小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)并“前測”活動方案_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)并“前測”活動方案_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)并“前測”活動方案_第3頁
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小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)并“前測”活動方案 杜拉爾中心校鄂旭芳活動目的： 通過預(yù)習(xí)并進(jìn)行新課（一般是計算課）內(nèi)容提前小測試，并整理統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋，來了解學(xué)生對新課內(nèi)容預(yù)習(xí)后的掌握情況。以便教師在新課中對學(xué)生的情況了如指掌，進(jìn)行針對性的教學(xué)，突出重點，突破難點。活動要求： （一）前測習(xí)題的選擇 1.題量要適宜，一般選做一做的題，控制在3分鐘內(nèi)做，2分鐘進(jìn)行講評。 2.內(nèi)容是基礎(chǔ)知識，而且又具有上下節(jié)內(nèi)容連貫，不出現(xiàn)難題。（表現(xiàn)算理即可） 3.題目應(yīng)該是簡練的、明了的。 4.題目針對知識點。 （二）預(yù)想好處： 1.通過課前預(yù)習(xí)，課前小測試，既可以鞏固知識，又可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的信息反饋，這樣可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。另一方面，學(xué)生又從小測試中了解到自己的學(xué)習(xí)情況，知道哪些是會的，哪些是不會的。 2.可以起到查漏補缺的作用教師不僅備課、有備學(xué)生。學(xué)生的思維能力及思維方式，都受到基礎(chǔ)知識及個人的智力因素所制約和影像的。因此，教師在整個教學(xué)過程中，有必要及時掌握學(xué)生對各個知識點掌握的情況，以便及時給予補救。（3） 具體實施：1.選課2.集體備課3.選擇前測的具體習(xí)題4.發(fā)放預(yù)習(xí)習(xí)題5.收集處理學(xué)生前測情況6.集體整理并總結(jié)處理意見7調(diào)整教學(xué)（教案），選人上課8. 集體評課9. 總結(jié)成果形成材

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