小學(xué)科學(xué)電磁鐵磁力

1、 奧斯特奧斯特（丹麥科學(xué)家）（丹麥科學(xué)家）1820年的一天，丹麥物理學(xué)家奧斯特在課堂上給學(xué)生講解電學(xué)的時(shí)候，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他把一根導(dǎo)線放在小磁針旁邊，在接通電源的瞬間，無意中發(fā)現(xiàn)放在導(dǎo)線旁邊的磁針跳動了一下。奧斯特他緊緊抓住這個(gè)現(xiàn)象，又進(jìn)行了三個(gè)月反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究，寫成了論文。論文指出：“電流可以產(chǎn)生磁電流可以產(chǎn)生磁性性”就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。 制作注意事項(xiàng)制作注意事項(xiàng)l1）、纏繞導(dǎo)線時(shí)要順著一個(gè)方向纏繞?？梢詮睦锵蛲?，也可以從外向里繞。l2）、導(dǎo)線的兩頭要留有余線。l3）、纏繞的線圈要緊密一些，一圈挨著一圈。l4) 、接通電路時(shí)，電流很強(qiáng)，電池會很快發(fā)熱，耗電快，不要

2、把它長時(shí)間接在電池上。l5)、吸過的小墊片放在一邊，不要再吸（因?yàn)橐呀?jīng)被磁化 ）l電磁鐵基本性質(zhì)：接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失。電磁鐵的基本構(gòu)造電池電池研究計(jì)劃 研究的問題： 我們的假設(shè)： 實(shí)驗(yàn)中要改變的量： 實(shí)驗(yàn)中要保持不變的量： 檢驗(yàn)電磁鐵的磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃 線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。 線圈圈數(shù) 電池節(jié)數(shù)、導(dǎo)線的粗細(xì)長短、鐵芯的粗細(xì)長短、被吸的物體 實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)要求l1）、制作過程中要充分發(fā)揮組員間的分工與合作，有不明白的問題小組討論或問老師，聲音輕點(diǎn)，不要影響其他小組。l2)、對制作過程還不是很清楚的，可以問老師。l3)、對制作的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下面幾個(gè)表格中

3、實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)記錄表1 1探究影響電磁鐵磁力大小的因素探究影響電磁鐵磁力大小的因素實(shí)驗(yàn)要求長短相同粗細(xì)相同的三個(gè)大鐵釘，相同長度的導(dǎo)線繞制三個(gè)不同圈數(shù)的電磁鐵實(shí)驗(yàn)次數(shù)圈數(shù)圈數(shù)鐵釘電池吸引小墊片的個(gè)數(shù)（單位：個(gè)）1 30圈一樣不變2 60圈一樣不變3 90圈一樣不變結(jié)論：在其他條件不變的情況下，線圈越多，磁力_.線圈越少，磁力_.實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)記錄表2 2探究影響電磁鐵磁力大小的因素探究影響電磁鐵磁力大小的因素實(shí)驗(yàn)要求長短相同粗細(xì)相同的三個(gè)大鐵釘，相同長度的導(dǎo)線繞制三個(gè)相同圈數(shù)的電磁鐵實(shí)驗(yàn)次數(shù)圈數(shù)鐵釘電池電池吸引小墊片的個(gè)數(shù)（單位：個(gè)）1 一樣一樣一節(jié)2 一樣一樣二節(jié)3 一樣一樣三節(jié)結(jié)論：在其他

4、條件不變的情況下，電池越多，磁力_.電池越少，磁力_.實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)記錄表3 3探究影響電磁鐵磁力大小的因素探究影響電磁鐵磁力大小的因素實(shí)驗(yàn)要求長短不同粗細(xì)相同的三個(gè)鐵螺栓，相同長度的導(dǎo)線繞制三個(gè)相同圈數(shù)的電磁鐵實(shí)驗(yàn)次數(shù)圈數(shù)鐵螺栓鐵螺栓電池吸引小墊片的個(gè)數(shù)（單位：個(gè)）1一樣最長的不變2一樣第二長不變3一樣最短的不變結(jié)論：在其他條件不變的情況下，鐵螺栓越長，磁力_.鐵螺栓越短，磁力_.實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)記錄表4 4探究影響電磁鐵磁力大小的因素探究影響電磁鐵磁力大小的因素實(shí)驗(yàn)要求長短相同粗細(xì)不同的三個(gè)鐵螺栓，相同長度的導(dǎo)線繞制三個(gè)相同圈數(shù)的電磁鐵實(shí)驗(yàn)次數(shù)圈數(shù)鐵螺栓鐵螺栓電池吸引小墊片的個(gè)數(shù)（單位：個(gè)）

5、1一樣最粗的不變2一樣第二粗不變3一樣最細(xì)的不變結(jié)論：在其他條件不變的情況下，鐵螺栓越粗，磁力_.鐵螺栓越細(xì)，磁力_.l判斷1、電磁鐵吸小墊片的數(shù)量越多，說明磁力、電磁鐵吸小墊片的數(shù)量越多，說明磁力越大越大 （ ）2、電池?cái)?shù)量相同，電磁鐵線圈越多磁力越、電池?cái)?shù)量相同，電磁鐵線圈越多磁力越?。ㄐ。?）3、電磁鐵的磁力大小是可以改變的。、電磁鐵的磁力大小是可以改變的。 （ ）4、研究電磁鐵磁力大小實(shí)驗(yàn)時(shí)，是、研究電磁鐵磁力大小實(shí)驗(yàn)時(shí)，是 不能長不能長時(shí)間接通電磁鐵，這樣會使電池耗電太多，時(shí)間接通電磁鐵，這樣會使電池耗電太多，影響實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性（影響實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性（ ）l鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果作

6、多種假設(shè)和預(yù)測。讓學(xué)生根據(jù)自己分析的結(jié)果去進(jìn)行猜想，就是使他們感覺到自己是探究學(xué)習(xí)的主人，并不是要研究“老師的問題”，學(xué)生的探究投入度自然很高。l控制變量法比是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，往往有的同學(xué)把握不好定量與變量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)做得一塌糊涂。所以我先引導(dǎo)學(xué)生明確了控制變量法的要點(diǎn)：控制好一個(gè)變量，其余都不變。 l本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識電磁鐵的構(gòu)造及會制作簡單電磁鐵的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。l在上這課時(shí)我的思路是首先復(fù)習(xí)電磁鐵的構(gòu)造，再根據(jù)電磁起重機(jī)令人驚訝的磁力，提出電磁鐵磁力的大小和什么因素有關(guān)。通過電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)研究，讓學(xué)生們經(jīng)歷完整的科學(xué)探究過程：提出問題做出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)匯報(bào)交流共享成果；能創(chuàng)造性地、有根據(jù)地對電磁鐵磁力大小的影響因素提出各種假設(shè)；能根據(jù)條件科學(xué)合理地選擇研究內(nèi)容。l為了突出重點(diǎn)，突