礦產(chǎn)資源。你有哪些好的建議呢?2. 討論：小組根據(jù)收集的資料及已有的生活經(jīng)驗(yàn)討論保護(hù)礦產(chǎn)的方法。學(xué)生交流：如合理開采、利用礦產(chǎn)資源，禁止不合理地亂采亂挖，不浪費(fèi)水電3. 小結(jié)：保護(hù)礦產(chǎn)資源與我們每個人都有關(guān)，我們可以從身邊的小事做起，來保護(hù)我們 的礦產(chǎn)資源，也是在保護(hù)我們的地球。4. 介紹中華人民共和國礦產(chǎn)資源保護(hù)法，向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)礦產(chǎn)資源的法制教育。三、拓展活動PPT 11出示】課后查閱資料，丫解海洋中有哪些礦產(chǎn)資源?！景鍟O(shè)計】礦物和礦產(chǎn)1. 巖石是由礦

36、物組成的。2. 有開采價值的礦物、巖石等稱為礦產(chǎn)?！居涗洷怼縿菔M成記錄單巖石種類研究的方法巖石的主要組成成分花崗巖砂巖頁巖我的發(fā)現(xiàn)5. 玻璃教學(xué)設(shè)計【教W分析】玻璃是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級下冊生活中的材料單元的第一課時。木課主要以玻璃為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解玻璃等透明材料在生活中的應(yīng)用，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 到人們會利用材料的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行合理的加工與制作，可以針對M料的缺點(diǎn)改進(jìn)M料的特性，從而體會到我們可以更好地用學(xué)到的科學(xué)知識服務(wù)于生活。教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備。通過生活中常見的現(xiàn)象“透過玻璃窗，夜晚能觀看S里，清晨能皁受陽光”引發(fā)學(xué)生思考：這是利用了玻璃的什么特點(diǎn)呢？第二部分活動

37、 過程。首先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生知道普通玻璃有透明、易碎的特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生向由探 究，用向己的方法了解玻璃還有什么特點(diǎn)，同時要提示學(xué)生注意安全，在觀察中不要讓玻璃 傷到手；在了解了一般的玻璃有透明的特點(diǎn)以后，引導(dǎo)學(xué)生對不同的玻璃進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)不 同的玻璃透明程度不冋。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識到不冋性的玻璃用在不同的用途上。第三 部分拓展活動。在認(rèn)識了玻璃的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，觀察井記錄其他透明材料在生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識而，進(jìn)一步認(rèn)識到透明材料在生活中的用途。木課通過觀察、對比籌活動，讓學(xué)生知道玻璃的一些特點(diǎn)，特別足認(rèn)識到不同的玻璃性能不同，透明程度也不同，人們根據(jù)需要對玻璃進(jìn)行改進(jìn)，體會到生活

38、中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,給人們的生活帶來更多的方便。【學(xué)生分析】低年級已經(jīng)會辨別生活中常見的材料，認(rèn)識了一些生活中常見的材料，木課是在此基礎(chǔ)上，以玻璃為切入點(diǎn)，研究材料的性能，特別足材料的透明程度。使學(xué)生了解到生活中透明 材料的用途，觀察到不同的場合用到的材料性能不同，知道人們針對材料的優(yōu)缺點(diǎn)對材料進(jìn)行改進(jìn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo):1. 知道普通玻璃有透明、易碎等特點(diǎn)。2. 知道不同的玻璃透明程度不一樣。3. 了解玻璃在生活中的應(yīng)用?？茖W(xué)探宄目標(biāo)：1. 在教師的引導(dǎo)下，能夠設(shè)計探究玻璃特點(diǎn)的簡單實(shí)驗(yàn)方案。2. 能選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。情感態(tài)度價值觀：1. 能在好奇心的驅(qū)使下，對常見玻璃的

39、特點(diǎn)表現(xiàn)出探究興趣。意傾聽、分孕他人的信息。3. 樂于表達(dá)、講述向己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo):1.增進(jìn)對玻璃的了解，關(guān)注科技的進(jìn)步與發(fā)展，樂于用科學(xué)技術(shù)改變生活。 【重難點(diǎn)】通過觀察等活動認(rèn)識玻璃和性能，知道玻璃等透明材料的用途。 【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備:留心觀察生活中哪里用到了玻璃，各有什么特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：課件，透明程度不同的玻璃片。 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課PPT3、4出示】（用課件呈現(xiàn)圖片）窗戶密封材料的轉(zhuǎn)變：從紙糊的窗戶到玻璃窗。1. 看了這些圖片，你有什么感受？生：隨著科技的發(fā)展，我們身邊用的材料也在發(fā)生變化。2. 現(xiàn)在窗子的密封材料使用的是什么？PPT5出示師小結(jié)

40、，導(dǎo)出課題：玻璃是我們生活中常用的一種材料，今天我們來研究 一一玻璃（板書課題玻璃）。二、探宄新知PPT6出示】（-）探究玻璃的特點(diǎn)。1. 猜想與假設(shè)。師：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，你認(rèn)為玻璃可能具有什么特點(diǎn)？生：比較容易破碎。生：玻璃是透明的。教師隨機(jī)板書：S碎、透明2.設(shè)計方案。PPT7出示】師：玻璃是否真的其有大家說的這些特點(diǎn)呢？我們需要想辦法進(jìn)行驗(yàn)證， 老師準(zhǔn)備的材料有：玻璃、木錘、塑料袋、書本、玻璃杯等，現(xiàn)在間學(xué)們根據(jù)老師提供的材 料，各小組設(shè)計方案。學(xué)生小組討論，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。3. 匯報實(shí)驗(yàn)方案。師：你們想驗(yàn)證玻璃的哪個特點(diǎn)？需要什么材料呢?生:我們小組想研究玻璃易碎的特點(diǎn)，盂要的

41、材料有：木錘、玻璃、塑料袋。師:具體怎樣做呢?生：扔到地上看看是否摔碎？師：危險，容易傷到自己。生：把玻璃裝在塑料袋里，用小錘子砸。 師：做這個實(shí)驗(yàn)盂要注意什么呢？ 生：要注意安全，不要讓玻璃碎片傷到自己。師：有沒有保護(hù)措施？生：我們可以在玻璃的外而套一個塑料袋，這樣砸碎的玻璃就不會崩出來。 師：是個好辦法！師：你們還想研究玻璃的什么特點(diǎn)？生：我們想研究玻璃透明的特點(diǎn)。師：選擇什么實(shí)驗(yàn)材料呢？生：玻璃片和書木。師：具體怎樣做呢？生：我們透過玻璃觀看周圍物體、書本上的字，看看是否能看清楚？師：如果能看清楚，說明玻璃具有什么特點(diǎn)？生：透明。師：如果透過玻璃看不清楚景物或書本，說明什么？生：如果看不

42、清楚，說明玻璃透明性不好。師：大家認(rèn)為他們的方案可行嗎？生：可行。師：一會兒可以試一試。4. 學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，老師參與指導(dǎo)。5. 展示交流。師：觀察到了什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象說明丫什么？生：把玻璃裝在塑料袋世，用小錘子砸，發(fā)現(xiàn)玻璃碎了。生：透過玻璃看書本上的字，能看得很清楚。ffi:由此得到什么結(jié)論?6. 師生總結(jié)：我們常見的玻璃一般具有易碎、透明的特點(diǎn)。PPT8出示】（二）探究不同玻璃的透明程度。1. 剛才我們研究玻璃的特點(diǎn)，用的是最普通的玻璃（出示PPT:平板玻璃）。其實(shí)生活中 的玻璃還有很多種，一起來看。PPT9出示】（課件展示：玻璃分類平板玻璃、磨砂玻璃、壓花玻璃、夾絲玻璃、鋼化玻璃）2

43、. 不同的玻璃，它們的透明程度一樣嗎？老師出示實(shí)驗(yàn)材料：大小、厚度相同的平板玻璃、磨砂玻璃、壓花玻璃。（1）提出問題：是不是所有玻璃的透明程度都-樣呢？怎樣驗(yàn)證不同玻璃的透明程度 呢？生：用不同的玻璃片，透過玻璃片看書上的字，以此來驗(yàn)證玻璃的透明程度是否一樣。（2）小組探究，老師參與指導(dǎo)。（3）匯報總結(jié)：厚度相同的玻璃中，平板玻璃的透明程度最高；磨砂玻璃、壓花玻璃的透明度不高。三、鞏固應(yīng)用，拓展創(chuàng)新1. PPT 10出示】玻璃在生活屮的應(yīng)用。不同的玻璃具有不同的性能，生活中正是岡為它的性能不同，人們才把它用到不同的地 方，生活中玻璃的應(yīng)用非常廣泛，你知道哪些？學(xué)生舉例，教師再用課件展示圖片：燈

44、泡、 汽車上的擋風(fēng)玻璃、體溫計、玻璃裝飾品、玻璃門、窗等。2JPPT11、12出示】老師利用課件再介紹一些新型玻璃的種類、特點(diǎn)、用途：如吃咅玻 璃、變色玻璃、吸熱玻璃、夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲M玻璃等。3. PPT 13出示透明材料除了玻璃還有哪些？請同學(xué)們課下搜集資料進(jìn)行了解?！景鍟O(shè)計】玻璃r透明性能-<易碎較硬用途：不同性能的玻璃有不同的用途。6. 紙教學(xué)設(shè)計【教材分析】紙是青島版小學(xué)科學(xué)（五叫學(xué)制）三年級下冊生活中的材料單元的第二課時。本課主要以紙為載體，讓學(xué)生采用各種方法探究紙的秘密，通過對不同紙的特點(diǎn)進(jìn)行比較，從中經(jīng)歷科學(xué)比較的過程。教材由三部分組成：笫-部分活動準(zhǔn)備。通過生活中

45、常見的現(xiàn)象“我們的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常用到紙。你了解紙嗎？ ”激發(fā)學(xué)生思考。第二部分活動過程。從生活屮認(rèn)識的紙入手， 通過辯認(rèn)各種備樣的紙，使學(xué)生初步認(rèn)識到不同的紙有不同的性能，也激發(fā)學(xué)生注意觀察生活，認(rèn)識更多的紙。然后引發(fā)問題：不同的紙分別有哪些性能？引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較紙的吸 水能力、結(jié)實(shí)程度等等，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力；最后通過對紙質(zhì)品的認(rèn)識，知道不同 性能的紙用途不同，知道生活屮哪111用到紙，了解紙與我們生活的關(guān)系，知道紙的甫要性。第三部分拓展活動。沓閱資料，了解我國紙的發(fā)明，查閱宣紙為被稱為“紙壽千年”的原因。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對我國勞動人民的贊美之悄，認(rèn)識到我_古代勞動人民是富有創(chuàng)

46、造力比較是區(qū)分事物的科學(xué)方法，沒有比較就無法準(zhǔn)確地鑒別事物。比較在生產(chǎn)、生活和科 學(xué)探究中有著非常重要的意義。本課就是通過各種比較的方法，使學(xué)生知道紙的一些性能，同時也認(rèn)識到不同性能的紙有不同的用途?！緦W(xué)生分析】學(xué)生初步掌握了科學(xué)探究的方法，會用簡單的對比方法研究問題，并會選擇自己擠長的 方式表述探究過程和結(jié)果。在低年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用感宮對物體進(jìn)行觀察，并能辨別身邊的 不同物體。本節(jié)課中學(xué)生進(jìn)一步通過用眼睛看、用手摸、用耳朵聽等多種方法來觀察紙的特點(diǎn)，在探究過程中了解紙的不同性能?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo):1. 知道不同的紙具有不同的特點(diǎn)。2. 知道不同性能的紙的用途。科學(xué)探宂目標(biāo)：1. 在教

47、師的引導(dǎo)下，能基于所學(xué)知識，制訂比較不同的紙的吸水能力的實(shí)驗(yàn)。2. 能運(yùn)用感宮觀察并描述紙的特點(diǎn)。情感態(tài)度價值觀:1. 樂于嘗試運(yùn)用多種材料、多種方法研究紙的性能，體會創(chuàng)新的樂趣。2. 樂丁表達(dá)、講述0己的觀點(diǎn)。3. 巾紙的發(fā)展認(rèn)識到科學(xué)足不斷發(fā)展的科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1. 了解紙在生活中的應(yīng)用，樹立節(jié)約用紙的意識。 【重 難 點(diǎn)】通過比較認(rèn)識紙的性能，知道不同的紙的用途。 【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集準(zhǔn)備生活屮各種各樣的紙和不同的紙制品。教師準(zhǔn)備：課件。相同長度、相同寬度的各種紙條、水槽、木板等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1. 謎語導(dǎo)入：PPT3出示】出示謎語：四角方方，薄面白凈。傳播知

48、識，它打先鋒。二、活動過程（一）認(rèn)識多種多樣的紙。1. 在生活中你認(rèn)識哪些不同種類的紙？分別有什么特點(diǎn)？PPT4出示】出示教科書上的圖，提問：這些紙你認(rèn)識嗎？這些紙有什么特點(diǎn)?（二）不同的紙分別有哪些性能？1. 觀察帶來的紙，你認(rèn)為它們有哪些性能？（1）小組內(nèi)討論研究紙的性能的方法。PPT5出示】出示溫馨小提示，指導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）用設(shè)計的方法進(jìn)行研究。PPT6出示】出示記錄表格，提示學(xué)生邊觀察邊記錄。（3）匯報現(xiàn)象，得出結(jié)論：不同的紙有不同的性能，有的紙柔軟，有的紙硬；有的紙透光性好，有的紙透光性差；有的紙適合寫字，而有的紙不適合寫字；有的紙結(jié)實(shí)，不容易 撕開，有的紙不結(jié)呔：有的紙吸水性好，

49、有的紙吸水性差等等。2. 測試不同的紙的吸水能力：我們測試一下不同的紙的吸水能力，可以按照吸水程度給紙排序。（1）小組內(nèi)設(shè)計方案。PPT7出示】示教科書上的測試不同紙的吸水能力實(shí)驗(yàn)圖，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計方案。（2）匯報方案，互相補(bǔ)充，并討論注意事項。（3） PPT8出示】出示溫馨提示，指導(dǎo)丈驗(yàn)。（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，做記錄，同時根據(jù)觀察到的紙的性能，給紙排隊。PPT9出示】出示給紙排隊記錄表。（5）匯報交流，師生小結(jié)。（三）不同性能的紙各有哪些用途?V.（1）想一想，吸水性能好的紙可以用來做什么？比較光滑的紙可以做什么？瓦楞紙可以用來做什么？分別有什么好處?PPT10和PPT 11出示出示各種紙制品，引導(dǎo)

50、學(xué)生了解不同性能紙的用途，認(rèn)識紙的重要性。（2）了解紙的來源，使學(xué)生知道節(jié)約紙就是節(jié)約能源，使學(xué)生樹立節(jié)約用紙的意識。PPT12、PPT13、PPT 14出示出示資料，使學(xué)生了解造紙用到的原料和出現(xiàn)的問題, 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到紙資源的寶貴。（3）PPT1S、16出示出示漢代造紙工藝流程閣，了解我國造紙術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對我國勞動人民的贊美之情，認(rèn)識到我國古代勞動人民是富有創(chuàng)造力的。三、拓展活動PPT 17出示】出示課下活動內(nèi)容：查閱資料，了解宣紙為什么有“紙壽千年”之譽(yù)。 【板書設(shè)計】性能：軟硬、結(jié)實(shí)程度、吸水能力用途：不同性能的紙用途不同7. 多變的紙教學(xué)設(shè)計【教材分析】多變的紙是青島

51、版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級下冊第二堺元生活屮的材料的 第二課時。木節(jié)課從玩紙游戲中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)玩紙的過程中發(fā)現(xiàn)，紙的形狀或大小等發(fā)生了變化，構(gòu)成紙的物質(zhì)沒有改變。從而知道生活中有些物體的形狀與大小等發(fā)生了變化，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變。教材由三部分組成：笫一部分活動準(zhǔn)備，教科書提出丫“你玩過折紙游戲嗎？玩折紙游 戲時，紙發(fā)生了哪些變化？ ”的活動指向，讓學(xué)生課前做好探究的準(zhǔn)備；第二部分是探究活 動。一是玩紙游戲，目的是引導(dǎo)學(xué)生在玩紙的過程屮發(fā)現(xiàn)，紙的形狀或大小等發(fā)生了變化, 構(gòu)成紙的物質(zhì)沒有改變。二是探究哪些物體變化后構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變？目的是引導(dǎo)學(xué) 生說出有些物體的形狀與大小等發(fā)生了變化

52、，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變。第三部分是拓展活動“做面塑”。讓學(xué)生繼續(xù)在生活中探究物質(zhì)的變化。本課通過兩個探究活動，讓學(xué)生通過動手實(shí)踐從而發(fā)現(xiàn)有些物體的形狀與大小等發(fā)生了 變化，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變。在體驗(yàn)中感受，引導(dǎo)學(xué)生體會物質(zhì)變化在H常生活屮的應(yīng) 用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識?！緦W(xué)生分析】三年級學(xué)生對生活中常見的物質(zhì)變化有一定的；!'解，知道-些常見的變化，但不能根據(jù) 這些變化總結(jié)變化的特點(diǎn)。三年級的學(xué)生對科學(xué)知識有深厚的學(xué)4興趣，對未知事物有很強(qiáng) 的探究欲紹，在老師引導(dǎo)下能自行完成探究活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1. 物體是物質(zhì)的具體表現(xiàn)，物質(zhì)是形成物體的基礎(chǔ)。2. 物體是

53、由物質(zhì)構(gòu)成的。物體是一個實(shí)物概念，我們可以通過各種方式看得見、摸得著的東西。科學(xué)探宄目標(biāo)：1. 知道有些物體的形狀或大小發(fā)生了變化，如：被擠壓、紙被撕成小片等，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變。2. 在教師引導(dǎo)下，能設(shè)計實(shí)驗(yàn)，探究物體變化時構(gòu)成物體的物質(zhì)是否發(fā)生改變。 情感態(tài)度價值觀：1. 能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對物質(zhì)變化的探究興趣。2. 培養(yǎng)主動與他人協(xié)作的精祌，樹立用科學(xué)的思想觀察問題，用科學(xué)的方法處理問題的 意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1. 了解物質(zhì)變化在H常生活屮的應(yīng)用。【重難點(diǎn)】根據(jù)物質(zhì)變化總結(jié)出有些物體的形狀與人小等發(fā)生了變化，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：紙張、皮

54、筋、易拉罐、剪刀等。教師準(zhǔn)備：課件、記錄表。 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課l. PPT 3出示】教師課件展示多幅折紙作品，有可愛的小青蛙、美麗的折紙花、各種各樣的紙飛機(jī)2. 教師提出問題：它們都是用什么做成的？3. 師生總結(jié)：它們都是用紙制作成的，這節(jié)課，我們就米探究紙的變化。二、活動過程（一）做一做，觀察紙發(fā)生了哪些變化。l. PPT4出示】折紙飛機(jī)，觀察紙的變化。（1）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己折紙飛機(jī)的方法。（2）學(xué)生動手折紙飛機(jī)。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察思考在折紙飛機(jī)的過程中，紙發(fā)生了哪些變化。（4）教師總結(jié)：在折紙飛機(jī)的過程中，紙的形狀發(fā)生了變化。2. 通過自由玩紙的實(shí)驗(yàn)，探究紙的形狀和大

55、小發(fā)生改變，但構(gòu)成紙的物質(zhì)沒有改變。（1）教師激發(fā)學(xué)生興趣，拓展紙的玩法。（2）PPT5出示】學(xué)生動手做一做，做好記錄。（3）觀察思考，在玩的過程中，紙都發(fā)生了哪些變化，哪些沒有改變。（4）教師總結(jié)：在玩紙的過程中，紙的形狀、大小發(fā)生了變化，但構(gòu)成紙的物質(zhì)本身沒有改變。（二）說一說，哪些物體變化后構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變。1. PPT 6出示】教師出示彩泥和泥塑、玻璃和玻璃碎片、蠟燭塊和融化的蠟油等幾組圖 片，指導(dǎo)學(xué)生對比觀察它們的變化。2. 學(xué)生交流、匯報。重點(diǎn)指導(dǎo)蠟融化、水和冰的變化。3. PPT7出示拓展生活中的現(xiàn)象。4. 師生總結(jié)：有些物體的形狀、大小或形態(tài)發(fā)生了變化，但是構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有發(fā)生 變化。（三）試一試，探究物