小班語(yǔ)言活動(dòng)《問(wèn)答歌》

1、小班語(yǔ)言活動(dòng)問(wèn)答歌 作品欣賞問(wèn)答歌以設(shè)問(wèn)作答的方式，向幼兒介紹四種昆蟲(chóng)的顯著特征，內(nèi)容是幼兒易觀察到的、有趣的知識(shí)。作品句式簡(jiǎn)單，音韻和諧，語(yǔ)言淺顯形象，形式活潑。幼兒在快樂(lè)的氣氛中唱頌，具有游戲性。幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于掌握?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。3、鞏固有關(guān)的知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、節(jié)奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本領(lǐng)和生活習(xí)性?；顒?dòng)過(guò)程1、游戲小蜂窩。問(wèn)：是誰(shuí)飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來(lái)了。2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片，

2、引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出：x x飛來(lái)了，歡迎x x的句子。3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。4、游戲看誰(shuí)飛的快，按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，教師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀，教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。6、分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。7、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌什么圓圓什么圓圓紅彤彤？太陽(yáng)圓圓紅彤彤。什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。什么圓圓蹦蹦跳？皮球

3、圓圓蹦蹦跳。什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中 活動(dòng)延伸將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演！加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的印象！附兒歌：什么蟲(chóng)天天忙采蜜？什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙？什么蟲(chóng)飛翔象飛機(jī)？什么蟲(chóng)提只小燈籠？蜜蜂天天忙采蜜。蝴蝶愛(ài)穿花衣裙。蜻蜓飛行象飛機(jī)。螢火蟲(chóng)提只小燈籠。大班語(yǔ)言活動(dòng)懶惰的小蝸牛    【活動(dòng)目標(biāo)】    1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化。    2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述。   

4、; 3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的求異思維。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大掛圖5幅,(同課本)小圖片每人一套?！净顒?dòng)過(guò)程】    (一)開(kāi)始部分:    組織幼兒背誦兒歌小蝸牛:小蝸牛,去旅游,背著房,到處走。引出課題懶惰的小蝸牛    (二)基本部分:    1、 整體出示圖片,幼兒感知觀察圖片后提問(wèn);圖片上有什么小動(dòng)物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?    2、 幼兒自由講述。

5、    3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。    4、 分圖講述,教師運(yùn)用提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問(wèn):    圖一:小蝸牛和烏龜要去干什么?    圖二:(1)小烏龜為什么要睡懶覺(jué)?    (2)烏龜睡著了,蝸牛是怎么想的,怎么做的呢?    圖三:(1)烏龜醒來(lái)沒(méi)看到小蝸牛,它會(huì)怎么想?怎么做?    (2)小蝸牛這時(shí)正在干什么呢?    5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述13幅圖,教師小結(jié):    圖四:(1)走著走著發(fā)生什么事情了?    (2)烏龜為什么會(huì)上河里去呢?    (3)掉到河里后,小蝸牛怎么了/它會(huì)怎么做呢?    (4)小烏龜怎么說(shuō)?怎么做呢?    圖五:小蝸牛怎么樣了?它對(duì)烏龜說(shuō)了什么呢?幼兒講述圖四圖五,教師總結(jié)講述。    6、 幼兒自由排圖,進(jìn)行創(chuàng)造性講