瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)(自己的)

1、瀑布的教學(xué)設(shè)計(jì) 嚴(yán)芬平【教材分析】：瀑布是北師大版教材二年級(jí)下冊(cè)第十一單元“清清的水”中的第一篇主題課文，是葉圣陶老先生寫的一首詩歌。 全詩分三小節(jié)：第一小節(jié)寫瀑布的聲音大而接連不斷。 第二小節(jié)和第三小節(jié)描寫了瀑布的樣子：第二小節(jié)寫作者在遠(yuǎn)處看到的瀑布全景，第三小節(jié)寫作者站在瀑布腳下看到的瀑布景象。由于觀察角度發(fā)生了變化，因而所觀察到的景物的特點(diǎn)也發(fā)生了變化。這首詩主要描寫了廬山瀑布雄偉壯觀的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛、贊嘆之情。【教學(xué)目標(biāo)】：1. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，以及由生字組成的詞語，會(huì)寫“丈”和“塵”；2. 引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯觀的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國山河的無比熱愛的思想

2、感情；3. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。注意讀出詩歌的節(jié)奏、韻律，理解重點(diǎn)詩句表達(dá)的意思。背誦課文；4. 學(xué)習(xí)作者按照一定的順序觀察事物的方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：1.讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異； 2.從詩歌美美的語言中，感受瀑布雄偉與壯觀。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的聲音和看到瀑布的不同景象，把看到的和聽到的用形象的語言表達(dá)出來。2 / 9【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入新課（課前畫好瀑布的簡(jiǎn)筆畫）看到黑板上的圖畫，同學(xué)們就知道我們今天要學(xué)習(xí)的是葉圣陶的一首詩歌瀑布，師板書課題，學(xué)生書空，然后齊讀課題。二、 初讀課文1、 師伴樂范讀詩歌，學(xué)生閉眼傾聽。讀后請(qǐng)生

3、談聽后體會(huì)。2、 學(xué)生自由讀詩歌，要求把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。3、 讀詞語：疊疊、岸灘、比喻、千丈、襯著、白銀、仰望、屏、灰塵（解釋“千丈”、“屏”）4、 師在田字格里范寫“丈”、“塵”，生書空后在田格本上練寫。5、 請(qǐng)三生讀詩歌，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并思考：作者分別寫了瀑布的什么？（聲音、樣子）并相機(jī)板書。三、細(xì)讀課文1、學(xué)習(xí)第一節(jié)（過渡：我們就隨著作者的腳步去領(lǐng)略一下瀑布的壯麗景色吧！齊讀第一節(jié)。）（1）、出示“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，”作者站在瀑布的背面，未見其形，先聞其聲說明瀑布的聲音（大而響）。（2）、聽課件，播放瀑布的聲音，你覺得瀑布的聲音像什么？（3）、作者覺得瀑布的聲音像什么呢

4、？（出示課件：好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。）A、相機(jī)板書：浪涌岸灘 風(fēng)吹松林B、模仿這兩種聲音。C、指導(dǎo)朗讀，抓住“疊疊的浪”、“陣陣的風(fēng)”的字眼（將學(xué)生分三組，每組都讀“好像疊疊的浪涌上岸灘”，第一組讀完第二組接上，第二組讀完第三組接上，聲音越來越重，感受浪一層又一層地涌過岸灘的氣勢(shì)?！坝窒耜囮嚨娘L(fēng)吹過松林”讀法同上。通過朗讀來感受瀑布如浪濤翻滾，松濤轟鳴而又接連不斷的壯美）（4）再讀第一節(jié)。2、學(xué)習(xí)第二節(jié)（過渡：你看，光聽瀑布的聲音，我們就能感到瀑布蘊(yùn)積的力量美，此時(shí)真想一睹它的風(fēng)采，山路忽然一轉(zhuǎn)，齊讀第二節(jié)。）（1）、你覺得作者是站在哪兒欣賞瀑布的？出示：“望見了瀑布的全

5、身”，解釋“望”在字典中的意思是：看，向遠(yuǎn)處看。你還知道哪些表示看的詞語？（并做相應(yīng)的動(dòng)作）板書：遠(yuǎn)（2）、作者站在遠(yuǎn)處，他把瀑布比作什么？出示：“千丈青山襯著一道白銀。”板書：一道白銀A、 作者為什么把瀑布比作白銀呢？（白銀在燈光下顯得又白又亮，想象一下瀑布從九天之上傾瀉而下，在陽光的照耀下，它多白多亮啊?。〣、 在這又白又亮的瀑布周圍是巍巍青山，它高聳入云，遠(yuǎn)看青翠欲滴，作者在這里用了一個(gè)詞“襯著”，請(qǐng)生用“襯”組詞。紅花很美，它再美也需要綠葉來襯托。當(dāng)綠葉把紅花一襯，花就顯得更紅了。（出示千丈青山襯托的瀑布的圖片）當(dāng)千丈青山把這瀑布一襯，瀑布顯得（更白了，更亮了，更高了，更美了）?？粗@

6、美景帶著贊美之情讀這一句。C、 假如此時(shí)你就站在這青山、這又白又亮的瀑布對(duì)面，你想說點(diǎn)什么？（3）、難怪作者說“山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，”（出示課件），作者用了一個(gè)“啊”字，又用了兩個(gè)感嘆號(hào)，說明了什么呢？（他忽然看到這種美景被驚呆了），此時(shí)語言豐富的詩人對(duì)這般景象也沒法比喻，請(qǐng)讀出這種語氣，可以帶上你的表情。（4）、齊讀第二節(jié)。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)（過渡：遠(yuǎn)望瀑布這么美，詩人迫不及待地來到瀑布腳下，齊讀第三節(jié)）（1）、出示課件：“站在瀑布腳下仰望，好偉大呀,一座珍珠的屏！”A、仰望是什么意思？他站在瀑布腳下，離瀑布很近。板書：近。請(qǐng)仰望瀑布，你想對(duì)瀑布說些什么？B、作

7、者此時(shí)把瀑布比作什么？（一座珍珠的屏）相機(jī)板書。光屏就夠美了，作者還把它比作“珍珠的屏”，為什么？（因?yàn)榇藭r(shí)它傾瀉而下時(shí)濺起的眾多水珠是純白的，在陽光的照射下還亮閃閃的。）一般的屏我們說是一扇屏，但這里作者用了“一座”珍珠的屏，說明了什么？（說明它高而且壯觀。）C、“好偉大呀”中的“好”還可以換成什么詞？（真、太、多么······）在這偉大的自然景象面前，我們?nèi)孙@得多么渺小呀！帶著這種贊美讀詩句。（2）、此時(shí)吹來一陣風(fēng)，又會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象呢？請(qǐng)生讀“時(shí)時(shí)吹來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵?！盇、作者把瀑布比作什么？（煙、霧、塵）相

8、機(jī)板書。B、“把它吹得如煙，如霧，如塵?！敝械亩禾?hào)改為頓號(hào)行嗎？（不行，頓號(hào)讀的時(shí)間短，逗號(hào)讀的時(shí)間稍微長些，讀慢些能感受到作者被這美景陶醉了。）通過師生對(duì)比讀來感受。C、瀑布從千丈青山飛流直下，被風(fēng)一吹，濺起許多小水珠，小水霧，它們輕輕地蹦在你們的臉上、皮膚上，什么感覺？（涼涼的、冰冰的）作者陶醉了，你呢？帶著這種感覺再讀這句話。（3）、齊讀第三節(jié)。四、品讀全詩 我們跟隨著作者的腳步由遠(yuǎn)到近聽瀑布的聲音，看瀑布不同的樣子，真真切切地感受到瀑布的雄偉與壯觀。跟隨音樂再讀全詩，可以背誦，可以帶上動(dòng)作和表情。五、觀看視頻葉圣陶筆下的瀑布真美呀！大家想不想看看真的瀑布是什么樣子的？欣賞視頻。六，拓展延伸我們祖國的自然風(fēng)光優(yōu)美，像這樣的瀑布還數(shù)不勝數(shù)，除了瀑布還有更多清清的水的奇觀，讓我們來盡情欣賞。（出示課件：文字配圖片。）廬山的瀑布，飛流直下黃果樹的瀑布，咆哮翻騰錢塘江的潮水，波濤洶涌長白山的天池，清澈透明九寨溝的溪水，潺潺流淌滾滾的長江，一瀉千里滔滔的黃河，奔騰不息七、小結(jié)冰心曾經(jīng)說過：“我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里?！崩蠋熛Ｍ瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余多到大自然中去走走，用一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛去欣賞大自然的美景，用一顆能感知美的心靈