挑戰(zhàn)杯統(tǒng)計調(diào)查報告

1、財金系“挑戰(zhàn)杯”實踐項目統(tǒng)計調(diào)查報告 大學(xué)生業(yè)余時間安排對就業(yè)影響的調(diào)查 成員：劉譚慧（11級財金系證券一班） 阮玉芳（11級財金系證券一班） 付 莎（11級財金系證券一班）指導(dǎo)老師：胡娟目 錄第一章 選題-2第二章 背景-3一背景一-3二背景二-3第三章 調(diào)查情況分析-4一摘要-4二調(diào)查方式-4三調(diào)查結(jié)果及分析-5 a.業(yè)余時間部分安排-5 b.兼職選擇與所學(xué)專業(yè)是否相關(guān)-5 c.學(xué)生社團與業(yè)余時間-6 d.職業(yè)規(guī)劃、兼職、學(xué)生社團對學(xué)生未來就業(yè)的影響-6第四章 對調(diào)查結(jié)果進行分析-7一當(dāng)代人才的基本素質(zhì)-7二學(xué)生社團和未來就業(yè)-8三職業(yè)規(guī)劃和未來就業(yè)-9四兼職與就業(yè)-9第五章 結(jié)論與建議-

2、10一結(jié)論-10二建議-10 a.對大學(xué)生-10 b.對學(xué)院-10第六章 附錄 -11第一章 選題的意義 我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊有關(guān)，另方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生本身的的就業(yè)觀滯后有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計，2005年全國普通高校畢業(yè)生已接近340萬，2006年已經(jīng)達380萬，2007年已經(jīng)超過420萬，2011年全國高校畢業(yè)生將超過840萬，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量在逐年增加，這些高校學(xué)子的就業(yè)問題又成為社會和學(xué)校關(guān)注的焦點。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己

3、的職業(yè)道路，是每個畢業(yè)生都在思考的問題。 影響大學(xué)生就業(yè)的因素有很多，市場機制本來的作用，當(dāng)今，大學(xué)生的供給大于需求，這種需求不是大學(xué)生數(shù)量上的而是大學(xué)生結(jié)構(gòu)上的需求，這種情況是由學(xué)校培育和社會需求的脫節(jié)引起的。但是影響大學(xué)生就業(yè)的一個更重要的因素是大學(xué)生個人就業(yè)觀、綜合能力等等。針對大學(xué)生個人可以改變的因素，我們通過研究大學(xué)生在大學(xué)期間的業(yè)余時間的安排和未來就業(yè)的關(guān)系，找出一個大學(xué)生如何安排課余時間的方案，來指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。我們更詳細(xì)的目標(biāo)如下：1. 讓大學(xué)生對自身情況有更好的了解，正確給自己定位，合理開發(fā)自身潛能，使學(xué)習(xí)和實踐時間的利用達到最大化2. 為下屆學(xué)子提供參考數(shù)據(jù)，引導(dǎo)大學(xué)生合理

4、有序的安排自己的業(yè)余時間，使大學(xué)生的業(yè)余生活更加充實和豐富多彩，以便更好創(chuàng)造未來 3.從社會就業(yè)形勢的嚴(yán)峻分析大學(xué)生就業(yè)困難與業(yè)余時間安排相關(guān)性，從根本上解決大學(xué)就業(yè)難的問題第二章 背景l(fā) 背景一著著著名物理學(xué)家愛因斯坦曾說過：“人的差異在于業(yè)余時間！”一位哈佛任教也說過：“只要知道一個青年怎樣度過他的業(yè)余時間，就能預(yù)言出這個青年的前程怎樣！大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負(fù)著偉大的歷史任務(wù)和人的重托，在這里，大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長、成才。進入象牙塔大學(xué)生群體有著充足的課余時間，然而，并非每位大學(xué)生都能處理好學(xué)習(xí)、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進一步了解

5、大學(xué)生如何處理、協(xié)調(diào)這些學(xué)習(xí)與生活間矛盾，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活，使得學(xué)習(xí)與實踐的時間分配達到最佳化。l 背景二自從2003年大學(xué)擴招后，我國的大學(xué)生就業(yè)矛盾就出現(xiàn)了。大學(xué)生的數(shù)量與大學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，據(jù)統(tǒng)計，2005年全國普通高校畢業(yè)生已接近340萬，2006年已經(jīng)達380萬，2007年已經(jīng)超過420萬，2010年的高校畢業(yè)生數(shù)量600萬，2011年全國高校畢業(yè)生已達758萬，平均每一年大學(xué)生的數(shù)量都呈20%的速度增長，而在2010年至2011年大學(xué)生的數(shù)量卻都超過了20%。雖然，大學(xué)生的數(shù)量是很大，據(jù)報道，中國的人才嚴(yán)重缺乏。例如在機械業(yè)中，高技能人才是嚴(yán)重短缺，已不能滿足市

6、場需求，技師和高級技工占全部技術(shù)工人的比例不足4%，而企業(yè)的需求超過14%。據(jù)中國電子商務(wù)研究中心發(fā)表的一組數(shù)據(jù)，人才需求強烈，招聘壓力大的企業(yè)占40.91%，處于招聘常態(tài)，每月都有直接招聘需求的企業(yè)占27.27%，處于人員流失率高招聘壓力大的企業(yè)占13.64%。由上我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該和市場需求接軌。第二個矛盾是精英教育與大眾化教育前后思想的轉(zhuǎn)變，隨著我國高校大規(guī)模擴招，我高等教育從精英教育步入大眾化教育，但由于我們在辦學(xué)思想理念等方面不同成都的停留在精英教育的思想定式中，加之受傳統(tǒng)觀念影響，致使不少大學(xué)生的就業(yè)觀念、就業(yè)意識還明顯滯后與形式的發(fā)展，這已成為影響大學(xué)生就業(yè)的障礙，是當(dāng)

7、前大學(xué)生就業(yè)困難的原因。第三章 調(diào)查情況分析一 摘要大學(xué)生就業(yè)難的原因有很多，例如國家就業(yè)政策不夠完善，很多時候執(zhí)行的力度不夠。就業(yè)機會不平等，靠關(guān)系就業(yè)的人不少。企業(yè)一般不愿意承擔(dān)對新手的培訓(xùn)費用，很多都要求有經(jīng)驗的工作者。這些外部原因在短時間內(nèi)我們是沒有辦法改變。但是我們可以通過改變自己來成功就業(yè)。我們通過研究分析企業(yè)所需人才所具有的素質(zhì)，利用課余時間，讓大學(xué)生在大學(xué)期間就培養(yǎng)到這種素質(zhì)，以便他們以后更好就業(yè)。 關(guān)鍵字：大學(xué)生 就業(yè) 課余時間二.調(diào)查方式和對象 調(diào)查方式（一）：主要采取問卷調(diào)查的方式，對湖南財政經(jīng)濟學(xué)院各年級十多個班級進行隨機抽樣調(diào)查我們總共發(fā)放問卷500份，回收467份，

8、問卷的回收率93.4%，這467名同學(xué)作為本次問卷調(diào)查的樣本，主要調(diào)查他們對業(yè)余時間的安排及其業(yè)余活動的內(nèi)容。 調(diào)查方式（二）：資料分析 、親臨實踐 調(diào)查對象：湖南財政經(jīng)濟學(xué)院在校大學(xué)生以及往年高校大學(xué)生的調(diào)查資料二 調(diào)查結(jié)果及分析I在校大學(xué)生業(yè)余時間的安排a. 業(yè)余時間部分分配 圖書館鍛煉網(wǎng)上娛樂業(yè)余時間沒有22.31%23.97%6.61%1.30%12小時47.93%57.85%47.93%27.27%25小時23.14%16.53%38.84%59.74%5小時以上6.62%1.65%6.62%12.99%通過表格數(shù)據(jù)，我們可以知道大學(xué)生每一天的業(yè)余時間還是很充足的，大概有59.74%

9、 的大學(xué)生有2-5個小時的業(yè)余時間，同學(xué)們每一周花在圖書館和體育鍛煉的時間大部分是集中在1-2小時，每天卻有47.93%的同學(xué)把自己的寶貴時間發(fā)在網(wǎng)上娛樂。這些數(shù)據(jù)足以說明我們學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍并不濃厚，同學(xué)們也不喜歡運動，而是把大量的課余時間發(fā)在網(wǎng)上娛樂。這些情況必須需要學(xué)校老師同學(xué)的高度重視。這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。b.兼職選擇與所學(xué)專業(yè)是否相關(guān)由餅狀圖分析：同學(xué)們在做兼職之前都會考慮與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)或與自己以后的就業(yè)相關(guān)工作來做，52.54%同學(xué)會考慮與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)但卻沒做過，但只有8.47%同學(xué)考慮過且做過，說明同學(xué)們在兼職選擇上考慮了和自己的專業(yè)的相關(guān)性但是沒有實際行動。 在

10、做兼職這一塊，我們還做了一些其它方面的調(diào)查，包括兼職對未來就業(yè)的影響，同學(xué)們在做兼職的時候考慮哪些因素，在兼職選擇上考慮的因素，如何看待把大部分時間放在兼職上。參加調(diào)查的同學(xué)中，只有36.36%的同學(xué)在選擇兼職上考慮了是否與自己學(xué)的專業(yè)有關(guān)，77.27%的同學(xué)考慮的是時間，52.27%的同學(xué)考慮的是工資，58.82%的同學(xué)考慮的是能夠為未來發(fā)展積累經(jīng)驗。在對待把大部分業(yè)余時間放在兼職上面這個問題，有50.00%的同學(xué)認(rèn)為是積累經(jīng)驗和接觸社會的好機會。對于兼職是否對未來有影響這個問題，有52.27%的同學(xué)認(rèn)為兼職對未來的影響不怎大，還有34.18%的同學(xué)認(rèn)為兼職對未來的影響比較大。綜上所述，大部

11、分同學(xué)還是認(rèn)為兼職是一個積累經(jīng)驗和接觸社會的好機會，對我們的未來是有一定的作業(yè)。c.學(xué)生社團與業(yè)余時間學(xué)生社團0.00%0.00%-20%20%-30%30%-100%業(yè)余時間比例43.18%29.55%20.45%6.82%通過表格分析，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)是參加了社團活動，因為沒有參加社團活動的同學(xué)所占的比例是43.18%。通過一個加題調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)86.36%的同學(xué)認(rèn)為鍛煉了自己的交際溝通能力，20.45%的同學(xué)認(rèn)為鍛煉了自己的策劃、組織能力。由此可知，大部分同學(xué)還是覺得參加社團能夠鍛煉我的能力。我們還進一步進行了調(diào)查，詢問參加社團活動對對人未來的影響，有52.27%的同學(xué)認(rèn)為有一定影響但

12、不怎么大，有36.36%的同學(xué)認(rèn)為比較大。所以說大部分同學(xué)認(rèn)為參加社團活動對人的未來有一定影響，但影響不是很大。d.職業(yè)規(guī)劃、兼職、學(xué)生社團對大學(xué)生未來就業(yè)的影響項目沒什么關(guān)系不怎么大比較大非常大職業(yè)規(guī)劃1.03%22.73%59.09%17.15%兼職11.36%52.27%34.18%227%學(xué)生社團8.07%54.55%36.36%1.02%由表中數(shù)據(jù)，可以看出有有59.09%的同學(xué)認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生未來就業(yè)比較重要，同學(xué)們對兼職和學(xué)生社團的認(rèn)識則是有關(guān)系，但并不重要。II.畢業(yè)生就業(yè)情況與業(yè)余時間的相關(guān)性畢業(yè)大學(xué)生課余時間安排對就業(yè)的影響1.兼職對就業(yè)影響經(jīng)常做兼職的18%曾經(jīng)做過兼

13、職的80%在采訪過程中，經(jīng)常做兼職的人認(rèn)為兼職豐富了職業(yè)經(jīng)歷，擴大了職業(yè)視野，深化社會認(rèn)識，增加自身閱歷，也提高動手能力，同時也減輕經(jīng)濟壓力。曾經(jīng)做過兼職的人覺得業(yè)余時間對就業(yè)也有一定的幫助，但是幫助不大，因為做兼職很少能找到與自己專業(yè)掛鉤的做，不過還是鍛煉了自己的交際能力和溝通能力。2.社團對就業(yè)影響參加社團不影響學(xué)習(xí)20%參加社團影響學(xué)習(xí)10% 社團對就業(yè)的影響還是挺大的，大學(xué)期間參加社團的人認(rèn)為在社團里可以自我認(rèn)識和定位，社團的工作經(jīng)驗培養(yǎng)了與人溝通及團結(jié)協(xié)作能力，在今后的就業(yè)中能夠更快的融入到集體中；有助于增強大學(xué)生心理承受能力，適應(yīng)外界環(huán)境的變化（在社團組織活動中會遇到各種困難，在社

14、團工作成功與挫折經(jīng)歷下，心理承受能力將逐漸增強，從而進行自我調(diào)整與控制，使自己從容面對外界各種變化與挑戰(zhàn)）；還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，有助于大學(xué)生在踏入社會后找到自己的發(fā)展空間（通過社團活動，大學(xué)生在實際生活中把理論與實踐結(jié)合起來，學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)了對問題的高度敏感性、觀點多樣性、思維靈活性及認(rèn)識的新穎性，從而發(fā)揮自己的才華，開辟自己的發(fā)展空間。） 由于參加社團活動而影響學(xué)習(xí)的人認(rèn)為專業(yè)知識占主導(dǎo)地位，社團中雖然得到了鍛煉，但是專業(yè)知識的不牢固，在就業(yè)上還是存在很大的壓力，所以在參加社團活動的同時不可怠慢專業(yè)知識 由此可見，畢業(yè)生在出去找工作時發(fā)現(xiàn)參加社團活動對就業(yè)還是有一定的影響。3.其他業(yè)余時間

15、安排對就業(yè)的影響經(jīng)常去圖書館30%經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲12% 在大學(xué)期間里還是有很多學(xué)生只攻專業(yè)知識的人，他們在就業(yè)上遇到了很多問題，自己的專業(yè)優(yōu)勢難以發(fā)揮，面試時在語言表達方面有點過于牽強，自我認(rèn)識不足，就業(yè)期望高，獨立性不強，很多事情缺乏膽量. 至于大學(xué)期間大部分業(yè)余時間用于玩游戲、娛樂、不學(xué)無術(shù)的人他們在就業(yè)方面沒有選擇自己對口的專業(yè)，一般是繼承父業(yè)或啃老4.職業(yè)規(guī)劃對就業(yè)影響做過職業(yè)規(guī)劃14%沒有做過職業(yè)規(guī)劃86% 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，（大學(xué)生依照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力競爭職業(yè)，使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過程。）提高就業(yè)市場配置的成功率，（可

16、以明確目標(biāo)，增強自我認(rèn)識能力）有利于降低離職率（經(jīng)過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生一般都有明確的職業(yè)定向，對第一次擇業(yè)往往都很慎重，在真正雙選的基礎(chǔ)上找到一個相對適合自己的職業(yè)，從而降低了因人職不匹配而導(dǎo)致的離職率。）有利于降低就業(yè)壓力（一方面在自己領(lǐng)域內(nèi)積累必要的職業(yè)經(jīng)驗，而這正是企業(yè)所需要的；另一方面可以使自己的職業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。） 通過上述分析，就業(yè)應(yīng)建立在科學(xué)擇業(yè)的基礎(chǔ)上，而科學(xué)的擇業(yè)得益于職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)實意義具有潛在性和長期性，那種隨意性極強的“隨行就市”的現(xiàn)實主義，從長期看恰好是最不現(xiàn)實的。從短期看，是謀到了一份職業(yè)（充其量只能是一份帶薪的工作）。但由于對工作對自己的認(rèn)識不足

17、，職業(yè)匹配率很低，職業(yè)失望率也隨之提高，加大了潛在失業(yè)的概率。對自己，對企業(yè)，對整個社會都會形成不穩(wěn)定的因素。所以我們倡導(dǎo)大學(xué)生借助于職業(yè)生涯規(guī)劃正確認(rèn)識自我和社會，慎重選擇每一個崗位和職業(yè)，將自己的職業(yè)生涯導(dǎo)入到良好的軌道中。 總而言之，畢業(yè)生就業(yè)情況可從不同角度反映出大學(xué)生業(yè)余時間安排對就業(yè)的影響，而他們大學(xué)期間的業(yè)余時間活動是豐富多彩的，他們的業(yè)余時間用于參加學(xué)校社團、兼職、圖書館或是各種與學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的事情，可以從多層次、多方面看出他們在業(yè)余時間安排上還是有很多不合理的地方，然而合理地安排大學(xué)生業(yè)余時間對就業(yè)有著很大的影響與決定性作用，這就需要他們制定屬于自己的每日計劃、每期計劃

18、甚至是每年計劃，合理規(guī)劃自己的業(yè)余時間，充實有效的度過大學(xué)時光！第四章 對調(diào)查結(jié)果進行分析一.當(dāng)代人才的基本素質(zhì)作為21世紀(jì)的大學(xué)生，面對當(dāng)前社會的就業(yè)壓力，不得不提高自己的綜合素質(zhì)，以適合當(dāng)前市場經(jīng)濟體制的要求。針對當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)實際和市場經(jīng)濟體制特點，經(jīng)過調(diào)查分析我認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)具備如下七大特點：創(chuàng)新與實踐相結(jié)合：從根本上說，價值源于創(chuàng)新，但創(chuàng)新只有與實踐相結(jié)合才能發(fā)揮最大的效力?！盀榱藙?chuàng)新而創(chuàng)新”的傾向是最不可取的。反之，在實踐過程里，我們也不能只局限于重復(fù)性的工作，而應(yīng)當(dāng)時時不忘創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動實踐，以創(chuàng)新引導(dǎo)實踐。只有這樣，我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品。跨領(lǐng)域的綜合性人才：21世紀(jì)是

19、各學(xué)科、各產(chǎn)業(yè)相互融合、相互促進的世紀(jì)。現(xiàn)代社會和現(xiàn)代企業(yè)不但要求我們在某個特定專業(yè)擁有深厚的造詣，還要求我們了解甚至通曉相關(guān)專業(yè)、相關(guān)領(lǐng)域的知識，并善于將來自兩個、三個甚至更多領(lǐng)域的技能結(jié)合起來，綜合應(yīng)用于具體的問題。三商兼高（IQ + EQ + SQ）：21世紀(jì)的企業(yè)強調(diào)全面與均衡。一個人能否取得成功，不只要看他的學(xué)習(xí)成績或智商（IQ）的高低，而要看他在智商（IQ）、情商（EQ）、靈商（SQ）這三個方面達到了均衡發(fā)展。高智商（IQ, Intelligence Quotient）：高智商不但代表著聰明才智，也代表著有創(chuàng)意，善于獨立思考和解決問題。高情商（EQ, Emotional Quoti

20、ent）：情商是認(rèn)識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關(guān)系、參與團隊合作等相關(guān)的個人能力的總稱。在高級管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍。高靈商（SQ, Spiritual Quotient）：高靈商代表有正確的價值觀，能否分辨是非，甄別真?zhèn)?。那些沒有正確價值觀指引，無法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越強，對他人的危害也就越大。溝通與合作：溝通與合作能力是新世紀(jì)對人才的基本要求。在21世紀(jì)，我們需要的是“高情商的合作者”，而不再是孤僻、自傲的“天才”。因為隨著全球化、信息化進程的不斷發(fā)展，幾乎沒有哪家企業(yè)可以在脫離合作伙伴、脫離市場或是脫離產(chǎn)業(yè)環(huán)境的情況下獨自發(fā)展。要想在21世紀(jì)取得

21、成功，就必須與分布在世界各地的相關(guān)企業(yè)、社團乃至政府機構(gòu)開展密切的合作，這種全球化合作當(dāng)然離不開出色的交流和溝通能力。從事熱愛的工作：在全球化的競爭之下，每一個人都要發(fā)揮出自己的特長。而發(fā)揮特長的最好方法就是根據(jù)自己的興趣、愛好來選擇工作因為只有做自己熱愛的工作，才能真心投入，才能在工作的每一天都充滿激情和歡笑。這樣的人才是最幸福和最快樂的人，他們最容易在事業(yè)上取得最大的成功。積極樂觀：在機遇稍縱即逝的21世紀(jì)里，如果不能主動把握機會甚至創(chuàng)造機會，機會也許就再也不會降臨到你的身邊，如果不能主動讓別人了解你的能力與才干，你也許就會永遠(yuǎn)與你心儀的工作無緣。同樣的，畏懼失敗的人會在失敗面前跌倒，并徹

22、底喪失繼續(xù)嘗試的勇氣。而樂觀向上的人卻總能把失敗看做自己前進的動力。顯然，積極樂觀的人更容易適應(yīng)21世紀(jì)的競爭環(huán)境，更容易在不斷提高自己的過程中走向成功。（李開復(fù)）二.學(xué)生社團與未來就業(yè)學(xué)生社團是學(xué)生在共同的旨趣、愛好基礎(chǔ)上，為了滿足學(xué)術(shù)、實踐、文藝、娛樂以及提高自己能力等各方面的需求，按照一定的章程和制度自發(fā)成立的學(xué)生群眾性組織。雖然說學(xué)校社團是有學(xué)生自發(fā)組織的，但是也有自己的組成系統(tǒng)，一般都是由外聯(lián)、宣傳、文聯(lián)、辦公室組成。置身于一個這樣的組織中，我們可以根據(jù)自己的實際情況培養(yǎng)就業(yè)所需的不同能力。我們可以對自己進行正確的定位，通過對不同工作的嘗試，我們能夠知道自己適合做什么。我們是適合做策

23、劃，還是外聯(lián)，還是后勤？通過這些了解自己的特長，優(yōu)缺點，以便在就業(yè)時找到適合自己的工作。我們還可以培養(yǎng)自己的組織協(xié)調(diào)管理和團隊合作能力，一般社團都會有組織一些活動，這樣的活動都需要各部門分工合作，把人放在正確的位置上，協(xié)調(diào)每個人做好每一件事情。我們還可以鍛煉自己的溝通能力，把自己推薦給企業(yè)。例如我們辦一個活動需要資金，外聯(lián)部的同學(xué)就要去向商家拉贊助，就必須向商家推薦這個活動，我們就必須要和他們溝通，向他們說明我們辦這個活動對他們有什么好處，可以使他們的收益大于支出。通過多次實踐，我們就可以培養(yǎng)我們在這一方面的能力。通過參加社團活動，我們培養(yǎng)了上面所說的溝通與合作能力，還有積極工作的能找到熱愛的

24、工作等等。三.職業(yè)規(guī)劃和未來就業(yè) 職業(yè)規(guī)劃是指組織或個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關(guān)對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。隨著高校擴招，我們大學(xué)生從賣方市場轉(zhuǎn)變成買方市場，出現(xiàn)了供過于求的局面。要想在以后的職場中脫穎而出，必須要盡快做好準(zhǔn)備。職業(yè)規(guī)劃就像一個指南針一樣，讓我們明白自己的方向，讓我們知道到達這個目標(biāo)我們還缺少什么，然后抓緊時間補充這一塊的內(nèi)容。但是只有明確的職業(yè)規(guī)劃才有可能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。 通過我們前面的研究，我們發(fā)現(xiàn)基本上我們每個人都有自己的職業(yè)理想，大家也試圖對它進行規(guī)劃。但是只有合理的職業(yè)規(guī)劃才能實現(xiàn)自

25、己的職業(yè)目標(biāo)。因為職業(yè)規(guī)劃就像一張藍(lán)圖讓我們一步一步實現(xiàn)職業(yè)理想。就好像5000米長跑一樣，要你一口氣跑完，你肯定覺得有難度，但是，當(dāng)你每次跑100米，一步一步的跑你就會覺得容易了。只有合理的規(guī)劃才具有可操作性。所以說要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想就一定要有一個合理的職業(yè)規(guī)劃。四.兼職與就業(yè)通過我們前面的調(diào)查同學(xué)們還是覺得兼職對就業(yè)有一定的影響，首先同學(xué)們在兼職中可以接觸社會，為未來的就業(yè)積累經(jīng)驗。兼職同樣可以提高自己的語言表達能力，在兼職前都要進行面試，這就需要我們在短時間內(nèi)把自己的優(yōu)勢展現(xiàn)出來，這需要表達能力足夠強。當(dāng)我們找到與自己職業(yè)相關(guān)的兼職時，我們就能夠為自己以后的發(fā)展積累經(jīng)驗，提前做好準(zhǔn)備。

26、第五章 結(jié)論與建議u 結(jié)論 一.通過對湖南財政經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生的課余時間調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的課余時間利用率不高，用在學(xué)習(xí)和鍛煉的時間不夠。這不但要引起學(xué)校的重視，更加要引起學(xué)生本人的重視。 二.調(diào)查同學(xué)們的職業(yè)規(guī)劃，有很大一部分同學(xué)都做了職業(yè)規(guī)劃，不明確。希望學(xué)校能夠關(guān)注三.通過調(diào)查同學(xué)們對待兼職和學(xué)生社團的看法，我們了解到學(xué)生社團并沒有發(fā)揮出它本應(yīng)有的力量。4. 現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)壓力很大，其根本原因還在我們自己本身素質(zhì)能力達不到企業(yè)要求。所以說我們只有好好利用大學(xué)幾年時間掌握真本領(lǐng)，好好安排自己的課余時間才有可能成功就業(yè)。u 建議一.對大學(xué)生a.盡快做一個合理的職業(yè)規(guī)劃，對大學(xué)生。職業(yè)規(guī)劃就像一

27、個指南針一樣，讓我們明白自己的方向，讓我們知道到達這個目標(biāo)我們還缺少什么，然后抓緊時間補充這一塊的內(nèi)容。才能更好的利用時間實現(xiàn)自己的職業(yè)理想b.在課余時間多參加社團活動，提高自己各方面能力。c.在課余時間里可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些與專業(yè)有關(guān)的兼職。這樣可以接觸社會，增加社會經(jīng)驗。d.好好利用大學(xué)大學(xué)時間培養(yǎng)自己的能力和氣質(zhì)。二.對學(xué)校a.高校加強就業(yè)指導(dǎo)中心建設(shè)，配備專業(yè)的人才設(shè)備，加強與教師和學(xué)生之間的溝通，不但是學(xué)生臨近畢業(yè)才發(fā)生作用，其作用要貫徹在大學(xué)的始終。b.各學(xué)校系院要加強企業(yè)的聯(lián)系，與省級市級的人才服務(wù)中心聯(lián)系，不僅知道最新的人才標(biāo)準(zhǔn)，而且知道企業(yè)崗位的情況。c.高校要滿足學(xué)生的專業(yè)再選擇和調(diào)整，以滿足學(xué)生的興趣需求和能力發(fā)揮。而不是只有專業(yè)的排名前幾的學(xué)生才能換其它專業(yè)，正因為不喜歡這個專業(yè)才會專業(yè)成績不好。第六章 附 錄大學(xué)生業(yè)余時間調(diào)查問卷 1.你的性別A.男 B.女2.你所在的年級A.大一 B.大二 C.大三 3.你有沒有進行職業(yè)規(guī)劃A沒有 B.有 ，但是不明確 C.有明確的職業(yè)規(guī)劃 4.你會對自己的業(yè)余時間分配制定計劃并安排A.經(jīng)常會 B.有時會 C.不會或不按計