四年級上冊第四單元第一課時教案張巖

1、Unit 4 my home三道中心小學 張巖學習內容Unit4 my home課時安排共 6 課時，第 1 課時學習目標1.聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。2.能根據指令迅速做出動作評價方法針對目標1、2,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。學材分析本節(jié)課教師可以充分利用圖片來介紹各個房間并學習單詞。重點是讓學生聽懂會說這些單詞，并能根據教師圖片或動作的引導理解猜出在各個房間能干什么，并根據指令做出相對反映。主要采取

2、師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析學生在有節(jié)奏的指令中反應并做出動作，學習熱情比較高，情緒比較高昂。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。學習重難點重點：聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。學習表示指令的詞組。難點：單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。教學法跟讀法、對話法、練習法課前準備教學課件、錄音帶、單詞卡、圖片學習過程二次備課一（Warm-up / Revision）Play a guessing game:1. 教師先將下面的圖片（媒體素材中的圖片house

3、 03.gif）用一張白紙遮住，讓學生猜一猜是什么。2. 然后教師出示該圖，問學生：Is it a beautiful house? Do you like it? 3. 請有能力的學生說一說圖中房間的名稱。二、呈現新課（Presentation） 1. 教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學生：What are they? 學生回答：They are books. 教師接著自問自答：Where are the books? They are in the study. 教讀單詞 study, 并板書，讓學生認讀。教師用動作幫助學生理解詞義：We read the books in t

4、he study. 2. 教師出示living room的圖片，教師問學生：Are there many books here? Is it a study?學生回答：No.教師肯定學生的回答：Good. This isnt a study. Its a living room. We watch TV in a living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學生認讀。3. 教師出示bedroom的圖片，問學生：Whats in it? 當學生回答出bed時，教師說：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做

5、動作幫助學生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并板書，讓學生認讀。4. 教師出示bathroom的圖片，問學生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 學生會回答：No. 教師告訴學生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用動作幫助學生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學生認讀。5. 教師出示kitchen的圖片，問學生：Is this a bathroom? 教師可讓學生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitc

6、hen, 并板書，學生認讀單詞。教師可請學生看圖片說句子：This is a kitchen. 6. 教師把第46頁Lets learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they?7. 讓學生觀看本部分教學課件。 使用Unit 4 Lets learn/A8. 教師提問：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 學生回答：Yes. 教師：Oh, you can see a bedroom, a livi

7、ng room并讓學生重復這段話。9. 讓學生聽錄音，跟讀課文。10. 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。11. 教師用動作和語言表達句子，讓學生說出相應的房間。教師：We watch TV in the_. We read a book in the _. We have a snack in the _. We take a shower in the _. We have a sleep in the _.12. Lets do:1）教師播放錄音，學生跟唱。2）教師說前一部分的指令，讓學生說后一部分的指令并做出相應的動作。教師：Go to the living room. 學生：Watch

8、 TV.Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a snack.Go to the bathroom. Take a shower.Go to the bedroom. Have a sleep.3） 學生小組表演Lets do部分的內容。4） 教師獎勵優(yōu)秀小組。三、趣味操練（Practice）1. 搶讀單詞 這是訓練學生認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。2. 摸寶說英語 教師準備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。3.Lets sing: My Bedroom目標檢測1. 看圖說單詞2. 小組背單詞目標達成情況作業(yè)布置1. 聽讀本課內容2. 抄寫本課單詞，背單詞板書設計Unit 4 My homeP46頁