轉(zhuǎn)動的時(shí)鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

1、轉(zhuǎn)動的時(shí)鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生在自己喜歡的情境中，掌握FLASH中旋轉(zhuǎn)圖形的方法。學(xué)會在Flash5中建立和取消群組，學(xué)會調(diào)整圖形的中心點(diǎn)。過程與方法：學(xué)生在教師、網(wǎng)絡(luò)課件、教材的幫助下，感受轉(zhuǎn)動的時(shí)鐘的制作過程，初步學(xué)會分析、解決問題的方法。任務(wù)驅(qū)動與教師講解相互滲透。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生在“提出問題解決問題展示自我”的過程感受成功，體驗(yàn)快樂。培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取和處理能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：FLASH中旋轉(zhuǎn)、建立和取消群組的方法。教學(xué)難點(diǎn)：FLASH中建立和取消群組以及調(diào)整圖形的中心點(diǎn)的方法。二、教材分析本課是小學(xué)信息技術(shù)第四版第四冊第七課的內(nèi)容，本課

2、是學(xué)生在初步掌握了FLASH的基本操作之后，對群組與旋轉(zhuǎn)的方法的初次接觸，也是為以后組件教學(xué)以及FLASH動畫制作的提高打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)策略分析1學(xué)習(xí)方法分析本課學(xué)習(xí)對象為小學(xué)六年級學(xué)生，通過前面的教學(xué)學(xué)生已經(jīng)掌握了FLASH的基本操作技能，同時(shí)小學(xué)六年級學(xué)生已經(jīng)有一定的信息素養(yǎng)，以及收集信息和處理信息的能力，所以本課采用以網(wǎng)絡(luò)課件為輔導(dǎo)的自主探究與小組合作為主的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在“創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù)探究合作、解決任務(wù)展示自我、體驗(yàn)成功”的過程中獲取知識，培養(yǎng)技能，感受成功。2教學(xué)理念分析信息技術(shù)教學(xué)大綱指出信息技術(shù)課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息能力，結(jié)合新課程理念和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論本課使用

3、網(wǎng)絡(luò)課件讓學(xué)生主動嘗試探索知識，讓學(xué)生在“創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù)探究合作、解決任務(wù)展示自我、體驗(yàn)成功”的過程中獲取知識，培養(yǎng)技能，感受成功。同時(shí)信息技術(shù)課程并不孤立，在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。3教學(xué)方法分析信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主，同時(shí)建構(gòu)主學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的首要任務(wù)，因此本課采用任務(wù)驅(qū)動法、探究、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法方法相結(jié)合，以網(wǎng)絡(luò)課件為依脫建構(gòu)民主、探究、合作、快樂的課堂。4教學(xué)手段分析本課利用網(wǎng)絡(luò)課件讓學(xué)生“提出問題解決問題展示自我感受成功”。四、教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)課件。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路六、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動萄

4、教?/SPAN>采用教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)新年鐘聲敲響的時(shí)候，你們興奮嗎？今天我們就一起來感受2006年鐘聲敲響時(shí)的情境吧！教師：當(dāng)然2006年還沒有到來，而這個倒計(jì)時(shí)是老師自己做的，知道老師是用什么軟件做成的嗎？我們再來看一看吧！1學(xué)生隨時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動倒計(jì)時(shí)，感受情境，進(jìn)入情境。 2學(xué)生回答制作動畫的軟件。FLASH課件演示：新年來臨前的倒計(jì)時(shí)，以及新年鐘聲敲響的動畫。在學(xué)生在自己喜歡的情境中快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，感受到快樂學(xué)習(xí)。分析作品，理清思路教師：請大家仔細(xì)觀看，想一想要做成這樣的動畫你認(rèn)為要用到FLASH中的哪些工具和方法？如果讓你來制作，你會分成哪些

5、步驟來完成?？梢孕〗M的同學(xué)進(jìn)行討論。教師結(jié)合學(xué)生的回答得出制作的步驟：（1）繪制鐘面和指針，并將指針組合。（2）制作指針的轉(zhuǎn)動動畫。（板書兩個操作步驟）學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)的內(nèi)容，討論思考回答制作需要用到的工具和方法以及制作的步驟。課件演示時(shí)鐘轉(zhuǎn)動的動畫（這與導(dǎo)入時(shí)的動畫有區(qū)別，去掉了聲音與文字只剩下轉(zhuǎn)動的時(shí)鐘）。分析作品，復(fù)習(xí)舊知，理清學(xué)生操作思路，為提高教學(xué)效率打下基礎(chǔ)。同時(shí)讓學(xué)生自己提出了任務(wù)，接受了任務(wù)。嘗試操作，體驗(yàn)成功教師：同學(xué)們想不想自己試一試呢？那請同學(xué)結(jié)合教材，課件進(jìn)行第一步：鐘面和指針的繪制，并將時(shí)針組合。要求：如果遇到問題，請同學(xué)利用教材和課件中的教學(xué)演示解決。實(shí)在解決不了的先記

6、下，呆會我們一起解決。也可到課件中的問題交流區(qū)提出問題。 學(xué)生根據(jù)教材，網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)演示，嘗試完成步驟一的制作。遇到問題自己想辦法解決，如果解決不了的到課件中的交流區(qū)交流或者記下來呆會和老師一起解決。網(wǎng)絡(luò)課件中提供相應(yīng)的演示步驟，以及問題交流區(qū)。嘗試學(xué)習(xí)有利學(xué)生形成主動積極的求知態(tài)度，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)課件、教材幫助下的自主探究學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)演示，講解新課教師：同學(xué)們都做得很不錯，但是也很多同學(xué)也遇到問題，下面就請大家把問題的提出來。對于學(xué)生提出的問題的如果有同學(xué)能解決，就讓同學(xué)幫助解決，同時(shí)教師給予評價(jià)。如果是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，如：步驟一中的組合的方法，教

7、師要給出清晰的演示，并輔以精練的操作語言，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生提出在嘗試操作中遇到的問題。學(xué)生可能會提出：怎樣組合指針？（教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)）解答同學(xué)中自己能解答的問題。并做到回答語言流暢，聲音洪亮。 利用屏幕廣播進(jìn)行教學(xué)演示。教學(xué)演示能及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，同時(shí)簡捷清晰的演示讓學(xué)生掌握了新知。 繼續(xù)嘗試，完成任務(wù)師：同學(xué)在剛才的嘗試中已經(jīng)獲得了成功，那對于把指針轉(zhuǎn)動起來有沒有信心完成？那就接著做。教師巡視，進(jìn)行個別引導(dǎo)。學(xué)生完善步驟一的操作，并嘗試操作步驟。（借助課件與教材學(xué)習(xí)）網(wǎng)絡(luò)課件中提供相應(yīng)的演示的步驟，以及問題交流區(qū)。嘗試學(xué)習(xí)有利學(xué)生形成主動積極的求知態(tài)度，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)課件、教材幫助下的自主探究學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的首要任務(wù)。解疑答問，完成新課獲取學(xué)生遇到的問題。教師演示：重點(diǎn)演示教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)如：中心點(diǎn)的編輯，旋轉(zhuǎn)方法的教學(xué)。（演示清晰，教學(xué)用語規(guī)范簡捷）從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生提出問題學(xué)生可能會提出：旋轉(zhuǎn)工具怎樣使用中心點(diǎn)在里？教學(xué)重點(diǎn)和難 學(xué)生觀看演示，結(jié)合操作體驗(yàn)完成新知識構(gòu)利用屏幕廣播進(jìn)行教學(xué)演示。教學(xué)演示能及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，同時(shí)簡捷清晰的演示讓學(xué)生掌握了新知。建構(gòu)了新的知識。學(xué)生演示能讓學(xué)生體驗(yàn)成功。教學(xué)總結(jié)，課外延伸教學(xué)總結(jié)。課外作業(yè)：在新年來前